HÌNH HỌC MẶT PHẲNG TỌA ĐỘ PPT

H i thi gi ng c p huy nộ ả ấ ệMôn Toán - Lớp 5Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ ThuTrêng TiÓu häc Thanh Lu«ng Thø t ngµy 24 th¸ng 2 n¨m 2010 To¸n1. KiÓm tra bµi còThø t ngµy 24 th¸ng 2 n¨m 2010 To¸nA BOM- Bạn hãy kể tên hình đã học ? Giíi thiÖu h×nh trô. Giíi thiÖu h×nh cÇu1. Giíi thiÖu h×nh trô1. Gií[r]

( )1 1 2 2 3 3a b a b i a b j a b k+ = + + + + +r r r r rVậy 1 1 2 2 3 3( ; ; )a b a b a b a b+ = + + +r rHOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀILưu ý HS tự làm tương tự để chứng minh ý b) và c) Học sinh nhắc lại như hình học phẳng. Hãy nêu tọa độ trung điểm trong mặt phẳng. Dưa ra công th[r]

Ngày dạy Lớp Sỹ số 22/1/2011 12C5 HS vắng: Tiết 26 §1 - HỆ TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN ( T2) I. MỤC TIÊU:1-Kiến thức:- Nắm được biểu thức tọa độ của các phép toán véc tơ, biết cách xác định toạ độ của trung điểm, toạ độ của véc tơ, của một điểm khi biết tọa độ của các điểm liên quan. 2-[r]

nghĩa duy vật nhân bản của Phơbáchc. Sự kế thừa tất cả những học thuyết của các đại biểu xuất sắc nhất trong triết học cổ điển Đứcd. Kết quả sáng tạo thiên tài của cá nhân C.Mác và Ph.Ăngghen2Yêu cầu của quan điểm toàn diện là a. Phải xem xét một số mối liên hệ của sự vậtb. Trong các mối liên hệ phả[r]

I. Ví dụ mở đầu I. Ví dụ mở đầu Trong Oxy. Cho tam giác ABC: A(1; 4), B(3, -1), C(6; 2).AH là đường cao của tam giác ABC.a. Viết phương trình tổng quát của đường thẳng qua 2 điểm B và C?b. Viết phương trình tham số của đường thẳng qua 2 điểm A và H?c. Tính tọa độ của điểm H?d. Tính khoảng các[r]

c) chứa trục Oz và điểm C(2 ; -1 ; 2)Bài 12 :Cho tứ diện ABCD có A(5; 1; 3), B(1; 6; 2), C(5; 0; 4), D(4; 0; 6)a) Viết phương trình mp (ACD) và (BCD)b) Viết phương trình mp chứa AB và song song CDc) viết phương trình mp chứa CD và song song AB.Bài 13 : Viết phương trình các mp qua M(1; 3; -5) và lần[r]

c) Cho D(0;3;0).Chứng tỏ rằng DC song song với mp(P) từ đó tính khoảng cách giữa đường thẳng DC và mặt phẳng (P).Bài10: Trong không gian Oxyz cho A(2;0;0) , B(0;4;0), C(0;0;4).a)Viết phương trình mặt cầu qua 4 điểm O, A, B, C. Tìm tọa độ tâm I và bán kính của mặt cầu.b)Viết phương trình mặt p[r]

Ngày dạy Lớp Sỹ số 22/1/2011 12C5 HS vắng: Tiết 26 §1 - HỆ TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN ( T2) I. MỤC TIÊU:1-Kiến thức:- Nắm được biểu thức tọa độ của các phép toán véc tơ, biết cách xác định toạ độcủa trung điểm, toạ độ của véc tơ, của một điểm khi biết tọa độ của các điểm liênquan. 2- Kỹ[r]

( ) ( ) ( )2;1; 1 , 3; 0;1 , 2; 1;3A B C− − và OD y∈. Biết thể tích V của ABCD là 5. Tìm tọa độ D. Bài 3. Cho ∆ABC với ( ) ( ) ( )1; 2; 1 , 2; 1;3 , 4;7;5A B C− − −. Tính độ dài đường phân giác trong góc B. Bài 4. Cho ( ) ( ) ( )2;3;1 , 5;7;0 , 3; 2;4a b c= = = − . CMR: , ,a b c  không[r]

và giá trị nhỏ nhất của hàm số là 2 đạt tại x = -1Câu 5b) Trong không gian Oxyz, viết phương trình mặt cầu ( S ) đi qua ba điểm A(-2 ; 4 ; 1), B(2 ; 0 ; 3 ), C(0 ; 2 ; -1) và có tâm I thuộc mp(P) có phương trình: x + y – z + 2 = 0.Vì mặt cầu (S) qua hai điểm A, B nên tâm I của mặt cầu thuộc mặt<[r]

CHUYÊN ĐỀ 1 TỌA ĐỘ PHẲNG Trong các bài toán về tọa độ trong mặt phẳng thường gặp các yêu cầu như tìm tọa độ một điểm, một vectơ, tính độ dài một đoạn thẳng, số đo góc giữa hai vectơ, quan hệ cùng phương hoặc vuông góc giữa hai vectơ, 3 điểm thẳng hàng. Ta vận dụng các kiến thứ[r]

thống E-learning bao gồm những thành phần gì?; Việc phát triển E-learning trong điều kiện cụ thể của Học viện và các Trung tâm tâm đào tạo như thế nào?. 2.1.2.1. Tổng quát về E-learing a. Giới thiệu chung Nhiều nhà chuyên môn cho rằng E-learning - phương pháp giáo dục đào tạo mới được đánh giá là cu[r]

- HS đọc - HS làm bài - HS nhận xét. LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU : Giúp HS : - Củng cố về kỹ năng tính chu vi hình tròn. - Vận dụng công thức tính chu vi hình tròn để giải quyết tình huống thực tiễn, đơn giản. II- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cú:[r]

Sau khi hoàn thành thiện về cơ khí,lập trình và mô phỏng tín hiệu động cơ (Hình 7), ta có được mô hình Quadrocopter có thể bay được trong không gian như (Hình 10). 3. Kết luận Qua quá trình nghiên cứu lý thuyết về cơ sở lý thuyết về động học, động lực học, khí động học cùng nguyên lý hoạt đ[r]

0340222242yxyxxyxxyx. Bài 3: (4 điểm) a) Cho hình lăng trụ ABCA’B’C’ có A’ABC là hình chóp tam giác đều, cạnh đáy AB = a, cạnh bên AA’ = b. Gọi  là góc giữa hai mặt phẳng (ABC) và (A’BC). Tính tan và thể tích khối chópA’BB’C’C. b)Trong mặt phẳng với hệ tọa độ Đề các vuông góc[r]

2tz3ty6tx H là giao điểm của OH và mp(ABC) nên tọa độ H thỏa hệ :=++===06-2z3y6x2tz3ty6tx Giải hệ trên ta được H ( )4912;4918;4936

)(C tại hai điểm phân biệt. Câu 2. (1,5 điểm)Tính các tích phân :a) I=220cos 2 .sinx xdxπ∫b) J=∫+1023)1( dxxx Câu 3. (2 điểm)Trong không gian Oxyz, cho các điểm A(1 ; 0 ; 0) , B(0 ; 2 ; 0) , C(0 ; 0 ; 3).a) Viết phương trình mặt phẳng (P) đi qua hai điểm B, C và song song với đường thẳng OA.b) Tìm <[r]

&gt;(!"((((# Bích Thuận_Long An Cơ hội học tập: Từ các thao tác trên phần mềm, giáo viên có những họat động kết hợp để hướng dẫn học sinh.Học các từ chỉ màu sắc, hình dạng, kích thước và các bộ phận cơ thể.Hình thành kỹ năng diễn đạt đ[r]

cắt đồ thị )(C tại hai điểm phân biệt. Câu 2. (1,5 điểm)Tính các tích phân :a) I=220cos 2 .sinx xdxπ∫b) J=∫+1023)1( dxxx Câu 3. (2 điểm)Trong không gian Oxyz, cho các điểm A(1 ; 0 ; 0) , B(0 ; 2 ; 0) , C(0 ; 0 ; 3).a) Viết phương trình mặt phẳng (P) đi qua hai điểm B, C và song song với đường thẳng[r]

TIẾT 49 : TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG A. Mục tiêu cần đạt - Hs nắm vững hơn và biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6 → 9 : sự phát triển của từ vựng, từ mượn, từ Hán Việt, thuật ngữ và biệt ngữ xã hội, các hình thức trau dồi vốn từ. B. Chuẩn bị - Sgk, sgv, bài soạn. - Bảng tổng kết[r]