VĂN HÓA HÀ NỘI CITY TOUR

2. Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài
Trước thời kỳ đổi mới đã có một số công trình nghiên cứu liên quan đến văn hóa ứng xử của người Hà Nội, thí dụ:
Sở Văn hoá Thông tin Hà Nội (1974), Người Hà Nội thanh lịch, Nxb Hà Nội. Công trình tập trung phân tích đánh giá những giá trị văn hóa và biể[r]

1. Lý do chọn đề tài1.1. Mục tiêu của giáo dục là giúp cho người học phát triển toàn diện, hình thành kiến thức, kỹ năng sống để có thể chủ động, tự tin trong mọi hoàn cảnh. Nhờ giáo dục, con người đã tiếp thu những tinh hoa của nhân loại cho bản thân, rồi tiếp tục sáng tạo làm thăng tiến bản thân đ[r]

và Li, 1997); cách thức di chuyển (McCarthy, 1980); cách hoạt động quản trị tác nghiệp3đối với các tour du lịch (Yamamoto và Gill, 1999; Yoon và Shafer, 1997); và diện mạocủa điểm đến (Weber, 1997). Các kết quả nghiên cứu đã khẳng định sự thỏa mãn của dukhách sẽ ảnh hƣởng tích cực tới ý định muốn qu[r]

Trong số khách du lịch quốc tế đến Việt Nam hàng năm chỉ có khoảng 5-8% thamgia vào các tour du lịch sinh thái tự nhiên và khoảng 40- 45% tham gia vào các tour dulịch tham quan - sinh thái nhân văn. Cho nên sản phẩm quan trọng của du lịch là du lịchvăn hóa. Sức hấp dẫn du khách là bản sắc văn hóa[r]

42. Phạm Minh Hạc, Nguyễn Khoa Điềm (2003), Về phát triển văn hóavà xây dựng con người thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa, Nxb chính trịQuốc gia, Hà Nội.43. Đỗ Huy (2002), Văn hóa và phát triển, Nxb Chính trị quốc gia, HàNội.44. Tô Huy Hợp (2003), Định hướng phát triển làng xã đồng[r]

yếu tố cấu thành nên VHDN Maritime Bank để xem những mặt còn hạn chế trongVHDN. Tác giả cũng tiến hành khảo sát thực tế, lấy ý kiến của CBCNV ngân hàng,trên cơ sở đó, tác giả đã đề nghị xây dựng mô hình VHDN cho Ngân hàng HàngHải theo các yếu tố cấu thành văn hoá, và xác định hƣớng VHDN mà ngân hàng[r]

LUẬN VĂN BẢO TỒN VÀ PHÁT HUY BẢN SẮC VĂN HÓA DÂN TỘC THÁI Ở HUYỆN QUAN HÓA TỈNH THANH HÓA HIỆN NAYMỤC LỤCPHẦN MỞ ĐẦU.............................................................................................. 11. Lí do chọn đề tài....................................................................[r]

22. Luật Du lịch (2006), Nxb Chính trị Quốc gia – Sự thật, Hà Nội.23. Đỗ Nhật Minh, Nguyễn Mai Phương đồng chủ biên, (2009), Thắngcảnh Suối Mỡ, NXB Lục Nam.24. Nguyễn Thị Thống Nhất (2014), Khai thác hợp lý các di sản vănhóa thế giới nhằm phát triển du lịch miền Trung Việt Nam, Luận án tiến s[r]

9. Đoàn Phan Tân (2010), Phần mềm tư liệu CDS/ISIS for windows, NxbTrường Đại học Văn hóa Hà Nội, Hà Nội.10. Đoàn Phan Tân (2009), Tin học tư liệu, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, HàNội.11. Hoàng Đức Liên, Nguyễn Hữu Ty (2007), “Giải pháp xây dựng các bộsưu tập tài liệu[r]

16. Thủ tƣớng Chính phủ (2009): Quyết định số 581/QĐ-TTg ngày 06/5/2009về việc phê duyệt Chiến lược phát triển văn hoá đến năm 2020, Hà Nội.17. Phạm Minh Hạc, Một số vấn đề về GD và khoa học GD. NXB Khoa học vàkỹ thuật, Hà Nội 2005.18. Báo cáo tổng kết năm học 2013-2014 (Nguồn: Sở GD&a[r]

chứcvàhoạtđộngcủatrườngPTDTNT(Ban hành kèm theo Quyết định số: 49/2008/QĐ-BGDĐT ngày 25 tháng 8năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo).25. Phạm Quang Tể, Nhà trường với vai trò bảo tồn, phát huy giá trị vănhoá truyền thống các dân tộc thiểu số tỉnh Điện Biên. Năm 201326. Trần Ngọc Thêm, Cơ sở[r]

Văn hóa giao tiếp Của sinh viên trường đại học Văn hóa Hà Nội

5. Nguyễn Quốc Chí – Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2004), Những cơ sở khoa họcvề quản lý giáo dục, Tập bài giảng cho cao học chuyên ngành quản lý giáodục, Hà Nội.6. Chiến lược phát triển giáo dục 2011 – 2020. Ban hành kèm theo Quyếtđịnh số 711/QĐ-TTg ngày 13 tháng 6 năm 2012 của Thủ tướng Chính phủ.7. N[r]

một cách rõ ràng và đậm nét nhất những thông tin lá cải đến mức tạo thành“thảm họa”. Từ “thảm họa” do chính những phóng viên, nhà báo gọi tên hiệntượng đưa thông tin ẩu và lá cải trên báo mạng. Sau đó, độc giả cũng sử dụngtừ “thảm họa” để chỉ những bài báo như vậy mà họ gặp thường ngày trênmạng. Đi[r]

dạy học Tiếng Việt của Nguyễn Thanh Hùng. Phương pháp dạy học Ngữ vănở trường THCS của Đoàn Thị Kim Nhung. Dạy học Tiếng Việt 10 THPT bancơ bản theo hướng tích hợp của Lưu Quỳnh Nga. Luận án Hệ thống đề kiểmtra nhằm đánh giá năng lực Ngữ văn THCS theo yêu cầu tích hợp củaNguyễn Thị Hồng Vân.Ngoài ra[r]

Văn chương khắc họa lịch sử qua số phận cá nhân, trọng tâm phản ánh là con người, là đặc điểm, bản chất, cách ứng xử của con người trong nhừng tình thế lịch sử nhất định. Nét đẹp của văn hóa kinh kì xưa và nay đã và đang làm rung động bao trái tim người nghệ sĩ, trở thành nguồn cảm hứng nghệ thu[r]

Văn chương khắc họa lịch sử qua số phận cá nhân, trọng tâm phản ánh là con người, là đặc điểm, bản chất, cách ứng xử của con người trong những tình thế lịch sử nhất định. Một người Hà Nội là tác phẩm văn chương như thế. Nhân vật trung tâm là bà Hiền với những chặng đường đời song hành cùng những bi[r]

BÀi power point này giới thiệụ cho các bạn về vị trí địa lí, lịch sử, danh thắng, văn hóa, quá trình phát triển của Hà Nội ngàn năm văn hiến thủ đô của Việt Nam. Chúc các bạn vui vẻ và mong các bạn đóng góp ý kiến.

Du lịch là một trong những ngành có định hướng tài nguyên rõ rệt. Tài nguyên du lịch ảnh hưởng trực tiếp đến các hoạt động du lịch, các hoạt động tổ chức lãnh thổ du lịch, các sản phẩm du lịch, và những hoạt động phát triển du lịch khác.
Việt Nam là một nước có nguồn tài nguyên du lịch đa dạn[r]

Người dân tái định cư chủ yếu là dân nghèo, không có tiền nhưng dịch vụcông cộng lại không đảm bảo gây hoang mang, lo lắng cho người dân.Nhưng nhà nước không có tiền để xây dựng các công trình công cộng màchủ đầu tư cũng không muốn xây dựng vì sợ lỗ. Chất lượng sống của ngườidân không được quan tâm.[r]