MỘT SỐ CHUYÊN ĐỀ CASIO

Nhằm giúp các em hiểu sâu hơn về các vấn đề số học như số nguyên tố _ hợp số, các bài toán về điền chữ số, phương pháp tìm chữ số tận cùng của một lũy thừa. Đây là những dạng toán không chỉ đòi hỏi suy luận thông minh, lập luận chặt chẽ trên cơ sở các sơ đồ của bài ra, việc giải các bài toán này còn[r]

RÈN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP 9 THÔNG QUA HĐGD NGLL TRƯỜNG PTCS Y ÊN THANA. ĐẶT VẤN ĐỀ HĐGD NGLL là một bộ phận hữu cơ của quá trình giáo dục ở nhà trường phổ thông THCS. Đó là những hoạt động được tổ chức ngoài giờ học các môn văn hóa ở trên lớp. HĐGD NG[r]

4) Tìm B biết cotgB = 2,564.; tg0o45’; cotg20o30’.5) Cho ∆ ABC có số đo các góc tỉ lệ thuận với các số 753 ; 333 ; 354. Tính số đo của mỗi góctrong ∆ ABC (đơn vị đo góc tính theo độ, phút, giây) ?18tranngoc@tanphuhcm.edu.vnChuyên đề: BD.HSG – cấp THCSGV. Tr@n Ngoc (0927064043)6) Cho hì[r]

hết. Rất mong nhận được ự góp ý chân thành củ đồng nghi p à củ nhàtrường .Nói tóm ại, để thành công trong giờ dạy Tiếng Anh nói chung à dạy kĩnăng đọc hiểu nói riêng, đ i h i giáo iên phải biết kết hợp hài hoà, khéo léogicác bước ên ớp. Để làm cho giờ dạy thêm inh động, ngoài nh ngphương pháp[r]

hiệu đi u khiển động c thay đ i góc nghiêng c a m t phẳng để cho óng ( a ) dichuyển đến vị trí mong muốn.1.3.3 Các công trình nghiên cứu đã thực hiện.rƣờng đại học kỹ thuậtong kong. [23])ăm 2006, mô h nh „ a and eam‟ thuộc đ tài luận văn c a sinh viên Wei Wangth c hiện, đã đưa v o m mô h nh thí nghi[r]

16. Quyết định số 4324/QĐ-UBND ngày 16/7/2013 phê duyệt quy hoạchphân khu đô thị S417. Quyết định số 1259/QĐ-TTg ngày 26/7/2011 của Thủ tướng Chínhphủ về việc phê duyệt quy hoạch chung xây dựng thủ đô Hà Nội đến năm2030 tầm nhìn 2050.18. Quyết định số 3738/QĐ-UBND của UBND thành[r]

Thứ ba ngày 27 tháng 11 năm 2012Chính tả(ngheviết)Người liên lạc nhỏSáng hôm ấy, anhĐứcĐứcThanhThanh dẫnKimKimĐồngĐồng đến điểmhẹn. Một ông ké đã chờ sẵn ở đấy. Ông mỉm cười hiềnhậu:- Nào, bác cháu ta lên đường!- Nào, bác cháu ta lên đường!NùngÔng ké chống gậy trúc, mặc áo Nùng đã phai, bợt c[r]

x = -1; x = êÛ(Chú ý có thể dùng phương pháp hàm số)2êwww.DeThiThu.Netë (*)vn3Ví dụ 10 Giải phương trình :x + 24 + 12 - x = 6 (10)Lời giải: Đk: x £ 12x-33- x(10) Û ( 3 x + 24 - 3) + ( 12 - x - 3) = 0 Û+=0312 - x + 3( x + 24) 2 + 3 3 ( x + 24) + 9éx = 3Ûê2êë 12 - x - 3 ( x + 24) - 3 3 ( x + 24) - 6 =[r]

ụng với dung dịch HCl ddư, ta thu đượcợc 0,672 lít H2 (đktc). Tính nồng độ mol/l AgNO3,Cu(NO3)2 trước khi phản ứng.Bài 4: Mộtột hỗn hợp X gồm 6,5 gam Zn vàv 4,8 gam được cho vàoào 200ml dung dịchd chứa CuSO4 0,5 Mvà AgNO3 0,3M.a) Chứng minh Cu vàà Ag kkết tủa hết.tính khối lượng chất rắn A thu đưược[r]

ẩm tự chi lan nhất vị thanh(Thọ nhưư tùng bách ngàn năm biếcbiĐứcức tựa chi lan một đời trong)10. Sinh vào năm mộtột chín ba năm,Hay bị vợ lườmờm vợ bảo hâm!Đầu óc vẫn tườngờng đâu có lẫn,Mắt tai còn tỏng há chi nhầm.ầm.Nhiềuều khi lộp cộp đôi giầy bóng,Lắm lúc vênh vang cặpặp kính râm.Thất t[r]

ên tài liệu()
25 ĐỀ CHUẨN BỊ CHO KỲ THI THPT QUỐC GIA 2015

Từ khóa ()
600 từ vựng chuẩn bị cho kỳ thi toeic×cấu trúc đề thi thpt quốc gia 2015×đề thi thpt quốc gia 2015×thi thpt quốc gia 2015×học sinh trung học phổ thông đang trong kì ôn thi chuẩn bị cho kì thi đại học×hướng dẫn học và chuẩn bị[r]

Một đề thi nhưng có thể tạo cho học sinh cơ hội tự do phát biểu, đồng thời khảo sát họcsinh ở nhiều mặt. Học sinh không thể dựa vào việc học tủ cứ thế chép ra, mà phải tự vận dụngcao độ tính sáng tạo. Thông qua cách lý giải đa dạng khác nhau của thí sinh đối với nhữngnhà văn, tác phẩm nổi tiế[r]

Đề tài: Ảnh hưởng của văn hóa doanh nghiệp Techcombank đến sự phát triển của ngân hàng này
Văn hoá doanh nghiệp là toàn bộ những nhân tố văn hoá được doanh nghiệp chọn lọc, tạo ra, sử dụng và biểu hiện trong hoạt động kinh doanh, tạo nên bản sắc kinh doanh của doanh nghiệp đó .Vấn đề doanh nghiệp đ[r]

Cập nhật đề thi học kì 1 lớp 7 môn toán năm 2013 -2014  phần 3 gồm 3 đề thi và đáp án (từ đề số 11 - đề số 13), ngày 11/12/2013. Đề thi học kì 1 môn toán lớp 7 - đề số 11 Câu 1: (1,5 điểm)           a) Phát biểu định lí tổn[r]

với chất lượng những năm trước thì chất lượng hai năm học gần đây (20112012; 2012-2013) đã có bước chuyển biến đáng kể cụ thể giảm tối đa hoc sinhyếu kém.16Tuy nhiên kết quả như vậy chưa phải là cao nhưng đó cũng là một sự thay đổichất lượng bài làm của các em.Phần 3. KẾT LUẬN:1. Những vấn đề[r]