BÀI 53: ỨNG DỤNG CỦA THUYẾT LƯỢNG TỬ TRONG NGUYÊN TỬ HIĐRÔ

dch HNO3 (d), thoỏt ra 0,56 lớt ( ktc) NO (l sn phm kh duy nht). Tớnh giỏ tr ca mVớ d 6: Cho 3 kim loi Al, Fe, Cu vo 2 lớt dung dch HNO 3 phn ng va thu c 1,792 lớt khớ X (ktc)gm N2 v NO2 cú t khi hi so vi He bng 9,25. Nng mol/lớt HNO3 trong dung dch u ?Chng 5: NHểM HALOGENA. TểM TT Lí THUYTI. Cu h[r]

Nội dung tài liệu:
Đúc( Casting Molding )
I. Đúc áp lực ( casting )
1. Khái quát về phương pháp đúc
2. Định nghĩa và lịch sử của phương pháp đúc.
2.1 Khái quát v
ề công đoạn sử dụng phương pháp đúc, máy đúc
2.2 Đặc trưng của vật đúc
3.[r]

I. KIẾN THỨC CẦN NẮM VỮNG Chuyện chức phán sự đền Tản Viên là một truyện đặc sắc trong Truyền kì mạn lục của Nguyễn Dữ. Truyện có ý nghĩa hiện thực rõ ràng và ý nghĩa nhân đạo sâu sắc. Hồn ma tướng giặc họ Thôi là hiện thân của sự giả trá, gian xảo. Tử Văn tiêu biểu cho những con n[r]

I – KIẾN THỨC CƠ BẢN

1. Nguyễn Dữ người xã Đỗ Tùng, huyện Trường Tân, nay là huyện Thanh Miện, tỉnh Hải Dư­ơng, hiện ch­ưa rõ ông sinh và mất năm nào. Ông là con trai cả của Nguyễn Tư­ờng Phiêu, người đỗ tiến sĩ năm 1496. Thi đỗ hương tiến và ra làm quan ở huyện Thanh Tuyền chư­a được một năm[r]

Hàn Mặc Tử ( 1912-1940) . Sinh ngày 22 Sep. 1912 ở Lệ Mỹ ( Đồng Hới ) mất ngày 11 Nov.1940 . Trú ngụ ở Qui Nhơn từ nhỏ.  Nhà nghèo , cha mất sớm. Học trường Qui Nhơn đến năm thứ ba . Làm sở Đạc Điền một độ, bị đau rồi mất việc .V[r]

TIẾT 19:TiÕt 19: ¤n tËp ch¬ng I(tiÕt 1)I. LÝ THUYẾTỞ chương I cácem đã đượchọc những nộidung kiến thứcnào?SƠ ĐỒ TƯ DUYÔN TẬPCHƯƠNG I(ĐẠI SỐ)- Nhân mỗi hạng tử của đathức này với từng hạng tửcủa đa thức kia rồi cộngcác tích với nhau( A + B )2 = A2 + 2AB + B2( A - B )2 = A2 - 2AB + B2A2 - B2 =[r]

14BÀI TẬP CỦNG CỐBài 2. Xếp theo chiều tăng dần tính axit của các hiđroxit sau:HClO4; HIO4 ; HBrO4.Bài 3. Xếp theo chiều tăng dần tính bazơ của các hiđroxit sau:KOH; Mg(OH)2; Al(OH)3; NaOH.GV: Trần Tùng Sơn15Tr­êng­trung­häc­phæ­th«ng­®¹i­tõHéI­THI­GI¸O­VI£N­d¹y­giái­côm­tr­êng­n¨m­2011§¹i Tõ[r]

một số loại công việc mà tác tử có thể thực hiện, cũng như thứ tự ưu tiên khi tác tử đồng thời nhận đượcnhiều công việc thuộc về những loại khác nhau. Ví dụ, trong một đội bóng nhiệm vụ của thủ môn là bảo vệkhung thành của đội mình do vậy trong đa số trường hợp thủ môn không cần chạy l[r]

nhau được xếp vào một lớp- HS nêu được một lớp electron bao gồm một hay nhiều phân lớp. Cácelectron trong mỗi phân lớp có mức năng lượng bằng nhau, số electron tối đatrong một lớp, một phân lớp.- HS xác định được thứ tự các lớp electron trong nguyên tử, số phân lớptrong một lớp.2. Kỹ năng- Giải các[r]

trưng cho sự sắp xếp các ion, các nguyên tử, ở đó các liên kết không có tính định hướng.Thực tế, mỗi nguyên tử, ion hút các nguyên tử, ion lân cận bằng trường thế hút xuyên tâmvà độ ổn định đạt được khi số phối trí cực đại.I.4.3. Liên kết ionTinh thể hình thành từ các ion trái dấu hút nhau. Lực liên[r]

III- Các nguyên tố có cùng số lớp electron trong nguyên tử được xếpthành một hàng.IV- Các nguyên tố có cùng số electron hóa trị trong nguyên tử đượcxếp thành một cột .Hãy chọn các nguyên tắc đúng :A. I, II, III.B. I, III, IV.C. II, III, IV.D. I, II, III, IV.2.20 Cho 34,25 g kim loại nhóm IIA vào nướ[r]

Trường Đại Học Sư Phạm TP. Hồ Chí Minh
Khoa Ngữ văn


BÀI THỰC HÀNH





Hàn Mặc Tử






I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức: Giúp hs thấy được:
Vẻ đẹp thơ mộng, đượm buồn của thôn Vĩ và nỗi buồn, cô đơn trước cảnh ngộ bất hạnh của một con người tha thiết yêu thiên nhiên, yêu sự sống.
Phong[r]

4I.TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI1. Cơ sở lý luậnTrong phần đề tài này tôi đề cặp đến cấu tạo nguyên tử và liên kết hóa học,về kiến thức của hai phần này cũng có khá nhiều trong các sách ở chương trình đạihọc và sau đại học học sinh có thể tìm đọc, tuy nhiên những cuốn sách ấy haynhững tư liệu ấy quá chuy[r]

Bài 5. Tính bán kính gần đúng của nguyên tử canxi biết thể tích của 1 mol canxi tinh thể Bài 5. Tính bán kính gần đúng của nguyên tử canxi biết thể tích của 1 mol canxi tinh thể bằng 25,87cm3. (Cho biết: Trong tinh thể, các nguyên tử canxi chỉ chiếm 74% thể tích, còn lại là khe trống). Lời giải:[r]

11TSCĐ và đưa thêm biến dự phòng vào mô hình. Dựa vào kết quả phân tích hồi quy,tác giả đã kết luận mô hình này phù hợp với mô hình của Jones đối với các doanhnghiệp niêm yết của Việt Nam với R-square=0,985).Nghiên cứu của Huỳnh Thị Vân (2012): “sử dụng đồng thời mô hình DeAngelo (1986) và mô hình F[r]

bước liền.- Phương pháp nhóm không thể sử dụng liên tiếp nhau ở hai bước liền.Trang 22Sáng kiến kinh nghiệm: “Rèn kĩ năng phân tích đa thức thành nhân tử cho họcsinh lớp 8 trường THCS Biên Giới”- Phương pháp dùng hằng đẳng thức có thể sử dụng liên tiếp nhau ở haibước liền.- Trong phương pháp đặ[r]

tháng 10/2003 đến nay vẫn chưa đi tới đâu, và dù có được phép xuất bản thì số tiềnphải chi ra quá lớn chưa chắc đã thu lại được vốn trước khi kiếm lời để họ sống, hơnnưã có thể sách vưà mới phát hành thì ngoài lề đường đã copy bán đầy ra rồi. Vì thếtôi quyết định, ngoài việc tự xuất bản tại Paris, đ[r]

huyễn nên chẳng dám có. Nếu tính phần của năm nhà thì có đến hàngmười ức. Đấy chính là hang ổ của tai họa, thường sợ nguy đến mình nênđâu dám có của riêng. Xin quân sĩ hãy chở đi để trừ cái lo cho thần.Nhà vua nói:-Lời đó thật lòng thay!Bèn cho phép người ấy ra đi. Vua lui vào trai phòng, tĩnh tâm s[r]

Đề 9.1. Khái quát tác giả, tác phẩm: bài thờ “Đây thôn vĩ dạ” của Hàn Mặc Tử.Đề 9.2. Cảm nhận về đoạn thơ sau trong bài Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử:Gió theo lối gió mây đường mâyDòng nước buồn thiu hoa bắp layThuyền ai đậu bến sông trăng đóCó chở trăng về kịp tối nay?Đề 9.3. Phân tích bài thơ Đây[r]

I. DÀN Ý 1. Mở bài: * Giới thiệu chung: - Thầy Mạnh Tử lúc còn nhỏ rất ham chơi và hay bắt chước. - Bà mẹ nghĩ ra mọi cách để dạy con nên người. 2. Thân bài: * Diễn biến của truyện: - Lần chuyển nhà thứ nhất (từ chỗ gần nghĩa địa về gần chợ). - Lần chuyển nhà thứ hai (từ chợ về gần trường họ[r]