ĐỀ TÀI HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI TẬP TÍNH THEO PHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC

1Thứ ba ngày 15 tháng 9 năm 2009Hoạt động tập thểĐi bộ và qua đờng an toànI. Mục tiêu:1, Kiến thức : Ôn lại kiến thức về đi bộ và qua đờng đã học ở lớp 1- Học sinh biết cách đi bộ, biết đi bộ qua đờng trên những đoạn đờng có tình huống khác nhau (vỉa hè có nhiều vật cản, đờng ngõ )2, Kỹ năng[r]

1Thứ ba ngày 15 tháng 9 năm 2009Hoạt động tập thểĐi bộ và qua đờng an toànI. Mục tiêu:1, Kiến thức : Ôn lại kiến thức về đi bộ và qua đờng đã học ở lớp 1- Học sinh biết cách đi bộ, biết đi bộ qua đờng trên những đoạn đờng có tình huống khác nhau (vỉa hè có nhiều vật cản, đờng ngõ)2, Kỹ năng :[r]

1Thứ ba ngày 15 tháng 9 năm 2009Hoạt động tập thểĐi bộ và qua đờng an toànI. Mục tiêu:1, Kiến thức : Ôn lại kiến thức về đi bộ và qua đờng đã học ở lớp 1- Học sinh biết cách đi bộ, biết đi bộ qua đờng trên những đoạn đờng có tình huống khác nhau (vỉa hè có nhiều vật cản, đờng ngõ )2, Kỹ năng[r]

I. Lí do chọn đề tài
Trong xu hướng đổi mới hình thức thi cử như hiện nay của các kỳ thi quốc gia (tốt nghiệp và tuyển sinh đại học, cao đẳng) việc giải nhanh, chính xác các câu hỏi trắc nghiệm khách quan luôn là vấn đề lớn mà bất cứ học sinh nào cũng muốn tìm ra cho mình hướng giải quyết.
Bài tập[r]

Trường THCS Bình Chánh GV Trần Thị Hồng Phươngcũng như phát huy những ưu điểm của phương pháp, góp phần nâng cao chất lượng củabộ môn.Tôi xin chân thành cảm ơn.2SKKN 2013 - 2014 Một số phương pháp giải bài toán hóa học giúp học sinh dễ tiếp thuTrường THCS Bình Chánh GV Trần Thị Hồng PhươngNỘI[r]

6Nhóm 1-Giả thiết vật liệu đàn hồi tuyến tính-Là kết cấu không gian bao gồm các bộ phận: bản mặt cầu, dầm ngang, dầm chủ cùng tham gia chịu lực-Dựa trên nguyên lý cân bằng lực và tơng thích biến dạng-Hoạt tải theo phơng ngang cầu và dọc cầu di chuyển ở vị trí bất kỳ-Phân bố tải trọng giữa các bộ phậ[r]

Xây dụng hệ thống bài tập hóa học để củng cố vá phát triển kiến thức cho học sinh lớp 10 THPTĐề cương đề tài mã số: LA2727MỞ ĐẦU1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI.Ở thời đại ngày nay giáo dục đứng trước một thực trạng là thời gian học có hạn nhưng kiến thức nhận loại phát triển[r]

hóa học trong cuộc sống hằng ngày. Hóa học nghiên cứu về tính chất của cácnguyên tố và hợp chất, về các biến đổi có thể có từ một chất này sang một chấtkhác, tiên đoán trước tính chất của những hợp chất chưa biết đến cho tới nay,cung cấp các phương pháp để tổng hợp những hợp chất mới v[r]

Các sách trắc nghiệm hiện nay chưa có hoặc có rất ít các sách đề cập đến loại bài tập trắc nghiệm bằng đồ thị và hình vẽ. Với việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực và hướng người học làm quen nhiều hơn với thực nghiệm thì việc cho người học tiếp xúc với các loại bài tập bằng đò thị và[r]

TÓM TẮT CÁC DẠNG TOÁN THI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH HÓA VÔ CƠCHƯƠNG 5. ĐẠI CƯƠNG VỀ KIM LOẠI♣ 1. Dạng 1 . Xác định tên kim loạiÁp dụng CT : n KL . hóa trị kim loại = 2 n Cl 2 = 2 nH 2 ( 1 )Bài toán 1. Điện phân nóng chảy muối clorua của kim loại M, ở catot thu được 6 gam kim loại, ở anot có 3,36 lí[r]

c trình bày theo lối song hànhBài tập3 ?viết đoạn văn ngắn với câu chủ theo cách qui nạp và diễn dịchhs viết lịch sử có nhiều cuộc kháng chiến , chứngtỏ tinh thần yêu nớc của nhân dân ta, từ tktrớc bà trng bà triệu đã phất cờ khởi nghĩalãnh đạo nd ta đánh đuổi quân nam hánGv Nhận xétIV Củng cố:1 ?[r]

thẩm mĩ của nó: chưa chọn lọc được mẫu đẹp về hình, về cấu trúc và màu sắc +Trình bày đồ dùng dạy học chưa khoa học. +Ít sử dụng kết quả học tập của học sinh làm đồ dùng dạy học.-Để sử dụng đồ dùng dạy học mĩ thuậtở THCS có hiệu quả, giáo viên cần chú ý: . Có cách trình bày đồ dùng dạy học k[r]

BÀI TẬP ESTE VÀ CHẤT BÉOI. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀIGiáo dục phổ thông nước ta đang thực hiện bước chuyển đổi mới đồng bộphương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá trong giáo dục trung học phổ thôngtheo định hướng tiếp cận năng lực người học. Nghĩa là quan tâm học sinh vậndụng cái gì qua việc [r]

+ Hình chữ nhật kích thước 12x20.Trang 3- HS: Treo bài lên bảng.- GV: yêu cầu các nhóm nhận xét chéo nhau. Nhận xét về hình, về bố cục.- HS: nhận xét chéo.- GV: Nhận xét đánh giá chung bài làm của học sinh và cho điểm lấy cột kiểm tra miệng.4. Củng cố: (1 phút)- GV yêu cầu học sinh nhắc lại c[r]

Trờng THPT Phạm Hồng Thái sáng kiến kinh nghiệm------------------------------------------------------------------------------------------------------------------I. Lí do chọn đề tàiHiện nay, với định hớng đầu t cho giáo dục là "đầu t cho sự phát triển" thìngành giáo dục đã không ngừng phát triển về[r]

Thì kết quả: (X=0.1113943609; L - R = 0) (1)Nếu nhấn và phím 0.03 =Thì kết quả: (X=0.0173341614; L - R = 0) (2)Phép tính ở đây xuất phát từ bài tập về hằng số cân bằng nên điều kiện X nhỏ hơn hoặc bằng 0.300 / 10 = 0.03nên không thể chọn đáp án (1), do đó khi gán giá trị tìm X chọn 0.03 là hợ[r]

Khóa học Luyện đề thi đại học môn Hóa học Đề thi tự luyện số 08 Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | 1 - ĐỀ TỰ LUYỆN THI ĐẠI HỌC SỐ 08 MÔN: HÓA HỌC Thời gian làm bài: 90 phút (Cho: H=1, C=12, N= 14, O=16, S= 32, F=19,[r]

ngược chiều : gọi là ngẫu lực. Mô men ngẫu lực: M = F.d Hoạt động 3(5 phút ) Củng cố Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Nội dung ghi bảng Làm bài tập 2 SGK. Nhắc lại quy tắc hợp lực song song cùng chiều, song song ngược chiều. Ngẫu lực, mômen ngẫu lực. Hoạt động 4(5 phút )[r]

Học hoá học không những học sinh học lý thuyết mà còn đòi hỏi học sinh vận dụng lý thuyết được học vào giải quyết các bài tập lý thuyết, thực tiễn và thực hành thí nghiệm. Hiện nay việc giải các dạng bài tập hoá học của học sinh ở trường THCS gặp nhiều khó bài tập này, một số học sinh chỉ biết làm b[r]

Hóa học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi và ứng dụng của chúng. Nhưng không chỉ học trên lý thuyết mà còn phải vận dụng vào giải thích các hiện tượng của đời sống hằng ngày và giải quyết các bài toán có liên quan. Việc làm các bài tập Hóa học không chỉ giúp củng cố kiến thức mà còn giúp[r]