- Giá trị của hành động nói chính là hành động tạo lời có mục đích. Vì vậy, trong một hoàn cảnh nói năng cụ thể, muốn đạt hiệu quả giao tiếp cao, người tham gia giao tiếp cần phải biết s[r]
3) N m v ng và v n d ng tính ch t c b n c a phân th c,các quy t c đ i d u quy t c rút ắ ữ ậ ụ ấ ơ ả ủ ứ ắ ổ ấ ắ g n phân th c,tìm m u th c chung,quy đ ng m u th c. ọ ứ ẫ ứ ồ ẫ ứ 4) Th c hi n ự ệ các phép tính v c ng,tr các phân th c đ i s . ề ộ ừ ứ ạ ố II. BÀI T P Ậ
T ưở ng đ n v m t r u r u và s hi n t c a m tôi, và nghĩ đ n c nh thi u th n ế ẻ ặ ầ ầ ự ề ừ ủ ẹ ế ả ế ố m t tình th ộ ươ ng p t ng phen làm tôi r t n ủ ấ ừ ớ ướ c m t, tôi toan tr l i có. Nh ng, nh n ra ắ ả ờ ư ậ nh ng ý nghĩa cay đ c trong gi ng nói và trên nét m t khi c ữ
2. Đoạn trích đã thể hiện nỗi buồn của tác giả trước tình trạng học tủ, học vẹt của học sinh. Đó chính là những dằn vặt, trăn trở của một nhà giáo trước một thực tế đáng buồn diễn ra trong đời sống giáo dục nước nhà trước đây. Đoạn trích không chỉ tác động tới lí trí mà còn rất gợi cảm với giọng v[r]
- Thay đổi nhân xưng trong lời dẫn, lời thoại có thể giữ nguyên; thay đổi nhân xưng đối với anh Dậu (có thể thay bằng “nhà tôi”, ví dụ: Cai lệ tát vào mặt tôi một cái đánh bốp, rồi hắn c[r]
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MINH HỌA MÔN TOÁN LỚP 8 ĐƯỢC SOẠN THEO MẪU MÔ ĐUN 2 (MODULE 1) BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN DÀNH CHO GIÁO VIÊN TOÁN THCS GIÁO ÁN MINH HỌA MÔN TOÁN LỚP 8 BÀI HÌNH THOI, VÀ LỚP 7 ĐỊNH LÍ PYTAGO ĐỂ CHO GIÁO VIÊN TẢI LÊN CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN MÔ ĐUN 2 ĐẠI TRÀ CỦA BỘ GIÁO DỤC g[r]
Hình ảnh nổi bật trong bài thơ của Tế Hanh là hình ảnh làng chài với những sinh hoạt vô cùng thân thuộc, những người dân chài mạnh khoẻ, cường tráng và đương nhiên không thể thiếu hình ả[r]
c) Những chi tiết nào trong lời thoại của lão Hạc và lời miêu tả của nhà văn nói lên thái độ vừa quý trọng vừa thân tình của lão Hạc đối với ông giáo? Những chi tiết nào thể hiện tâm trạ[r]
2. Trật tự sắp xếp các sự việc từ (1) đến (9) như trên đã chính xác chưa? Nếu chưa, hãy sắp xếp lại cho đúng. Gợi ý: Một trong những thao tác quan trọng khi tóm tắt văn bản tự sự là khi đọc văn bản ta phải lưu ý ghi lại những sự việc của cốt truyện theo đúng trình tự xuất hiện của nó trong câu chu[r]
Không giống bất kỳ nơi nào, Chùa Hương là một tập hợp nhiều đền chùa hang động gắn liền với núi rừng, và trở thành một quần thể thắng cảnh rộng lớn, với một kiến trúc hài hòa giữa thiên[r]
Cảnh vườn bách thú tầm thường, giả dối, không thay đổi và tù túng đó được con hổ nhìn nhận gợi nên không khí xã hội đương thời. Thái độ ngao ngán, chán ghét cao độ với cảnh vườn bách thú[r]
- Nói giảm nói tránh là biện pháp tu từ dùng cách biểu đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác quá buồn đau, ghê sợ, nặng nề, tránh thổ tục, thiếu văn hóa.. - Ví dụ:.[r]
Đề cương ôn tập học kì 2 môn GDCD 8 năm 2018-2019 - Trường THCS Lê Lợi tổng hợp toàn bộ kiến thức trọng tâm môn GDCD lớp 8 trong học kì 2 vừa qua, giúp các em học sinh có tài liệu tham khảo, ôn thi sao cho hiệu quả nhất.
Mời các bạn học sinh cùng tham khảo Đề cương ôn tập học kì 1 môn Lịch sử 8 năm 2018-2019 - Trường THCS Lê Lợi. Đây là tài liệu hữu ích để các bạn ôn tập, hệ thống kiến thức môn Lịch sử 8 học kì 1, luyện tập làm bài để đạt kết quả cao trong bài thi sắp tới.
Tài liệu cung cấp các kiến thức và các dạng bài tập nhằm giúp các em học sinh rèn luyện, củng cố kiến thức môn Sinh học lớp 8 trong học kì 1. Để nắm chi tiết các bài tập mời các bạn cùng tham khảo tài liệu Đề cương ôn tập học kì 1 môn Sinh học 8 năm 2019-2020 - Trường THCS Độc Lập.
Mời các bạn học sinh cùng tham khảo Đề cương ôn tập học kì 1 môn Ngữ văn 8 năm 2019-2020 - Trường THCS Tân Bình. Đây là tài liệu hữu ích để các bạn ôn tập, hệ thống kiến thức môn Ngữ văn 8 học kì 1, luyện tập làm bài để đạt kết quả cao trong bài thi sắp tới.
Mục tiêu của đề tài là Thực trạng việc dạy của giáo viên và việc học của học sinh về phân môn Tập làm văn lớp 3 ở Trường Tiểu học hiện nay. Nghiên cứu tìm ra một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giờ học tập làm văn ở lớp 3 với dạng bài: Nghe- kể lại chuyện; kể hay nói, viết về một chủ đề.