DOC TIEU THANH KÍ

Tìm thấy 493 tài liệu liên quan tới tiêu đề "DOC TIEU THANH KÍ":

ĐÁP ÁN THANH TOÁN QUỐC TẾ HOÀN CHỈNH

ĐÁP ÁN THANH TOÁN QUỐC TẾ HOÀN CHỈNH

- Bảo lãnh séc được ghi ngay mặt trước của séc, bằng một từ đơn giản như “ đã bảo lãnh”,“bảo lãnh” cho ai và ký tên. Không ghi bảo lãnh ở mặt sau để tránh nhầm lẫn với ký hậu.- Có thể bảo lãnh bằng một tiếp phiếu, nếu như không thể ghi bảo lãnh ở mặt trước của séc,tuy nhiên tiếp phiếu phải thể hiện[r]

53 Đọc thêm

ĐỀ THI H ỌC SINH GI ỎI V ỀBÀI C ẢNH NGÀYHÈ VÀ ĐỌC TI ỂU THANH KÍ

ĐỀ THI H ỌC SINH GI ỎI V ỀBÀI C ẢNH NGÀYHÈ VÀ ĐỌC TI ỂU THANH KÍ

o Hình ảnh thiên nhiên được tác giả cảm nhậntinh tế, đa dạng, sinh động bằng nhiều giácquan (thị giác, thính giác, khứu giác…)=> Tình yêu thiên nhiên và tâm hồn tinh tế, nhạy cảm cùng nhiềucung bậc cảm xúc của nhà thơ.•Tình yêu đời, yêu cuộc sống: Phải sống mộtcuộc sống thanh nhàn (bất đắc dĩ[r]

5 Đọc thêm

Soạn bài đọc tiểu thanh kí

SOẠN BÀI ĐỌC TIỂU THANH KÍ

Soạn bài đọc tiểu thanh kí của Nguyễn Du (Độc Tiểu Thanh kí) I. Gợi ý trả lời câu hỏi Câu 1. Vì sao Nguyễn Du lại đồng cảm với số phận của Tiểu Thanh? Trước tiên, bởi vì Nguyễn Du là một nhà nhân đạo[r]

2 Đọc thêm

Nghị luận bài Độc tiểu thanh kí

NGHỊ LUẬN BÀI ĐỘC TIỂU THANH KÍ

Đau đớn thay phận đàn bà Lời rằng bạc mệnh cũng là lời chung. ( Kiều ) Nguyễn Du có mối đồng cảm đặc biệt đối với những người phụ nữ tài hoa bạc mệnh. Một Đạm Tiên, một Thúy Kiều, một “ Long thành cầm giả ca”…đã làm xác động trái tim của nhân loại. Và đây là những giọt nước mắt của thi nhân nhỏ xuố[r]

3 Đọc thêm

GIÁO ÁN ĐỌC TIỂU THANH KÍ

GIÁO ÁN ĐỌC TIỂU THANH KÍ

Giáo án thi giáo viên giỏi môn Ngữ Văn 10
Hoạt động trải nghiệm (3’): Giáo viên chiếu một số đoạn thơ viết về tài năng, nhan sắc và số phận của nàng Kiều. Khái quát đề tài sáng tác trong các tác phẩm của ND.
GV dẫn vào bài: Sự nghiệp sáng tác của Nguyễn Du, ngoài “Truyện Kiều”, “Văn chiêu hồn” viết[r]

20 Đọc thêm

ĐẶC ĐIỂM NGHỆ THUẬT TỰ TRUYỆN VÀ HỒI KÍ CỦA TÔ HOÀI

ĐẶC ĐIỂM NGHỆ THUẬT TỰ TRUYỆN VÀ HỒI KÍ CỦA TÔ HOÀI

cảm tưởng trực tiếp của cá nhân tác giả. Thế mạnh của hồi kí văn học là nó cung cấp các tư liệu vềngười thật, việc thật dưới hình thức nghệ thuật văn chương nhưng không hư cấu. Tuy nhiên, sau mộtthời gian dài hồi kí được xem chỉ dành riêng cho đề tài chiến tranh hay chính trị, hồi kí trở lại gắnvới[r]

20 Đọc thêm

NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG MỘT SỐ BÀI THỰC HÀNH DI TRUYỀN HỌC PHỤC VỤ ĐÀO TẠO HỌC SINH GIỎI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN SINH HỌC

NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG MỘT SỐ BÀI THỰC HÀNH DI TRUYỀN HỌC PHỤC VỤ ĐÀO TẠO HỌC SINH GIỎI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN SINH HỌC

luôn năng động và luôn sẵn sàng tìm hiểu và giải quyết mọi vấn đề của một xã hộiđang phát triển rất nhanh hiện nay [47].1.3. Tình hình giảng dạy thực hành Di truyền học tại các trƣờng THPTchuyên ở Việt Nam.Hiện nay các trường THPT chuyên của Việt Nam vẫn sử dụng chung bộ SGKvới chương trình giảng dạ[r]

106 Đọc thêm

EM HIỂU GÌ VỀ TÊN BÀI THƠ ĐỌC TIỂU THANH KÍ CỦA NGUYỄN DU

EM HIỂU GÌ VỀ TÊN BÀI THƠ ĐỌC TIỂU THANH KÍ CỦA NGUYỄN DU

Đọc Tiểu Thanh kí là bài thơ viết về cuộc đời và số phận đáng thương của nàng Tiểu Thanh - người phụ nữ tài hoa mà bạc mệnh.       Ngày xưa, những tên sách có chữ “kí” ở phía sau đều muốn chỉ những tác phẩm văn học bằng văn xuôi.        Tây du kí là câu chuyện viết về chuyến đi về phía tây của th[r]

1 Đọc thêm

TLBG HAI DUA TRE P2

TLBG HAI DUA TRE P2

đã soi vào m t mình m t chút m áp, m t chút an i và m t chút c ao. Anh sáng, và ch có th là ánh sánghi m hoi n i ph huy n t i t m tù túng này, là th duy nh t th p lên ni m hy v ng nh nhoi trong tâm tríLiên. T ánh sáng c a thiên nhiên, Liên l i m v “Hà N i xa x m, Hà N i sáng r c, vui v và huyên náo”[r]

13 Đọc thêm

TÀI LIỆU TÁC GIẢ TÁC PHẨM LỚP 12

TÀI LIỆU TÁC GIẢ TÁC PHẨM LỚP 12

và cuộc đời này. Không giống như N.T trước cm tháng 8 – con người chỉ muốnxê dịch cho khuây cảm giác “ thiếu quê hương”.Tác phẩm còn tiêu biểu cho phong cách ngệ thuật độc đáo của N.T uyên bác,tài hoa, không quản nhọc nhằn để có gắng khai thác cho cảm giác và liên tưởngphong phú , bộn bề, nhằm tìm c[r]

16 Đọc thêm

LUẬN VĂN THẠC SĨ - CHƯA PHÂN LOẠI | HANOI UNIVERSITY OF SCIENCE, VNU

LUẬN VĂN THẠC SĨ - CHƯA PHÂN LOẠI | HANOI UNIVERSITY OF SCIENCE, VNU

-Tài nguyên đa dạng sinh học và cảnh quan tại vườn quốc gia Cát Bà.-Đánh giá hiện trạng quản lý môi trường du lịch tại vườn quốc gia Cát Bà.-Đề xuất các giải pháp mang tính thực tiễn cao nhằm nâng cao hiệu quản quảnlý môi trường du lịch tại vườn quốc gia Cát Bà.12. Khả năng ứng dụng trong thực tiễn:[r]

2 Đọc thêm

LUẬN VĂN TÌM HIỀU VŨ KHÍ HỦY DIỆT

LUẬN VĂN TÌM HIỀU VŨ KHÍ HỦY DIỆT

không cần thiết.Bên cạnh các quốc gia hiệp ước TNP thì cũng không ít các nước vẫn còn nghiên cứu vũkhí hạt nhân,vấn đề này đang là một trong những vấn đề toàn cầu mà cần có sự giải quyết toàndiện.Mặt khác, ranh giới giữa hạt nhân vì hòa bình (năng lượng) và hạt nhân vì chiến tranh vẫnchưa[r]

71 Đọc thêm

GIÁO ÁN HƯỚNG NGHIỆP

GIÁO ÁN HƯỚNG NGHIỆP

TÌM HIỂU THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG: - Thị trường lao động được thể hiện như một hàng hóa, nghĩa là nó được mua dưới hình thức tuyển chọn, kí hợp đồng ngắn hạn hoặc dài hạn…, và được bán – tức [r]

24 Đọc thêm

CHỐNG TRỢ CẤP VÀ WTO

CHỐNG TRỢ CẤP VÀ WTO

nhiệm vụ, chức năng và cơ cấu tổ chứcNguyên tắc hoạt động cơ bản của WTO1. Sơ lược về WTOTổ chức thương mạiquốc tế(World TradeOrganization)Thành lập theo hiệpđinh thành lập tổ chúcTMTG tạiMarrakesh (Marốc) vào15-4-1994Chính thức hoạt độngngày1-1-1995Ra đời trên cơ sở kếtục tổ chức tiền thâ[r]

24 Đọc thêm

TỔNG HỢP VỀ TỈ LỆ THỨC CẦN NHỚ ĐỂ HỌC TỐT TOÁN LỚP 7

TỔNG HỢP VỀ TỈ LỆ THỨC CẦN NHỚ ĐỂ HỌC TỐT TOÁN LỚP 7

PHƯƠNG PHÁP CHUNG: _ + LOẠI BÀI TẬP NÀY ĐẦU BÀI ĐƯỢC CHO DƯỚI DẠNG LỜI VĂN, SẼ KHÓ KHĂN_ _KHI CÁC EM CHUYỂN LỜI VĂN THÀNH BIỂU THỨC ĐẠI SỐ ĐỂ TÍNH TOÁN._ TRANG 20 _ + LƯU Ý: KHI GỌI KÍ H[r]

30 Đọc thêm

THAM VẤN QUỐC GIA VỀ CHƯƠNG TRÌNH MỤC TIÊU QUỐC GIA ỨNG PHÓ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VÀ NƯỚC BIỂN DÂNG

THAM VẤN QUỐC GIA VỀ CHƯƠNG TRÌNH MỤC TIÊU QUỐC GIA ỨNG PHÓ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VÀ NƯỚC BIỂN DÂNG

Vì thế, trên thực tế, sự tăng lên của nhiệt độ trung bình toàn cầu quan trắc được trong thời gian qua đã bị triệt tiêu một phần, nói cách khác, sự tăng lên của riêng hàm lượng khí nhà kí[r]

36 Đọc thêm

KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP LAN RỘNG RA BA TỈNH MIỀN TÂY NAM KÌ

KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP LAN RỘNG RA BA TỈNH MIỀN TÂY NAM KÌ

Sau khi kí Hiệp ước Nhâm Tuất (5 - 6 - 1862), triều đình Huế tập trung lực lượng đàn áp các cuộc khởi nghĩa nông dân ở Trung Kì và Bắc Kì. Sau khi kí Hiệp ước Nhâm Tuất (5 - 6 - 1862), triều đình Huế tập trung lực lượng đàn áp các cuộc khởi nghĩa nông dân ở Trung Kì và Bắc Kì, đồng thời ra sức ng[r]

1 Đọc thêm

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 6 VNEN TUẦN 30

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 6 VNEN TUẦN 30

8Tên tácTác giảphẩm (hoặcđoạn trích)Bàihọc Tô Hoàiđường đời đầutiên.Thể loại(truyện, )Kết quả sản phẩm* Trò chơi:HS chia thành 4 đội,chơi như SHD trìnhbày.Tóm tắt nội dung(đại ý)Truyện đồng DM có vẻ đẹp cường trángthoạinhưng xốc nổi, trêu chị Cốc→ dẫn đến cái chết của DC→ Rút ra bài học đđ[r]

4 Đọc thêm

tài liệu luyện thi đại học môn văn: HOÀNG PHỦ NGỌC TƯỜNG VÀ BÚT KÍ AI ĐÃ ĐẶT TÊN CHO DÒNG SÔNG

TÀI LIỆU LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN VĂN: HOÀNG PHỦ NGỌC TƯỜNG VÀ BÚT KÍ AI ĐÃ ĐẶT TÊN CHO DÒNG SÔNG

Câu hỏi 1: Nêu ý nghĩa nhan đề của tác phẩm Ai đã đặt tên cho dòng sông?

Gợi ý:

Ai đã đặt tên cho dòng sông là một câu hỏi gợi sự chú ý của mọi người về cái tên đẹp của con sông: sông Hương, sông thơm.

Là cái cớ để nhà văn tìm hiểu, lí giải vẻ đẹp của con sông:

· Bằng huyền thoại:[r]

11 Đọc thêm

VÌ SAO TRIỀU ĐÌNH HUẾ KÍ HIỆP ƯỚC GIÁP TUẤT

VÌ SAO TRIỀU ĐÌNH HUẾ KÍ HIỆP ƯỚC GIÁP TUẤT

- Triều đình Huế quá đề cao và sợ thực dân Pháp, không tin vào sức mạnh của nhân dân và cho rằng khó có thể thắng được quân Pháp. Triều đình Huế kí Hiệp ước Giáp Tuất vì :- Triều đình Huế quá đề cao và sợ thực dân Pháp, không tin vào sức mạnh của nhân dân và cho rằng khó có thể thắng được quân Ph[r]

1 Đọc thêm