CÁI ĐẸP TRONG VĂN HÓA ỨNG XỬ CỦA NGƯỜI VIỆT

Phân tích thực trạng Văn hóa quản lý tại trường Cao Đẳng.... Trường Cao đẳng Nông Lâm Đông Bắc – Quảng Ninh được Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định nâng cấp thành Trường Cao đẳng tháng 11 năm 2007. Nhà trường đã có truyền thống trên 45 năm đào tạo bậc trung cấp chuyên nghiệp trong lĩnh vực Lâm nghiệp[r]

Việt Nam là 1 nước có rất nhiều nét đẹp về văn hóa trong đó bao gồm cả văn hóa phi vật thể( thờ cúng tổ tiên, lễ hội chọi trâu, hát quan họ,...) và văn hóa vật thể( trống đồng Đông Sơn,...).Mỗi một văn hóa ấy đều mang một nét đẹp riêng của dân tộc, đăc biệt là nét đẹp về gia đình. Dân ta có rất nhiề[r]

MỞ ĐẦU
Trải qua hàng ngàn năm lịch sử văn hiến, cách giao tiếp, ứng xử đã trở thành một nét đẹp văn hóa của mỗi người con đất Việt, được lưu giữ, phát huy và truyền đạt từ các bậc ông cha, tới con cháu, từ thế hệ này qua thế hệ khác.
Văn hoá ứng xử của người việt đã được hình thành trong quá trình g[r]

KẾT LUẬNĐể một doanh nghiệp tổ chức phát triển thành công thì nhà lãnh đạo cần quan tâm tới xây dựng văn hóa doanh nghiệp tốt đẹp và duy trì nét đẹp văn hóa doanh nghiệp không chỉ tạo vị trí vững chắc trên thị trường kinh doanh mà còn ảnh hưởng tích cực tới nhân viên làm cho họ hăng say đam mê với c[r]

1. Tính cấp thiết của đề tài
Trong một xã hội văn minh, trình độ dân trí cao và Nhà nước pháp quyền đã được thiết lập trong cuộc sống thì việc từ chức trở thành một nét đẹp của văn hóa ứng xử của những con người biết tự trọng, biết đặt lợi ích của nhân dân, của đât nước lên trên những ham muốn không[r]

“TừngViệc nhân nghĩa cốt ở yên dânQuân điếu phạt trứơc lo trừ bạo”Nhân nghĩa là tinh thần vì dân, là chínhnghĩa của nhân dân, mang bản sắc dân tộc.- Trong sự tiến bộ và phát triển của xã hội, các giá trị văn hóa thường khôngbiến mất mà hóa thân vào các giá trị của thời sau theo quy luật kế th[r]

NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG

1.1. Một số khái niệm
1.1.1. Văn hóa
Ở các nước phương Tây, “văn hóa” bắt nguồn từ tiếng Latinh cultural với hai nghĩa: giữ gìn, chăm sóc, tạo dựng trong trồng trọt và cầu cúng. Từ “trồng trọt” phát triển ra nghĩa “chăm sóc” (cây cối), từ “chăm sóc cây cối” phát triển th[r]

Văn hóa là 1 hệ thống các giá trị chân lý, chuẩn mực, mục tiêu mà con người cùng thống nhất với nhau trong quá trình tương tác và hoạt động sáng tạo. Nó được bảo tồn và chuyển hóa cho những thế hệ nối tiếp theo sau.Văn hóa là một nét đẹp riêng của mỗi quốc gia. Nó thể hiện trên nhiều khía cạnh: ngôn[r]

những chú chó trông coi.Tuổi hợiQuan điểm của người Nhật: Kiên định, kiên trì, cuộc đời tuổi lợn mang tính mục đích rõ rệt. Ít bạnnhưng có tính sẵn sàng hy sinh vì bạn. Ít nói nhưng vẫn không biết giữ bí mật. Tuổi l ợn không thíchcãi vã. Đường tình duyên không thuận. Họ hợp người tuổi mèo, dê, tranh[r]

Thái phó Tô Hiến Thành và Thái sư Trần Thủ Độ là hai danh nhân văn hoá đất Việt, hai người có công rất lớn đối với sự thịnh vượng của hai triều đại phong kiến Việt Nam. Họ là những tấm gương sáng về lối sống và nhân cách. Qua câu chuyện về Tô Hiến Thành và Trần Thủ Độ, ngưuời viết sử hướng đến m[r]

A.MỞ ĐẦU

Trong thời đại xã hội nào, những ng¬ười lao động sản xuất trong các ngành sản xuất công nghiệp, dịch vụ công nghiệp hay những ng¬ười công nhân đều có vai trò sáng tạo chân chính ra lịch sử và là những ng¬ười giữ vai trò quyết định sáng tạo công cụ sản xuất, gía trị thặng dư¬ và chính trị x[r]

PHẦN 1. KIẾN THỨC CHUNG

1. Mục đích, nhiệm vụ, những nguyên tắc và quan điểm chung trong phát triển TDTT ở nước ta:
1.1. Mục đích chung của nền thể dục thể thao nước ta.
Mục đích của giáo dục thể chất Việt Nam
Mục đích đó là tăng cường thể chất cho nhân dân, nâng cao trình độ thể thao, góp phần l[r]

18NHÓM KNM – KHOA MÁY TÀU THỦY18Kĩ năng mềm 21.5 Kỹ năng làm việc nhóm1.5.1 Giải quyết các xung đột1.5.1.1 Xung độtXung đột là một phần trong cuộc sống chứ không riêng gì hoạt động nhóm.Trong các cuộc thảo luận nhóm chúng ta có th ể gạt bỏ ý kiến của người khác,muốn người khác làm theo ý mình, yêu c[r]

Bi kịch của người phụ nữ trong xã hội cũ qua một số tác phẩm văn học trung đại đã học: Đọc Tiểu Thanh ký (Nguyễn Du), Chinh phụ ngâm (Đặng Trần Côn – Đoàn Thị Điểm), Cung oán ngâm (Nguyễn Gia Thiều). B&agr[r]

M ẫu câu 1: _____は[ha]_____です[desu]。* Với mẫu câu này ta dùng trợ từ は[ha] (đọc là [wa], chứ không phải là [ha] trong bảng chữ - đâylà cấu trúc câu-.) Từ chỗ này về sau sẽ viết là [wa] luôn, các bạn c ứ hiểu khi vi ết sẽ là vi ết ch ữ [ha]trong bảng chữ* Cách dùng: Dùng để nói tên, nghề[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài LẶNG LẼ SA PA Nguyễn Thành Long   I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long nhẹ nhàng mà sâu sắc, thẫm đẫm chất thơ. Nhẹ nhàng, kín đáo nh­ Sa Pa thành phố trong s­ơng, và cũng giàu sức sống với hoa tr[r]

Soạn bài

Bài 1: PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH

1.
Trong cuộc đời hoạt động cách mạng đầy gian nan vất vả, Hồ Chí Minh đã đi qua nhiều nơi, tiếp xúc với nhiều nền văn hóa từ phương Đông tới phương Tây. Người có vốn hiểu biết sâu rộng về nên văn hóa các nước châu Á, châu Âu, châu Phi, châu Mĩ. Để có được vố[r]

Chí Minh đã quyết tâm học tập không những chỉ để hiểu biết khi bớcchân vào đời mà còn muốn chiếm lĩnh đỉnh cao của trí tuệ khoa học đểtrả nợ cho đời, cống hiến cho đời bằng việc tạo ra nhiều sản phẩm cho12xã hội. Đó chính là ý thức tồn vong và phát triển của nớc Việt Nammới.Mặt khác, sinh viên chúng[r]

Giáo án hoạt động ngoài giờ lên lớp 8, năm học 2016 2017 có 5 chủ đề, 18 tiết chia cho 2 tiết1 tháng. Giáo án có đầy đủ các nội dung tích hợp theo đúng quy định của BGDĐT. CHỦ ĐIỂM THÁNG 9:TRUYỀN THỐNG NHÀ TR¬ƯỜNG. Tiết 1: TRAO ĐỔI VỀ VỊ TRÍ, NHIỆM VỤ NG¬ƯỜI HỌC SINH LỚP 8.I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:Giúp[r]

ĐỀ TÀI SỰ NGHIỆP THƠ VĂN CỦA NỮ SĨ MỘNG TUYẾT
Ở ẦU
1. í do chọn đề tài
Trong lịch sử văn học Việt Nam hiện đại, nữ sĩ Mộng Tuyết (1914- 2007)
tuy chỉ giữ một vị trí khiêm nhường, song với những đóng góp loại biệt cho lịch
sử văn học dân tộc và nền văn hóa Nam Bộ, bà đã sớm tạo ra cho mình mộ[r]