TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH QUA TIẾT ÔN TẬP VĂN

I-PHẦN MỞ ĐẦU:1-Lý do chọn đề tài:Việc đổi mới phương pháp dạy học là một vấn đề đã vàđang được xã hội quan tâm, là yếu tố trung tâm của ngànhgiáo dục hiện nay. Phương pháp dạy học đang thật sự là yếutố quyết đònh hiệu quả của giờ dạy.Nhưng thực hiện được điều đó thật không mấy dễ dàngtrong quá trìn[r]

2 Chuyên đề dạy học một tiết ôn tập ch ơng môn toán giỳp HS khc sõu kin thc cng nh nm c mi liờn h ca h thng kin thc trong chng. Xuất phát từ những nguyên nhân chủ quan và khách quan đó, kết hợp với thực tế giảng dạy, theo dõi quá trình học tập của học sinh để nâng cao chất lợng dạy học, chún[r]

- Giáo viên cầm một quả banh nhỏ bên tay phải và một cái hộp bên tay trái sau đó hỏi học sinh.T: What is it?Ss: It’s a ball.T: And What is it?Ss: It’s a box.Sau đó giáo viên đặt quả banh vào những vò trí như bên trên ,bên trong, phía sau … cái hộp và hỏi học sinh .T:Where is the ball?Ss: It’s in the[r]

2 Chuyên đề dạy học một tiết ôn tập ch ơng môn toán kết chơng thành giờ dạy lại kiến thức mà tâm lí học sinh không muốn học lại. Do đó học sinh không quan tâm đến giờ ôn tập Nếu giáo viên lựa chọn phơng pháp dạy không đúng thì sẽ dẫn đến hai thái cực: - Biến giờ ôn tập t[r]

- Biểu cảm mặt khi nói: Các nhà khoa học khẳng định, ngay từ lúc mới sinh 2 ngày, các bé đã có thể bắt chước những cử động cơ mặt đơn giản. - Cho bé soi gương. Đầu tiên, bé có thể nghĩ người trong gương là một em bé khác và trẻ sẽ rất thích thú học vẫy tay hay mỉm cười với "bạn" mình. - Cù ng[r]

Chiến lược cChiến lược của SP hứng thúủa SP hứng thúĐặt ra tình huống mang vấn đề có ý nghĩa, cụ thể, chính xác, đích thực qua việc khai thác môi trường và thời sự (đi từ sách giáo khoa tới cuộc sống)Hãy làm cho vấn đề mình cần dạy trở thành nhu cầu của người họcHọc sinh không hứng thú [r]

ToỏnSinh hotÔn tập học kỳ IViết về thành thị, nông thônHình vuôngNhn xột cui tun1Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc.A) Bài cũGọi 2 em đọc bài và trả lời câu hỏi:Nhận xét ,cho điểm.B)Bài mớiHoạt đông 1: Luyện đọcHoạt đông 2 Hướng dẫn sinh hiểu bài-Câu chuyện có những nhân vật nào?-Chủ quán kiện bác n[r]

ToỏnSinh hotÔn tập học kỳ IViết về thành thị, nông thônHình vuôngNhn xột cui tun1Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc.A) Bài cũGọi 2 em đọc bài và trả lời câu hỏi:Nhận xét ,cho điểm.B)Bài mớiHoạt đông 1: Luyện đọcHoạt đông 2 Hướng dẫn sinh hiểu bài-Câu chuyện có những nhân vật nào?-Chủ quán kiện bác n[r]

tổng số cây cả vườn. _ Giáo viên đưa bảng phụ (bài toán 3) _ 1 học sinh đọc đề. _ Giáo viên hướng dẫn tương tự bài toán 2 _ Học sinh giải bài toán 3 (sgk) * Kết luận: T2m tỉ số của sốt hứ nhất so với sốt hứ hai ta lấy số thứ nhất chia cho sốt hứ hai. Tìm tỉ số của số thứ hai so[r]

TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINHCHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ VỀ DỰ GIỜ VỚI LỚP 8A6CHÀO CÁC EM HỌC SINH THÂN YÊU GV Thực hiện : Hoàng Nghĩa QuangTiTiếtết 19: 19: «n tËp ch­¬ng i«n tËp ch­¬ng iNỘI DUNG ÔN TẬPNhân đơn thức, đa thức.Các hằng đẳng thức đáng nhớ.phân tích đa thức thành nhân tử.Chia đa thức[r]

- Hình ảnh thơ đặc sắc và hàm súc, ca ngợi sự trường tổn, hướng về tương lai củađất nước. Đó chính là lòng tự hào dân tộc sâu sắc.**Đoạn văn tham khảo:Để làm cho đoạn thơ trên gây ấn tượng sâu sắc, chúng ta không thể không nhắctới cách sử dụng các biện pháp tu từ được nhà thơ sử dụng trong đoạn thơ.[r]

GIÁO ÁN GIẢNG DẠYDIỄN ĐẠT TRONG VĂN NGHỊ LUẬNI. MỤC TIÊU BÀI HỌC Qua giờ giảng, nhằm giúp HS: Nắm được chuẩn mực diễn đạt của bài văn nghị luận Biết cách tránh lỗi về dùng từ, viết câu, sử dụng giọng điệu không phù hợp với chuẩn mực diễn đạt của bài văn nghị luận Nâng cao kĩ năng vận dụng nhữ[r]

+ Việc thi cử của lớp diễn ra nghiêm túc, không có hiện tượng gian lận.-Về nề nếp, kỉ luật:+ Chấp hành đúng nội quy, quy chế của nhà trường.+ Không bị trừ điểm thi đua vể kỉ luật nề nếp.2. Ý kiến phát biểu-Lớp phó Học tập Trần Thanh Mai:+ Cần làm đề cương cẩn thận, nghiêm túc, các nhóm học tập nên t[r]

PHẦN I. NỘI DUNG ÔN TẬP LẠI KIẾN THỨC NGỮ VĂN ĐÃ HỌC Ôn tập củng cố kiến thức cơ bản của chương trình Ngữ văn lớp 6. Trên cơ sở đó tích hợp 1 số phần hoặc chương kiến thức có liên quan đến chương trình Ngữ văn lớp 7. Bồi dưỡng năng lực cảm thụ tác phẩm văn học và văn biểu cảm, ngị luận văn học và ng[r]

tài liệu ôn tập môn văn theo chuyên đề khá hay và bổ ích dành cho các em ôn thi kì thi tốt nghiệp THPT và thi Đại học.tài liệu ôn tập môn văn theo chuyên đề khá hay và bổ ích dành cho các em ôn thi kì thi tốt nghiệp THPT và thi Đại học.tài liệu ôn tập môn văn theo chuyên đề khá hay và bổ ích dành ch[r]

D. Dung dịch HI.Câu 5: Chỉ ra đâu không phải là ứng dụng của clorua vôi?A. Dùng để xử lý các chất độc, bảo vệ môi trường.B. Cho thêm vào thành phần của kem đánh răng.C. Dùng trong tinh chế dầu mỏ.D. Tẩy trắng vải, sợi, giấy, tẩy uế cống rãnh, chuồng trại,…Câu 6: Khi cho các đơn chất halogen phản ứng[r]

TRẮC NGHIỆM ÔNTẬP HỌC KỲ ICâu 1: Có ba con lắc đơn cùng chiều dài dây treo, cùng treo tại một nơi. ba vật treo có khối lượng m1>m2>m3, lực cản của môi trườngđối với 3 vật là như nhau. Đồng thời kéo 3 vật lệch một góc nhỏ rồi buông nhẹ thìA. con lắc m1 dừng lại sau cùng. B. cả 3[r]

ú Hệ thống các qui tắc, chuẩn mực đạo đức nghềnghiệpú Thể chế hóa các hoạt động kinh doanhú Chăm lo đời sống vật chất, tinh thân của người laođộngú Bồi dưỡng phát triển nguồn nhân lựcISO 9000 là gì?§ Bộ tiêu chuẩn quốc tế về hệ thống quản lý chất lượngdựa trên:ú Các thông lệ quản lý tố[r]

lợi (sưu tầm)TƯThể dụcTập đọcToánK.họcNĂMThể dụcTập đọcT.L.vănToánĐịa lí31Địa phương Lược đồ huyện Vĩnh lợi (sưu tầm)Kĩ thuật31Lắp rô bốt Mô hình ( thư viện)SÁUT.L.vănToánK.học31 THEO DÕI SỬ DỤNG DỒ DÙNG DẠY HỌC LỚP 5. THEO DÕI SỬ DỤNG DỒ DÙNG DẠY HỌC LỚP 5. TUẦN: TỪ: TUẦN: TỪ: THỨ MÔNTIÊT CT[r]

Tài liệu tốm tắt toàn bộ nội dung chương trình học Ngữ Văn 9 (Tập làm văn, Tiếng Việt, Văn bản). Mỗi một phần đều có câu hỏi ôn tập và đáp án. Đặc biệt trong phần văn bản có phần dàn ý rõ ràng, rất dễ học, dễ nhớ.