KẾ HOẠCH TỔ CHUYÊN MÔN THCS

chuyên đề dành cho tổ trưởng tổ chuyên môn trong trường học. nôi dung là tập huấn cách xây dựng kế haochj của tổ chuyên môn
chuyên đề dành cho tổ trưởng tổ chuyên môn trong trường học. nôi dung là tập huấn cách xây dựng kế haochj của tổ chuyên môn
chuyên đề dành cho tổ trưởng tổ chuyên môn trong trư[r]

Kế hoạch chuyên môn tổ 4 +5 năm học 20152016. Kế hoạch bao gồm kế học cụ thể cho từng tháng , từng tuần cụ thể của tổ chuyên môn trong năm học 2015 2016 theo mẫu mới nhất.Đây là kế hoạch được lập ngay từ đầu năm học trong quá trình thực hiện có bổ xung và điều chỉnh cho phù hợp thực tế.

Giáo trình CÔNG TRÌNH XỬ LÝ N ƯỚC THẢI Lê Anh Tuấ n


Chương 3: CÔNG TRÌNH XỬ LÝ N ƯỚC THẢ I B Ằ NG CƠ HỌC

25
Chương Ú

CÔNG TRÌNH XỬ LÝ N ƯỚC THẢI B ẰNG CƠ H ỌC
oOo

3.1 CÔNG TRÌNH LÀM SẠ CH CƠ H ỌC
3.1.1 Song chắ n rác
Trong hầu hế t các công trình x ử lý n ướ[r]

TRƯỜNG THPT MẬU DUỆNhóm Văn – Sử - Địa - GDCDSố 01/ KH - NCMCỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do - Hạnh phúcMậu Duệ, ngày 21 tháng 09 năm 2015KẾ HOẠCH SINH HOẠTCHUYÊN ĐỀ MÔN LỊCH SỬ NĂM HỌC 2015-2016Căn cứ văn bản số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ Giáo dục vàĐào tạo (GDĐ[r]

"Cần, kiệm, liêm, chính, chí công, vô tư".Nhìn tổng quan thực trạng việc pháthuy nguồn lực cán bộ, giáo viên TrườngChính trị Bắc Kạn trong gần 17 năm qua đãđạt được những kết quả tích cực đáng trântrọng, dù còn nhiều khó khăn trước mắt. Đểkhông ngừng phát huy nguồn lực cán bộ,giảng viên trong thời g[r]

đến việc học tập của con em mình.* Khó khăn:- Chất lượng đội ngũ không đều, đặc biệt là năng lực chuyên môn;- Có nhiều giáo viên nữ trong độ tuổi sinh đẻ, một số giáo viên thường xuyên đượcPhòng GD&ĐT trưng tập tham gia các hoạt động của ngành nên việc bố trí chuyênmôn gặp nhiều khó khăn.- T[r]

TRƯỜNG THPT MẬU DUỆNhóm Lý- Tin- SinhSố 01/ KH - NCMCỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do - Hạnh phúcMậu Duệ, ngày 20 tháng 09 năm 2015KẾ HOẠCH SINH HOẠTCHUYÊN ĐỀ MÔN SINH HỌC NĂM HỌC 2015-2016Căn cứ văn bản số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ Giáo dục vàĐào tạo (GDĐT) về v[r]

TRƯỜNG THPT MẬU DUỆNhóm ToánSố 01/ KH - NCMCỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do - Hạnh phúcMậu Duệ, ngày 17 tháng 09 năm 2015KẾ HOẠCH SINH HOẠTCHUYÊN ĐỀ MÔN TOÁN NĂM HỌC 2015-2016Căn cứ văn bản số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ Giáo dục vàĐào tạo (GDĐT) về việc Hướng dẫn[r]

TRƯỜNG THPT MẬU DUỆNhóm Lý- Tin- SinhSố 01/ KH - NCMCỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tụ do - Hạnh phúcMậu Duệ, ngày 17tháng 09 năm 2015KẾ HOẠCH SINH HOẠTCHUYÊN ĐỀ MÔN VẬT LÝ NĂM HỌC 2015-2016Căn cứ văn bản số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ Giáo dục vàĐào tạo (GDĐT) về việc[r]

TRƯỜNG THPT MẬU DUỆNhóm Ngoại NgữCỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do - Hạnh phúcSố: 01/ KH - NCMMậu Duệ, ngày 20 tháng 9 năm 2015KẾ HOẠCH SINH HOẠTCHUYÊN ĐỀ MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2015-2016- Căn cứ văn bản số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ Giáo dục vàĐào tạo (GDĐT) về vi[r]

RÈN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP 9 THÔNG QUA HĐGD NGLL TRƯỜNG PTCS Y ÊN THANA. ĐẶT VẤN ĐỀ HĐGD NGLL là một bộ phận hữu cơ của quá trình giáo dục ở nhà trường phổ thông THCS. Đó là những hoạt động được tổ chức ngoài giờ học các môn văn hóa ở trên lớp. HĐGD NG[r]

hóa cần phải ược khảo sát ở cả ba cấp ộ ó trong sự phân tích vận hành văn hóatừ nhiều phối cảnh khác nhau”.Trong bất kỳ tổ chức nào, hoạt ộng giao tiếp luôn có ý nghĩa kết nối các cánhân giữa các nhóm, cho ph ép thông tin li ên quan ến công việc chảy trong nh ânviên, tạo iều kiện cho s ự phối[r]

• Mục đích: đảm bảo tính phù hợp liên tục của HTQLMT XĐ tính đầy đủ Thẩm tra tính hiệu quả của hệ thônga Tạo điều kiện cải tiến liên tục HTQLMT, các quá trình và thiết bị MT,…Các yêu cầu của tiêu chuẩn ISO 14001:2010• Cam kết của lãnh đạo: Phải được thể hiện từ giai đoạn[r]

1. Khái niệm, bản chất kiểm toán
Kế toán là công cụ quản lý kinh tế, tài chính thể hiện ở chỗ kết quả công việc kế
toán là đưa ra các thông tin trên báo cáo tài chính (BCTC) và nh ững chỉ tiêu phân tích,
đề xuất giúp cho người lãnh đạo, điều hành đưa ra quyết định đúng đắn.
Vì thế, mọi n[r]

Một ví dụ về:mô tả công việc tổ kế toán tại công ty TNHHbảng phân công công việc kế toáncác công việc kế toán cần phải làm trong doanh nghiệpđịnh lượng khối công việc của nhân viên kế toán................................................................................................................[r]

... tắc tính đảng dạy học • • • • o %/ o o • %/ • môn GDCD ỏ trường THPT Lý Thái Tổ, Tỉnh Bắc Ninh 1.1.1 Nguyên tắc, nguyên tắc dạy học, nguyên tắc dạy học môn GDCD trường THPT 1.1.1.1 Nguyên tắc Trong. .. trạng việc vận dụng nguyên tắc tính đảng trường THPT Lý Thái Tổ Đưa số giải pháp nhằm thực tốt[r]

quan hệ với nguồn vốn. Đồng thời cung cấp chính xác, kịp thời thông tin tàichính phục vụ công tác ra quyết định của nhà quản lý. Trên cơ sở các nghiệpvụ kế toán được chứng minh bởi các chứng từ gốc, các nhân viên trong phòngtài vụ sẽ phản ánh vào các loại sổ sách theo đóng chế độ kế toán. Đứng đầuph[r]

Số lượng lao động của doanh nghiệp phản ánh trên sổ sách dựa vào số laođộng hiện có của doanh nghiệp. Hạch toán số lượng lao động là việc theo dõi kịpthời chính xác tình hình biến động tăng, giảm số lượng lao động theo từng loạilao động; trên cơ sở đó làm căn cứ việc tính lương phải trả và các chế đ[r]

Kế hoạc dạy học theo chủ đề môn mĩ thuật theo phương pháp của Đan Mạch (SEAPS)Kế hoạc dạy học theo chủ đề môn mĩ thuật theo phương pháp của Đan Mạch (SEAPS)Kế hoạc dạy học theo chủ đề môn mĩ thuật theo phương pháp của Đan Mạch (SEAPS)Kế hoạc dạy học theo chủ đề môn mĩ thuật theo phương pháp của Đan[r]

Trắc nghiệm phần lý thuyết - Môn Nguyên lý kế toánTrắc nghiệm phần lý thuyết - Môn Nguyên lý kế toánTrắc nghiệm phần lý thuyết - Môn Nguyên lý kế toánTrắc nghiệm phần lý thuyết - Môn Nguyên lý kế toánTrắc nghiệm phần lý thuyết - Môn Nguyên lý kế toán