Rhizoctoniac solani 2.5.1. Nghiên cứu trong nƣớc Nguyễn Thị Nghiêm (1997), bằng phương pháp đánh dấu phân tử với kỹ thuật PCR với 2 primer riệng biệt ERIC1 và ERIC2 đã phân chia 137 dòng nấm Rhizoctonia solani Kuhn thu thập ở Đồng Bằng Sông Cửu Long thành 33 nhóm nấm mang tính đa dạng[r]
Lời Cảm TạThành kính ghi nhớ công ơn cha mẹ suốt đời dạy dỗ, tận tuỵ vì con cho con có được ngày hôm nay.Chân thành cám ơn:Ban giám hiệu trường đại học Nông Lâm thành phố Hồ Chí Minh.Ban chủ nhiệm khoa Công Nghệ Sinh Học trường đại học Nông Lâm thành phố Hồ Chí Minh.Các thầy cô trong khoa Công Nghệ[r]
TRANG 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM TPHCM BỘ MÔN CÔNG NGHỆ SINH HỌC ***000*** KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP BƯỚC ĐẦU ĐỌC TRÌNH TỰ VÙNG RDNA-ITS CỦA NẤM _RHIZOCTONIA SOLANI_ KUH[r]
Bệnh Héo Cây Con, Héo Khô TRIỆU CHỨNG BỆNH Ảnh minh hoạ Ảnh minh hoạ Bệnh có thể tấn công suốt giai đoạn sinh trưởng của cây, thường gây thiệt hại nặng cho cây con. Cây con: cổ thân bị úng và teo tóp lại, cây bị ngã ngang nhưng lá vẫn còn xanh tươi, sau đó mới héo lại. Bệnh thường tấn công mạnh và[r]
Được nghiên cứu dựa trện cơ sở phù hợp của thành phố,không cầu kìnhưng tạo cảnh quan,tạo vẽ tự nhiên trong quần thể kiến trúc của thànhphố.Vật liệu trang trí tạo vẻ hài hoà,mặt trước công trình được trát ma títlăn sơn màu kem,cửa kính tạo màu khuôn nhôm tạo nên vẻ đẹp cho côngtrình.III.GIẢI PHÁP KẾT[r]
văn bản (không lệch chuẩn các phụ âm n/l, x/s, d/r/g, ch/tr…), không thừa, thiếutừ, ngắt nghỉ đúng nhịp và đúng dấu câu trong văn bản. Đọc hay là đọc đúng vàcó sắc thái biểu cảm, âm độ cao thấp phù hợp với phong cách văn bản, truyềnđược cảm xúc của người đọc đến người nghe. Muốn[r]
TRƯỜNG T.H LONG HÀ C ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ I-NĂM HỌC:2007-2008 Họ và tên HS: MÔN: TIẾNG VIỆTLớp: THỜI GIAN : 90 phút (không kể thời gian phát đề)I- PHẦN ĐỌC:1. ĐỌC THÀNH TIẾNG: ( Giáo viên cho HS bốc thăm bài đọc và đọc)Học sinh đọc một đọan văn khoảng 120 chữ trong t[r]
a. Sợ hàng xóm chê Mơ con gái mà như con trai.b. Tự hào về người con gái trong gia đình.c. Trách, mắng Mơ khi làm những việc đó.Câu 6: trong những câu sau, câu nào là câu ghép:a. Cả bố và mẹ đều có vẻ buồn buồn.b. Mơ làm hết công việc trong nhà giúp mẹ.c. Các bạn trai còn mải mê đá bóng nhưng Mơ đã[r]
TRƯỜNG T.H LONG HÀ C KHẢO SÁT CL ĐẦU NĂM-NĂM HỌC:2007-2008 Họ và tên HS: MÔN: TIẾNG VIỆTLớp: THỜI GIAN : 90’(đọc) + 60’(viết) (không kể thời gian phát đề)I- PHẦN ĐỌC:1. ĐỌC THÀNH TIẾNG: ( Giáo viên cho HS bốc thăm bài đọc và đọc)Học sinh đọc một đọan văn kho[r]
văn chương. Trước đây dạy văn chủ yếu sử dụng phương pháp thuyết trình, diễn giảng để truyền chất văn từ thầy sang trò; thầy khơi gợi nhều liên tưởng tinh tế, thú vị. Nay chuyển trung tâm về phía người học, người dạy chỉ đóng vai trò hướng dẫn, "đỡ đầu" cho người học. Các phương tiện dạy học[r]
bánh mì, lên men rượu), nhóm nghiên cứu do ThS. Trần Thị Hồng Kim (Trường ĐH Khoahọc Tự nhiên, ĐHQG TP.HCM) chủ nhiệm, đã bước đầu thành công trong việc tạo ra dòng nấmmen có mang kháng nguyên của virus H5N1 trên bề mặt tế bào3.7 Nghiên cứu quá trình tự phân bã nấm men bia để th[r]
mạch. Ngày 2: Nghỉ ngơi, không tập luyện Ngày 3: Tiếp tục dành 30 phút nhưng lần này là tập vai, chân, cơ bụng và tim mạch. Ngày 4: Nghỉ Ngày 5: 30 phút tập luyện cho cơ bắp ở cánh tay và thực hiện bài tập về tim mạch. Ngày 6, 7: Nghỉ Với lịch trình như vậy, hằng ngày bạn không bị ngốn quá nh[r]
hóa, mất hai năm lận đận, năm 1990 anh Võ Văn Long mới tìm được đất “dụng võ” ở Trung tâm Nghiên cứu khoa học và công nghệ Vĩnh Long. Từ đây, bước chân anh gần gũi với người nông dân hơn khi tham gia dự án ứng dụng tiến bộ kỹ thuật phát triển sản xuất ở nông thôn. Và, đề tài nghiên cứu kỹ th[r]
Phần 1. MỞ ĐẦU1.1 ĐẶT VẤN ĐỀNước ta là nước nông nghiệp với nguồn phụ phẩm giàu chất xơ (cellulose) và chất gỗ (lignin) hết sức phong phú. Tỉ lệ nông dân chiếm phần lớn dân số, lại có thời gian nông nhàn và rất muốn có nghề phụ để kiếm thêm thu nhập . Nước ta có nhiều vùng khí hậu và do vậy có thể t[r]