BÀI 29: BẢO VỆ VÀ KHOANH NUÔI RỪNG

tính riêng từ đầu năm đến nay, qua phối hợp với Hạt Kiểm lâm huyện Lắc, tỉnh Đắc Lắcđã phát hiện trên 50 hộ tại khu vực xã Đạ Tông vi phạm lâm luật- một con số đã nói lêntất cả cho thực trạng phá rừng khu vực này.III.NGUYÊN NHÂN DẪN ĐẾN MẤT RỪNGa) Nguyên nhân khách quan.Comment [2lnd3]: Copy từ các[r]

BÀI 1 . Việt Nam trên đường đổi mới và hội nhập
BÀI 2: Vị trí địa lý, phạm vi lãnh
Bài 4 – Lịc sử hình thành và phát triển lãnh thổ Việt Nam
Bài 6: Đất nước nhiều đồi núi
BÀI 8: Thiên nhiên chịu ảnh hưởng sâu sắc của biển
BÀI 9: Thiên nhiên nhiệt đới gió mùa.
BÀI 11 12. Thiên nhiên pân hóa[r]

Phụ lục III

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN

1. Tên hồ sơ dạy học:
Dạy học chủ đề tích hợp kiến thức các môn học: Hóa học, Địa lí, Vật lí, Giáo dục công dân, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thông qua bài 29: Bệnh và tật di truyền ở người (Sinh học 9)
2. Mục tiêu dạy học :
Ki[r]

cực tím.Nguyên nhân chính: Do hợp chất CFC dùng trong công nghiệp làm lạnh và cácchất thải công nghiệp, đặc biệt là khí NOx, CO2, SO2…Hậu quả: + Ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe con người, gây ra các bệnhnhư ung thư da, đục thủy tinh thể,…+ Biến đổi khí hậu, ảnh hưởng đến con người và sinh vật trên[r]

Ngày dạy:TiÕt 81Tøc c¶nh P¸c Bã(Hå ChÝ Minh)A. Mơc tiªu cần đạtGióp hs:- C¶m nhËn ®ỵc niỊm thÝch thó thËt sù cđa HCM trong nh÷ng ngµy gian khỉë Pác Bó; Qua ®ã, thÊy ®ỵc vỴ ®Đp t©m hån cđa B¸c: võa lµ chiÕn sÜ say mª CM,võa nh mét “kh¸ch l©m tun” ung dung hoµ nhÞp víi thiªn nhiªn.- HiĨu ®ỵc gi¸ trÞ n[r]

Tiết 38BÀI 29CÁCH MẠNG HÀ LAN VÀ CÁCH MẠNG TƯ SẢN ANHTiết 38BÀI 29CÁCH MẠNG HÀ LAN VÀ CÁCH MẠNG TƯ SẢN ANHI, CÁCH MẠNG HÀ LAN(Học sinh đọc Sách giáo khoa)Tiết 38BÀI 29CÁCH MẠNG HÀ LAN VÀ CÁCH MẠNG TƯ SẢN ANHMỤC TIÊU BÀI HỌCQua tiết học yêu cầu các em[r]

... bố ng, mu hi trung lng Trong 19 , (Triu Tiờn Lý triu thc lc, inh Tụng nh niờn, nh nguyt, t Hi) 20 Nghiên cứu đông bắc á, số 7(161) 7-2014 21 Thiờn Nam d h tp, IX, in trong: Mt s bn in ch v phỏp... cuc, ụn c v giỏm sỏt trm quan, chnh n phong tc, lm rừ s oan c, ngn chn nhng s tựy tin, ba bói6 Tron[r]

Các hành vi ở lời được Austin phân thành 5 lớp lớn. Đó là: 1.Phán xét (verdictive);2.Hành xử (exrcitive); 3.Kết ước (Commissive); 4.ứng xử (behabitive) ; 5.Bày tỏ( Exposstive) . Trong đó hành vi thề được ông xếp vào nhóm Kết ước. Đây là nhómgồm những hành vi ràng buộc người nói vào những trách nhiệm[r]

Thểtích=khíO2(lít): V = n .22,4 = 0,05. 22,42 .22,41,12= 1,12 (lít)Thể tích không khí: Vkk = 5 . Vo2 = 5. 1,12= 5,6 (lít)TIT 44: LUYN TP 5HƯớNG DẫN Về NHà- Hc bi phn nhng kin thc cn nh Trong bi luyn tp5- LmbitrangChunb tpbi 1->thc8/hnh4:100 -101/ sgkIU CH -THU KH OXI V TH TNH CHT CA OXI* Nm c[r]

Độ mặc dù học theo nhiều quy định của EU, bao gồm cả bảo vệ lợi ích công, song đểmở rất nhiều nội dung cho cơ quan có thẩm quyền quyết định, do vậy chính sáchCBPG của nước này mang tính chất linh hoạt rất cao. Trong khi ba nước trên thể hiệncác xu hướng chính sách rõ ràng thì Trung Quốc, mặc[r]

Tham khảo thêm ở dưới: Ngày nay, trên thế giới, môi trường là vấn đề được quan tâm hàng đầu . Ở các quốc gia tiên tiến , vấn đề giữ gìn vệ sinh môi trường được quan tâm thường xuyên nên việc xả rác và nước thải bừa bãi hầu như không còn nữa . Người dân được giáo dục rất kỹ về ý thức bảo v[r]

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 1
1. Lí do chọn chuyên đề thực tập 1
2. Đối tượng, phạm vi và phương pháp thực hiện chuyên đề thực tập 2
3. Mục tiêu và nội dung của chuyên đề 2
CHƯƠNG 1 4
TỔNG QUAN CHUNG VỀ CƠ SỞ THỰC TẬP 4
1.1 Các thông tin chung 4
1.2 Giới thiệu về cơ sở 4
1.2.1 Vị trí và chức năng 4
1.2.2 Nhiệm[r]

Bài tiểu luận về bảo vệ nhóm chức Bài tiểu luận về bảo vệ nhóm chức Bài tiểu luận về bảo vệ nhóm chức Bài tiểu luận về bảo vệ nhóm chức Bài tiểu luận về bảo vệ nhóm chức Bài tiểu luận về bảo vệ nhóm chức Bài tiểu luận về bảo vệ nhóm chức Bài tiểu luận về bảo vệ nhóm chức Bài tiểu luận về bảo vệ nhóm[r]

Bài 29:Hệ thống đánh lửa chỉcó ở động cơ nào ?Bài 29:I. Nhiệm vụ và phân loại1. Nhiệm vụ:Hệ thống đánh lửacó nhiệm vụ gì?Tạo ra tia lửa điện cao áp để châm cháy hoà khítrong xi lanh động cơ xăng đúng thời điểm.Tạiđộngsaocơphảilửalúc, ởĐể quá trình cháy trongdiễnđánhra đún[r]

Giáo viên: Hà ThanhTùngTrường: THPT Củ ChiKiểm tra bài cũ1.Nhiệm vụ của hệ thống khởi động?2.Phân loại hệ thống khởi động?3.Trình bày nguyên lý làm việc của hệ thống khởi độngbằng động cơ điện?1) Động cơ điện2) Lò xo3) Lõi thép4) Thanh kéo5) Cần gạt6) Khớp truyền động7) Trục roto của động cơ[r]

1. Nh©n vËt Th¸nh Giãng- Nhân vật chính là Giáng.a. Sự ra đời của Gióng- Chi tiết tưởng tượng kì ảo: HS tự tìm+ Thời Hùng Vương thứ 6.+ Nhà nghèo, mẹ đặt chân vào vếtchân to, mang thai 12 tháng.H: Em có suy nghĩ gì về nguồn gốc và sự rađời kì lạ của Gióng?(Gióng là con của người nông dân lương thiện[r]

Trường THPT Lê Quý Đôn- HàTĩnhLớp 11bMôn: Vật lýNgười soạn:Bài 29Thấu kính mỏngI- Thấu kính. Phân loại thấu kính1- Định nghĩaThấu kính là một khối chất trong suốt (thủy tinh, nhựa, …) giớihạn bởi hai mặt cong hoặc bởi một mặt cong và một mặt phẳng.2- Phân loại thấu kínha)Theo hình dạng[r]

1. Định nghĩaThấu kính là một khối chất trong suốt (thủy tinh,nhựa, …) giới hạn bởi hai mặt cong hoặc bởi một mặtcong và một mặt phẳng.Bài 29. THẤU KÍNH MỎNG (tiết 1)I- THẤU KÍNH. PHÂN LOẠI THẤU KÍNHTiết PPCT 1032. Phân loại thấu kínha. Theo hình dạng: có hai loại thấu kính- Thấu kính[r]

PHÂN LOẠI THẤU KÍNH TRANG 5 THẤU KÍNH LỒI RÌA MỎNG THẤU KÍNH LÕM RÌA DÀY _THEO HÌNH DẠNG_ A _GỒM HAI LOẠI:_ TRANG 6 THẤU KÍNH HỘI TỤ THẤU KÍNH PHÂN KỲ _THEO ĐƯỜNG ĐI TIA SÁNG_ V V B _GỒM[r]