GIÁO ÁN MÔN TOÁN LỚP 3 :TÊN BÀI DẠY : CHIA SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ. PPSX

4. L p nhóm h c t p t 03 n 05 h c sinhậ ọ ậ ừ đế ọ Khi có c s phân công h p lý trong nhóm thì vi c h c s t c hi u qu cao.đượ ự ợ ệ ọ ẽ đạ đượ ệ ả 5. Làm sao h c bài m i hi u quđể ọ ớ ệ ả 5.1. Ph n lý thuy t:ầ ế - Tr c tiên, có th hi u rõ nh ng v n trong môn v t lý, các em ph i ch m ch[r]

Toán (71) CHIA HAI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ 0 I-Mục tiêu:Giúp HS:Biết cách thực hiện phép chia hai số có tận cùng là các chữ số 0.II-Đồ dùng dạy học: Phấn màu, bảng con.III-Các hoạt động dạy -học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HSA.Kiểm tra bài cũ-GV gọi 2 Hs[r]

- Gọi 1 em lên bảng , cả lớp làm bảng con- Theo dõi nhận xét.Bài 2 :Tính giá trị của các biểu thức : (4578 + 7467): 73 9072 : 81 x 45 1653: 57 x 402 3196 : 68 x 27 - Gọi hai hs lên bảng , mỗi em làm hai bài , cả lớp làm vở, mỗi dãy làm hai bài , ai làm nhanh có th[r]

Tuần 4Thứ hai ngày 25 tháng 9 năm 2006ToánTiết 16: Luyện tập chungA. Mục tiêu: - Củng cố cách tính cộng trừ các số có ba chữ số cách tính nhân chia trong bảng đã học. - Củng cố cách, giải toán có lời văn (liên quan đến so sánh hai số hơn kém nhau1số đơn vị )B- Đồ dùng dạy học: GV : Vẽ[r]

14 L Ự A CH Ọ N GI Ữ A DIGITAL & ANALOG „ Hệ thống số phải thêm vào 2 bộ ADC và DAC phức tạp, tốn kém „ Hệ thống số yêu cầu thêm thời gian cho các quá trình biến đổi hạn chế tốc độ „ Tro[r]

D. sinceĐọc lướt cả câu này và phân tích ta nhận thấy rằng A,B,C không hề có dấu hiệu sai. Căn cứvào D, ta thấy rằng nếu dùng "since + mốc thời gian " thì động từ phải chia ở thì hiện tại hoànthành, mà C lại ở quá khứ đơn, do đó rõ ràng C sai.Đáp án đúng phải là " has risen". Do đó,cần bình tĩnh đọc[r]

Tuần 32ToánTiết 156: luyện tập chungA-Mục tiêu:-Củng cố KN thực hiện tính nhân, chia số có năm chữ số với số có một chữ số. Củng cố về giải toán có lời văn.-Rèn KN tính toán cho HS-GD HS chăm hcọ toán.B-Đồ dùng: -Bảng phụ- Phiếu HTC-Các hoạt động dạy học chủ yếu:Hoạt động dạy[r]

a. Hai số đó là 2 số dơng.b. Hai số đó là 2 số tùy ý.Bài 4. Một ô tô đi từ Hà Nội đến Thanh Hóa với vận tốc trung bình 40 km/h. Sau 2 giờ nghĩ lại tạiThanh Hóa, ô tô lại từ Thanh Hóa về Hà Nội với vận tốc 30 km/h. Tính quảng đờng Hà Nội - ThanhHóa, biết rằng[r]

- Đặt được dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu. HS khá, giỏi làm cả bài- HS đọc yêu cầu bài tập.- HS làm việc cá nhân. 3 HS làm bài trên bảng phụ.- Cả lớp và GV nhận xét, sửa chữa.C. Củng cố, dặn dò:Về nhà xem lại bài. Chuẩn bị bài Đặt và trả lời câu hỏi Bằ[r]

Trường tiểu học Vónh TrungGV:Phùng Thò TiếtTHIẾT KẾ BÀI DẠYMôn : ToánBài : SỐ BỊ CHIA – SỐ CHIA – THƯƠNG.Tuần : 23Ngày dạy :I./ MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài HS có khả năng.- Gọi tên theo vò trí, thành phần và kết quả của phép chia.- Củng cố cách tìm có kết[r]

hnh ỏn l vic t ca ng s, ng s phi t mỡnh yờu cu cỏc c quan thi hnh ỏn cú thm quyn thi hnh ỏn cho ti khi thi hnh ỏn xong nh trờn s dn ti kộo di thi gian thi hnh ỏn mt cỏch khụng cn thit. Theo chỳng tụi, vic xó hi hoỏ cụng tỏc thi hnh ỏn dõn s phi xut phỏt t tớnh nhanh chúng v hiu qu ca cụng tỏc thi hn[r]

: 3x +6y – 7 = 0. Lập phương trình đường thẳng đi qua điểm P( 2; -1) sao cho đường thẳng đó cắt hai đường thẳng d1 và d2 tạo ra một tam giác cân có đỉnh là giao điểm của hai đường thẳng d1, d2. 2. Trong không gian với hệ trục toạ độ Oxyz cho 4 điểm A( 1; -1; 2), B( 1; 3; 2), C( 4; [r]

- Em hiểu nhều hơn ở đây nghĩa là thế nào ?- GV gọi HS tóm tắt bài toán- Yêu cầu HS giải bài toán vào vở- GV thu 5, 7 vở chấm- Nhận xét bài làm của HS* Bài 5 trang 4- GV cho HS tự lập đề toán mà phép tính giải là một trong 4 phép tính đó 416 511 201 44 768 221 619 315 - HS đổi[r]

§2.2.XÁC ĐỊNH PHỤ TẢI TÍNH TOÁN CỦA PHÂN XƯỞNG SỬA CHỮACƠ KHÍ:Phân xưởng sửa chữa cơ khí là phân xưởng số 7 trong sơ đồ mặt bằng nhàmáy. Phân xưởng có diện tích bố trí thiết bị là 1134 m 2. Trong phân xưởng cócác thiết bị, công suất của các thiết bị rất khác nhau, thiết bị có công suất lớnnhấ[r]

- GV đọc bài toán- Bài toán cho biết gì ?- Bài toán hỏi gì ?- Em hiểu nhều hơn ở đây nghĩa là thế nào ?- GV gọi HS tóm tắt bài toán- Yêu cầu HS giải bài toán vào vở- GV thu 5, 7 vở chấm- Nhận xét bài làm của HS* Bài 5 trang 4- GV cho HS tự lập đề toán mà phép tính giải là một tr[r]

bao gồm sét kết và bột kết màu gụ lẫn với ánh tím và hơi tím màu phớtxanh vàng, đá phiến sét màu xám sẫm và xám phớt lục có các lớp kẹtcát kết hạt nhỏ màu xám sáng. Các đá thờng có dạng tạo phân phiến.* Trầm tích mềm rời Đệ Tứ (Q) : các trầm tích mềm rời gồm hai loại:tàn tích và pha tàn tích[r]

với phép trừ - Số que tính còn lại gồm 3 bó chục và 0 que tính rời - Viết 3 ở cột chục và 0 ở cột đơn vị (như SGK) -Giáo viên hướng dẫn học sinh kỹ thuật làm tính trừ Chục Đơn vị 5 0 2 0 3 0 -Học sinh thao tác trên que tính -Học sinh nhận biết 20 gồm 2 chục và 0 đơn[r]

i - phần mở đầuQuản lý hành chính Nhà nớc là hoạt động thực thi quyền hành pháp củaNhà nớc, đó là sự tác động có tổ chức và điều chỉnh bằng quyền lực pháp luậtNhà nớc đối với các quá trình của xã hội và mọi hành vi hoạt động của con ngờido các cơ quan trong hệ thống Chính phủ từ Trung ơng đến cơ sở[r]

Nội dung 1: Phẩm chất chính trị đạo đức lối sống:1/ Ưu điểm: ..2/ Nhợc điểm: ..Xếp loại: .. Nội dung 2: Thực hiện nhiệm vụ đợc giaoa/ Trình độ chuyên môn nghiệp vụ:+Trình độ nắm yêu cầu kiến thức, kỹ năng cần xây dựng cho học sinh:+Trình độ vận dụng phơng pháp giảng dạy và giáo dục:Xếp loại giờ d[r]

SKKN Một số bài tập phát triển thể lực môn cầu lông cho học sinh lớp 10 THPTSKKN Một số bài tập phát triển thể lực môn cầu lông cho học sinh lớp 10 THPTSKKN Một số bài tập phát triển thể lực môn cầu lông cho học sinh lớp 10 THPTSKKN Một số bài tập phát triển thể lực môn cầu lông cho học sinh lớp 10[r]