Bài 2: BẢN ĐỒ – CÁCH VẼ BẢN ĐỒ. 1. MỤC TIÊU: a. Kiến thức: Học sinh trình bày được khái niệm bản đồ và một cài đặc điểm của bản đồ được vẽ theo các phép chiếu đồ khác nhau. Biết một số việc cơ bản khi vẽ bản đồ. b. Kỹ năng: Kĩ năng vẽ <[r]
Tiết 3. Bài 2:Tiết 3. Bài 2: 1. Baûn ñoà laø gì ? Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ trên giấy, tương đối chính xác về một khu vực hay toàn bộ bề mặt trái đất 2. V2. V ẽ ẽbbảản n đồđồ là biểu hiện mặt cong là biểu hiện mặt cong hình cầu của Trái Đất lên mặt hình cầu của Trái Đất lên mặt phẳng của gi[r]
PHƯƠNG PHÁP VẼ VÀ NHẬN XÉT CÁC DẠNG BIỂU ĐỒ ĐỊA LÝ LỚP 9=======================PHẦN I: MỞ ĐẦUNhững năm gần đây, trước yêu cầu của nền kinh tế tri thức đòi hỏi cần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực nhằm đáp ứng và phù hợp với xu hướng hội nhập toàn cầu. Trong đ[r]
Tiết 1: BÀI MỞ ĐẦUNgày soạn:27.08.2009. Ngày dạy:28.08.09. Lớp 6GA/ Mục tiêu bài học: Qua bài mở đầu, học sinh cần nắm đươc:1. Vấn đề kiến thức: Nắm được nội dung của bộ môn Địa lý lớp 6. Đó là kiến thức về Tái đất - môi trường sống của con người, các thành phần tự[r]
1.1. Định nghĩa bản đồ địa hình 1.1.1. Định nghĩa và phân loại bản đồ: a. Định nghĩa K.A. Xalisev đã định nghĩa bản đồ địa lý như sau: “Bản đồ địa lý là mô hình kí hiệu hình tượng không gian của các đối tượng và hiện tượng tự nhiên, xã hội được thu n[r]
PHƯƠNG PHÁP VẼ VÀ NHẬN XÉT CÁC DẠNG BIỂU ĐỒ ĐỊA LÝ LỚP 9=======================PHẦN I: MỞ ĐẦUNhững năm gần đây, trước yêu cầu của nền kinh tế tri thức đòi hỏi cần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực nhằm đáp ứng và phù hợp với xu hướng hội nhập toàn cầu. Trong đ[r]
PHƯƠNG PHÁP VẼ VÀ NHẬN XÉT CÁC DẠNG BIỂU ĐỒ ĐỊA LÝ LỚP 9=======================PHẦN I: MỞ ĐẦUNhững năm gần đây, trước yêu cầu của nền kinh tế tri thức đòi hỏi cần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực nhằm đáp ứng và phù hợp với xu hướng hội nhập toàn cầu. Trong đ[r]
Môn địa lí lớp 7 là phần nối tiếp của chương trình địa lí lớp 6 vì ở lớp 6 học sinh đã được nắm bắt những kiến thức cơ bản về bản đồ, lược đồ, các ký hiệu bản đồ.Môn địa lí lớp 7 ở phần 3 :Thiên nhiên và con người ở châu lục, nhằm rèn luyện cho các em kỹ năng đọc và phân tích bản đồ đặc biệt là bản[r]
- BĐ khoáng sản: tên từng loại mỏ, trữ lượng. - BĐ khí hậu: sử dụng màu sắc để nêu đặc điểm KH. - BĐ dân cư: ước hiệu MĐDS. - BĐ Lâm ngư nghiệp: ước hiệu bãi tôm, bãi cá.3. Khai thác biểu đồ của từng ngành: - Biểu đồ giá trị tổng SL các ngành, DT các ngành T.trọt. - Biết cách SD b. đồ hìn[r]
Trường THCS Xuân Sơn - Đông Triều - Quảng NinhPHÒNG GD & ĐT HUYỆN ĐÔNG TRIỀUTRƯỜNG THCS XUÂN SƠN ĐỊA LÝ 6TIẾT 2: BÀI 1 VỊ TRÍ HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤTPHÒNG GD & ĐT HUYỆN ĐÔNG TRIỀUTRƯỜNG THCS XUÂN SƠN CÂU HỎICÂU HỎI:: Hãy nêu nội dung môn Địa lý
- Chỉ dẫn cẩn thận tất cả các tư liệu trên sơ đồ sử dụng tư liệu. Trên đó chỉ rõ, đối với bản đồ là khung bản đồ, tỷ lệ, thời gian hoàn thành; đối với các tư liệu khác là dạng tư liệu, sự cần thiết của chúng phục vụ cho mục đích gì, sự đảm bảo đầy đủ của các tư liệu cho vùng lãnh thổ <[r]
BẢN ĐỒ ĐỊA CHỚNH Bản đồ địa chính là tờn gọi cho bản đồ đ−ợc biên tập, biên vẽ từ bản đồ địa chính cơ sở theo từng đơn vị hành chính xã, ph−ờng, thị trấn cấp xã đ−ợc đo vẽ bổ sung để vẽ [r]
2. Vẽ biểu đồ, nhận xét và giải thích.3. Đọc và khai thác các kiến thức từ bản đồ, lược đồ, sơ đồ, bảng số liệu,…liên quan đến các nội dung trên.Lưu ý: Học sinh được sử dụng Tập bản đồ Thế giới và các châu lục khi làm bài thi. HẾT NỘI DUNG RA ĐỀ THI KÌ THI OLYMPIC TRUYỀN THỐNG 3[r]
?Địa giới?Màu sắc?Tên tỉnh?Tỉnh lỵ (trung tâm)?Đảo, quần đảo thuộc tỉnh nào, màu sắc thuộc tỉnh đóBước 3: Cho học sinh tìm hiểu sâu hơn các tỉnh bằng cách cho học sinh tra bảng diện tích, dân số các tỉnhGiáo viên có thể rèn luyện cho học sinh kĩ năng đọc bản đồ bằng cách đặt câu hỏi:-Nhận xét[r]
SỞ GD&ĐT QUẢNG NAM TRƯỜNG THPT TRẦN QUÝ CÁPĐỀ THAM KHẢO ÔN THI TỐT NGHIỆP THPTMÔN ĐỊA LÝ 12 Thời gian làm bài: 90 phút I/ Phần dành cho tất cả các thí sinh( 8đ)Câu 1. Dựa vào bảng số liệu sauSẢN LƯỢNG THAN, DẦU MỎ VÀ ĐIỆN Ở NƯỚC TA GIAI ĐOẠN 1990-2005Năm 1990 1995 2000 2005Than(Triệu[r]
ta bị ảnh hưởng nhiều nhất và vùng nào ít bị ảnh hưởng nhất.( 1đ).b/ Dựa vào bản đồ hình thể, bản đồ đất Atlat Địa lý Việt Nam và kiến thức đã học hãy trình bày những đặc điểm cơ bản của hai đồng bằng lớn nhất nước ta. (2đ)Câu3. Dựa vào Atlat Địa lý Việt Nam và kiến thức[r]
Ngoài ra viễn thám còn có thể được coi là dạng công nghệ thu bắt, ghi nhận,xác định, phân tích và tìm hiểu về đối tượng không gian cũng như điều kiệnmôi trường nhờ vào tính đồng nhất hay quy luật quang học về phản xạ và bứcxạ của chúng.1.1.3 GISCòn được gọi là hệ thống thông tin địa lý là mộ[r]
2.1.3. Chuẩn mô hình cấu trúc dữ liệu địa lý 2.1.4. Chuẩn về phân loại đối tƣợng địa lý 2.1.5. Chuẩn thể hiện trình bày dữ liệu địa lý 2.1.6. Chuẩn về chất lƣợng dữ liệu không gian 2.1.7. Chuẩn dữ liệu metadata 2.1.8. Chuẩn hóa và trao đổi dữ liệu 2.2. YÊU CẦU TRONG THIẾT KẾ CSD[r]
Hệ thống bản đồ tư duy học tập môn địa lí lớp 8 full Hệ thống bản đồ tư duy học tập môn địa lí lớp 8 fullHệ thống bản đồ tư duy học tập môn địa lí lớp 8 fullHệ thống bản đồ tư duy học tập môn địa lí lớp 8 fullHệ thống bản đồ tư duy học tập môn địa lí lớp 8 fullHệ thống bản đồ tư duy học tập môn địa[r]