KINH NGHIỆM DẠY HỌC

Đề tài Một số biện pháp dạy học nghi thức lời nói cho học sinh tiểu học
Đề tài Một số biện pháp dạy học nghi thức lời nói cho học sinh tiểu học
Đề tài Một số biện pháp dạy học nghi thức lời nói cho học sinh tiểu học
Đề tài Một số biện pháp dạy học nghi thức lời nói cho học sinh tiểu học
Đề tài M[r]

chuyên môn (trong đó có môn GDCD) xây dựng ít nhất một học kỳ 02 chủ đề để giảng dạy thử, dự giờ, phân tích, rútkinh nghiệm…cũng là khởi đầu quan trọng giúp giáo viên có được vốn hiểu biết nhất định về thế nào là xây dựng tiếtdạy, bài dạy theo chủ đề trước khi có khung chương trình cụ thể.+ Ở Đồng N[r]

- Thông qua việc dạy học lẫn nhau, các học sinh sẽ tự điều chỉnh nhữngthiếu sót về kiến thức, kỹ năng nhờ sự giúp đỡ của các thành viên khác. Họcsinh có thể cùng nhau đạt được những điều mà các em không thể làm được mộtmình bằng cách là mỗi người đóng góp một phần hiểu biết để rồi tất cả kết[r]

Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học Đại số 8 ở Trường Trung học cơ sở (LV thạc sĩ)Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học Đại số 8 ở Trường Trung học cơ sở (LV thạc sĩ)Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học Đại số 8 ở Trường Trung học cơ sở (LV thạc sĩ)Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học Đạ[r]

Tổ chức dạy học chương động lực học chất điểm vật lí 10 THPT theo lí thuyết kiến tạo với sự hỗ trợ của kĩ thuật dạy học tích cực Tổ chức dạy học chương động lực học chất điểm vật lí 10 THPT theo lí thuyết kiến tạo với sự hỗ trợ của kĩ thuật dạy học tích cực Tổ chức dạy học chương động lực học c[r]

QUY TRÌNH dạy học từ lớp 1 đến 5 QUY TRÌNH dạy học từ lớp 1 đến 5 QUY TRÌNH dạy học từ lớp 1 đến 5 QUY TRÌNH dạy học từ lớp 1 đến 5 QUY TRÌNH dạy học từ lớp 1 đến 5 QUY TRÌNH dạy học từ lớp 1 đến 5 QUY TRÌNH dạy học từ lớp 1 đến 5 QUY TRÌNH dạy học từ lớp 1 đến 5 QUY TRÌNH dạy học từ lớp 1 đến 5 QUY[r]

Phương pháp dạy học Tự nhiên và Xã hội
Phương pháp dạy học Tự nhiên và Xã hội
Phương pháp dạy học Tự nhiên và Xã hội
Phương pháp dạy học Tự nhiên và Xã hội
Phương pháp dạy học Tự nhiên và Xã hội
Phương pháp dạy học Tự nhiên và Xã hội
Phương pháp dạy học Tự nhiên và Xã hội
Phương pháp dạy học[r]

Giáo án bài giảng dạy học theo chủ đề tích hợp thực hiện theo phương pháp dạy học dự án.
Chủ đề: Robots (SGK thí điểm lớp 6, Bài 12, Skill 2)
Mục tiêu
• Thực hành kĩ năng Nói
• Thực hành kĩ năng Đọc
• Ôn lại các thì động từ (Quá khứ, Hiện tại, Tương lai), Động từ khuyết thiếu: Can.
Đối tượng
• Học s[r]

KẾ HOẠCH DẠY HỌCMƠN: TỐN Lớp 4Dạy ngày : 14 – 3 – 2015Người thực hiện : Bùi Văn LânTiết : 146LUYỆN TẬP CHUNGI. Mục tiêu:Giúp HS củng cố về:-KN ban đầu về phân số, các phép tính về phân số, tìm phân số của một số.-Giải bài toán có liên quan đến tìm hai số khi biết tổng(hoặc hiệu)và tỉ số của hai sốù.[r]

+ Bồi dưỡng học sinh có năng khiếu môn Tiếng Việt, môn Toán, các môn năngkhiếu;+ Dạy học các môn học và nội dung tự chọn được quy định trong CT (Ngoại ngữ,Tin học, Tiếng dân tộc…);+ Tổ chức các HĐ GD NGLL: các câu lạc bộ, hoạt động dã ngoại.a) Môn Tiếng Anh và Tin học:Dạy học theo tài[r]

Nghiên cứu chuẩn đánh giá năng lực dạy học tích hợp trong dạy học Địa lý 12 trung học phổ thông (LV thạc sĩ)Nghiên cứu chuẩn đánh giá năng lực dạy học tích hợp trong dạy học Địa lý 12 trung học phổ thông (LV thạc sĩ)Nghiên cứu chuẩn đánh giá năng lực dạy học tích hợp trong dạy học Địa lý 12 trung họ[r]

Sử dụng các kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học một số nội dung kiến thức chương “Mắt. Các dụng cụ quang” Vật lí 11Sử dụng các kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học một số nội dung kiến thức chương “Mắt. Các dụng cụ quang” Vật lí 11Sử dụng các kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học một số n[r]

KẾ HOẠCH sử DỤNG THIẾT bị dạy học tổ hóa sinh kĩ thuật KẾ HOẠCH sử DỤNG THIẾT bị dạy học tổ hóa sinh kĩ thuật KẾ HOẠCH sử DỤNG THIẾT bị dạy học tổ hóa sinh kĩ thuật KẾ HOẠCH sử DỤNG THIẾT bị dạy học tổ hóa sinh kĩ thuật KẾ HOẠCH sử DỤNG THIẾT bị dạy học tổ hóa sinh kĩ thuật KẾ HO[r]

Kế hoạc dạy học theo chủ đề môn mĩ thuật theo phương pháp của Đan Mạch (SEAPS)Kế hoạc dạy học theo chủ đề môn mĩ thuật theo phương pháp của Đan Mạch (SEAPS)Kế hoạc dạy học theo chủ đề môn mĩ thuật theo phương pháp của Đan Mạch (SEAPS)Kế hoạc dạy học theo chủ đề môn mĩ thuật theo phương pháp của Đan[r]

Bồi dưỡng học sinh giỏi thông qua dạy học phần Kim loại, Hóa học 12
Bồi dưỡng học sinh giỏi thông qua dạy học phần Kim loại, Hóa học 12
Bồi dưỡng học sinh giỏi thông qua dạy học phần Kim loại, Hóa học 12
Bồi dưỡng học sinh giỏi thông qua dạy học phần Kim loại, Hóa học 12
Bồi dưỡng học sinh giỏi[r]

Kế hoạch dạy học phương pháp đan mạch ở tiểu học Kế hoạch dạy học phương pháp đan mạch ở tiểu học Kế hoạch dạy học phương pháp đan mạch ở tiểu học Kế hoạch dạy học phương pháp đan mạch ở tiểu học Kế hoạch dạy học phương pháp đan mạch ở tiểu học Kế hoạch dạy học phương pháp đan mạch ở tiểu học Kế hoạ[r]

Khái niệm: Xã hội tri thức là một hình thái xã hội Kinh tế, trong đó tri thức trở thành yếu tố quyết định đối với nền kinh tế hiện đại và các quá trình sản xuất, quan hệ sản xuất của nó, cũng như đối với các nguyên tắc tổ chức của xã hội.
Đặc điểm của xã hội tri thức:
Tri thức là yếu tố then chố[r]

Dụng cụ được chuẩn bị theo từng nhóm (4 đến 6 học sinh) gồm : 1 kính hiển vi có độ phóng đại 100 đến 200 (10 X 10, 10 X 20). Dụng cụ được chuẩn bị theo từng nhóm (4 đến 6 học sinh) gồm :- 1 kính hiển vi có độ phóng đại 100 đến 200 (10 X 10, 10 X 20).- 2 lam với lamen.- 1 dao mổ.- 1 kim nhọn.- I k[r]

Lý luận dạy học đại học là một khoa học (Tự nghiên cứu trong nhóm)
Hoạt động dạy học đại học
Nội dung dạy học đại học (Tự nghiên cứu trong nhóm)
Phương pháp dạy học đại học
Hình thức tổ chức dạy học đại học (Kỹ năng dạy học)

Điện thoại:...........................; Email:....................................2Phụ lục IIIPhiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi của giáo viên(Kèm theo công văn số 4188/BGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 07 tháng 8 năm 2014 củaBộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)1. Tên hồ sơ dạy học2. Mục tiêu dạy họ[r]