LỰA CHỌN MỘT SỐ BÀI TẬP ÁP DỤNG NHẰM NÂNG CAO SỨC MẠNH GIẬM NHẢY TRONG NHẢY XA CỦA HỌC SINH LỚP 9 ĐỘ TUỔI 14 15

12AAAAAAnnXX+ ( n < 30)Sau 1 thời gian huấn luyện tôi sử dụng toán thống kê để xử lý số liệu so sánh bảng kết quả thu đợc để đối chiếu và đánh giá kết quả của việc nghiên cứu.5.Trang thit b s dng: Dng c phc v cho giảng dạy và vic kim tra ly s liu nh: - Thc dõy ; ng h bm gi ; X ; đm ; H cỏt ;[r]

12AAAAAAnnXX+ ( n < 30)Sau 1 thời gian huấn luyện tôi sử dụng toán thống kê để xử lý số liệu so sánh bảng kết quả thu đợc để đối chiếu và đánh giá kết quả của việc nghiên cứu.5.Trang thit b s dng: Dng c phc v cho giảng dạy và vic kim tra ly s liu nh: - Thc dõy ; ng h bm gi ; X ; đm ; H cỏt ;[r]

Nhờ có tín h trừ u tượng và k h ái quát, tư duy không chỉ giảiquyết n h ữ n g nhiệm vụ hiện tại, m à còn cả những nhiệm vụ maisau của con người. Nhò có tín h k h ái quát, tư duy trong khi giảiquyết một nhiệm vụ cụ th ể v ẫn được xếp vào một p hạm trù, mộtnhóm, vẫn nêu th à n h quy tắc,[r]

giải một số bài tập đại số tôi đã thực hiện trên đối tợng lớp 9C , còn lớp 9D thì khôngáp dụng.Qua cùng một số bài tập dạng áp dụng kiến thức hình học vào giải các bài tập đại sốkết quả đạt đợc trên 2 lớp nh sau:L[r]

TỔ TỰ NHIÊN ICHƯƠNG TRÌNH NGOẠI KHOÁ RUNG CHUÔNG VÀNGI/Mục đích yêu cầu:Nhằm trang bị cho các em học sinh lớp 9 một vốn kiến thức cơ bản về toán trong kì thi sắp đến qua đó nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn toán .Tổ tự nhiên 1 tổ chức sinh hoạt rung chuông vàng ngoại khoá về[r]

+ Đảo chiều : không Nguồn mạ làm việc theo nguyên tắc giữ dòng điện không đổi trong suốt quá trình mạ .Mạch có khâu bảo vệ ngắn mạch Lời nói đầu Mạ kim loại ra đời và phát triển hàng trăm năm nay.Ngày nay mạ kim loại đã trở thành một ngành kỹ thuật phát triển[r]

So sánh duyệt mặt cắt tròn cọc khoan nhồitheo tiêu chuẩn cũ 22TCN 18-79 và tiêu chuẩn mới 22TCN 272-01PGS.TS. Nguyễn Viết TrungKS. Trần Việt HùngBộ môn: Công trình Giao thông Thành phố - Đại học Giao Thông Vận TảiTóm tắt: Báo cáo này góp phần đánh giá rõ hơn về sức chịu tải của cọc cũng nh tí[r]

I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
Năm học 2014 - 2015 là năm học: “Tiếp tục triển khai đồng bộ các giải pháp đổi mới giáo dục phổ thông theo mục tiêu phát triển năng lực và phẩm chất học sinh; nâng cao kỹ năng ngoại ngữ, tin học; rèn luyện năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn; phát triển n[r]

điện phân hoặc những ion dơng của kim loại trong dung dịch điện phân sẽ bám lên bề mặt chi tiết cần mạ ( catốt ). Tại anốt : - ion âm đi về phía anốt ; Khi tiếp xúc với các điện cực, các ion sẽ biến thành các nguyên tử trung hoà làm cho lơng các ion trong dung dịch sẽ giảm xuốn nên chúng phả[r]

.Bi 42-43.5: -Thu kớnh ó cho l thu kớnh hi t vỡ nh ca im sỏng t trc thu kớnh l nh tht.-Xỏc nh im sỏng S bng cỏch v:+Tia lú 1 i qua tiờu im F/, vy tia ti l tia i song song vi trc chớnh ca thu kớnh.-Tia lú 2 l tia i song song vi trc chớnh, vy tia ti l tia i qua tiờu im ca thu kớnh.Bài tập:a. gi[r]

MỘT SỐ LOẠI BÀI TẬP TỪ VỰNG (Áp dụng cho bài 14 giáo trình PANORAMA 1)Th¹c sÜ §êng Thu MinhKhoa Ng«n ng÷ vµ V¨n hãa Ph¸pTóm tắt:Xây dựng vốn từ vựng là một trong những cách hữu hiệu nhất để nâng cao kỹ năng giao tiếp, giúp chúng ta có được sự tự tin về bản thân, cô[r]

PHÒNG DG & ĐT KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2009 - 2010HUYỆN ĐIỆN BIÊN Môn: Tiếng Việt (viết) - Lớp 1TRƯỜNG TH SỐ 1 T.YÊN Thời gian: 40 phút ( Không kể thời gian giao đề)Họ, tên và chữ kí của người coi, chấm thiHọ và tên học sinh: ……………………………………Lớp: ……………………………………Điể[r]

Lời nói đầu Mạ kim loại ra đời và phát triển hàng trăm năm nay.Ngày nay mạ kim loại đã trở thành một ngành kỹ thuật phát triển mạnh mẽ ở hầu hết các nước trên thế giới, phục vụ một cách đắc lực cho mọi ngành khoa học kỹ thuật sản xuất và đời sống văn minh con người. Lớ[r]

KINH NGHIỆM VỀ VIỆC DẠY HỌC TỐT TIẾT BÀI TẬP VỀ ĐIỆN HỌC CHO HỌC SINH LỚP 9 Ở TRƯỜNG THCS 1. LÍ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ:Để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và thực hiện đúng chương trình phổ cập trung học cơ sở đạt hiệu quả thì công tác giảng dạy bộ môn ở trường trung học cơ sở là hết sức quan trọng,[r]

-Các em thấy phần nào chưa hiểu phải học hỏi qua các bạn bè hay hỏi lạigiáo viên giải thích cho các em. -Các em phải tham gia học nhóm, học tổ để giải các bài tập mà tự các emlàm chưa được. -Các em phải học thật kỹ để nắm vững kiến thức, áp dụng vào bài tập.Nhất là[r]

Trong các kì thi HSG vòng tỉnh, cũng như các kì thi HSG vòng thành phố, thi chọn HS vào các trường THPT chuyên thường xuất hiện các bài toán tìm nghiệm nguyên. Đó là loại toán đòi hỏi một phản xạ nhanh và chính xác, một lí luận chặt chẽ và lôgíc. Chính vì vậy giải phương trình nghiệm[r]

- Giáo viên: Phấn màu, sách, bảng phụ, màn hình và máy vi tính ( nếu có)- Học sinh: sách, tập, viết.IV. Nội dung:1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp2- KTBC: Học sinh 1: Nêu các dạng cơ bản của thông tin và cho ví dụ cụ thể. Học sinh 2: Nêu vai trò của biểu diễn thông tin và cho biết dữ liệu là gì?[r]

thể dục thường xuyên giúp các em phát triển cân đối về hình thái và chức năng cơthể, phát triển toàn diện năng lực thể chất, tăng cường sức khoẻ và tạo khả năng1chống đỡ những tác động có hại của môi trường. Hình thành và hoàn thiện cho cácem những kỹ năng kỹ sảo vận động cơ bản. Hình thành thói que[r]

Nước thải công nghiệp - Tiêu chuẩn thải (TCVN 5945 - 2005);2.3. Các tài liệu khácCác số liệu điều tra đưa vào phương pháp chung để thực hiện báo cáo ĐTM. Đó làcác số liệu về hiện trạng môi trường (đất, nước, không khí, đa dạng sinh học…) ban đầu,các số liệu về vị trí địa lý, tình hình kinh tế - xã h[r]

GIÁO ÁN MÔN THỂ DỤC LỚP 11


Giáo viên thực hiện : Phan Thanh TùngKẾ HOẠCH GIẢNG DẠY(Học kí I: 19 tuần x 2 tiết = 38 tiết).TuầnTiếtNỘI DUNG BÀI DẠY11 Giới thiệu mục tiêu, nội dung chương trình thể dục 11. Thể dục: Nam: TD phát triển chung (1 ( 6); Nữ: TD nhịp điệu (1 ( 2).2 Thể dục: Nam:[r]