KẾ HOẠCH CÁ NHÂN VẬT LÍ 10

A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Chỉ ra được nhiệt chỉ tự truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp hơn.
2. Kĩ năng: Vận dụng phương trình cân bằng nhiệt để giải một số bài tập đơn giản
3. Thái độ : Yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào giải thích một số hiện tượng vật[r]

- Tìm hiểu thực tế dạy và học nội dung kiến thức chương “ cân bằng vàchuyển động của vật rắn” Vật lí 10.- Vận dụng cơ sở lí luận, thiết kế tiến trình dạy học chủ đề cân bằng của vậtrắn vật lý 10 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh.- Xậy dựng công[r]

Nội Dung của tài liệu : + Hướng dẫn quy trình tổ chức Hoạt Động Ngoại Khóa Vật Lí Ở trường Trung Học Phổ Thông. ( Mục đích, kế hoạch,các bước tiến hành ).+ Tài liệu hướng dẫn biên soạn nội dung hoạt động ngoại khóa vật lí 10 theo hướng phát huy năng lực học sinh bằng các trò chơi trong hội thi vật l[r]

Mỗi năm, người dân Việt Nam tiêu thụ khoảng 200 triệu lít nước mắm.Trong khi đó, theo báo cáo tình hình sản xuất, tiêu thụ năm 2008 và nhữngtháng đầu năm 2009 của Hội nước mắm Phú Quốc thì tổng sản lượng nướcmắm của 87 thành viên năm 2008 là khoảng 15 triệu lít. Đến hết tháng 10 năm232009, tổ[r]

Hình 1.2: Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo [3]1.2.2. Hiệu quả và hiệu quả đào tạo● Hiệu quảHiệu quả thường được định nghĩa như mức độ đạt được các mục tiêu đặt ra.Nói đến mục tiêu thường ta luôn đề cập các chỉ số cụ thể về số lượng, thời gian vànguồn lực. Các chỉ số về hiệu quả có 2 đặc t[r]

Chủ đề: VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT QUA MÀNG SINH CHẤT(Sinh học 10 - Chương trình chuẩn)I. TÊN CHỦ ĐỀ: VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT QUA MÀNG SINH CHẤT1. Mô tả chủ đềChủ đề này gồm các bài trong Chương II. Cấu trúc tế bào, Phần hai. Sinh học tếbào, Sinh học 10 THPT.Bài 10. Cấu trúc tế bào - Mục I[r]

MỤC LỤCMục lục………………………………………………………………………………….1Danh mục các kí hiệu viết tắt…………………………………………………………....4MỞ ĐẦU………………………………………………………………………………..51.Lí do chọn đề tài……………………………………………………………….... 52.Mục đích nghiên cứu……………………………………………………………..63.Khách thể và đối tượng nghiên cứu……………………………………………....64.Giả[r]

benzodiazepin, ngoài clonazepam và alprazolam. Những benzodiazepin mạnhnày và các thuốc chông trầm cảm thường được dùng nhất để điều trị rối loạnhoảng loạn.Cần phải tránh những thuôc kích thích nghiện cao, giới hạn an toàn hẹpnhư Glutethimid, Ethchlorvynol, Methyprylon, Meprobamat và các barbiturat([r]

MỞ ĐẦUI. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀIMục đích của việc đổi mới PPDH ở phổ thông là thay đổi lối DH truyềnthống truyền thụ một chiều sang DH theo phƣơng pháp DH tích cực nhằmgiúp HS phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo, rèn luyện thóiquen và năng lực tự học, tinh thần hợp tác, kỹ năng vận dụng ki[r]

100N/m, dao động điều hòa theo phương nằm ngang trên quỹ đạo thẳng cóchiều dài 8cm. Cơ năng của con lắc có giá trịA. 0,08 J.B. 800 J.C. 0,32J.D. 3200 J.Vận dụng cao: Yêu cầu học sinh vận dụng các kiến thức, kĩ năng để giải quyếtcác tình huống, vấn đề mới, không giống với những tình huống, vấn đề đã[r]

2- Mục đích SKKN:Có rất nhiều bài tập tôi thấy các em vướng mắc, nhưng phần công thức côngvận tốc các em hầu như không làm được bài toán cực trị, em nào làm được thìphương pháp giải khó hiểu, dài dòng. Theo tôi vấn đề phương pháp làm bài hết sứcquan trọng. Do vậy tôi muốn cung cấp cho các em phương[r]

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc===============SƠ YẾU LÝ LỊCH- Họ và tên: Đỗ Thị Li- Ngày tháng năm sinh: 04/08/1979- Năm vào ngành: 2001- Chức vụ và đơn vị công tác: Giáo viên Trường PTTH Ba Vì- Trình độ chuyên môn: Đại Học Sư Phạm- Hệ đào tạo: Chính qui- Bộ môn giảng d[r]

Biểu diễn dao động trong vật lí lượng tử Biểu diễn dao động trong vật lí lượng tử Biểu diễn dao động trong vật lí lượng tử Biểu diễn dao động trong vật lí lượng tử Biểu diễn dao động trong vật lí lượng tử Biểu diễn dao động trong vật lí lượng tử Biểu diễn dao động trong vật lí lượng tử Biểu diễn dao[r]

Hoạt động của học sinh(HS)Nội dung bài họcHoạt động 1: TÍNH CHẤT VẬT LÍ CỦA LƯU HUỲNH ( 10 phút )I. Tính chất vật líGV: Khi tìm hiểu về nguyên HS: Dạng thu hình là dạng tồn 1. Hai dạng thù hình của lưu huỷnhtố oxi, các em đã biết thế tại đơn chất khác nhau củanào là dạng thù hình. Em c[r]

1. Kiến thức:
- Nêu được khi có hiệu điện thế giữa hai đầu bóng đèn thì có dòng điện chạy qua bóng đèn.
- Nêu được rằng một dụng cụ điện sẽ hoạt động bình thường khi sử dụng nó đúng với hiệu điện thế định mức được ghi trên dụng cụ đó.
2.Kỹ năng: Sử dụng được ampe kế để đo cường độ dòng điện và vô[r]

giáo án vật lí 9, giáo án vật lí 9 trọn bộ, giáo án vật lí 9 cả năm, giáo án vật lí 9 hay, giáo án vật lí 9 theo chuẩn ktkn, bài giảng vật lí 9, giáo án vật lí 9, giáo án vật lí 9 trọn bộ, giáo án vật lí 9 cả năm, giáo án vật lí 9 hay, giáo án vật lí 9 theo chuẩn ktkn, bài giảng vật lí 9, giáo án vậ[r]

cho bộ môn, thực hiện chuyên đề cho bộ môn Sinh Học.Đ/C: Hoàng Văn Hải – GV Tin: Tham dự các buổi sinh hoạt nhóm chuyên môn.Đ/C: Nguyễn Thị Thịnh – GV Tin: Thư kí, chịu trách nhiệm ghi chép biên bản sinhhoạt nhóm chuyên môn và báo cáo gửi ban giám hiệu nhà trường.1. Các chuyên đề thực hiện trong năm[r]

ra, các thao tác kĩ thuật… nhờ đó có thể nhận biết được các dấu hiệu cơ bản,liên tưởng nhanh đến các kiến thức vật lí tương ứng.2.1.4. Định hướng trả lời các bài tập có nội dung thực tếĐối với loại bài tập thực tế tập dượtBước 1. Tìm hiểu đầu bài, nắm vững giả thiết và các yêu cầu của bài tập[r]

Lựa chọn, soạn thảo và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học chương Động lực học chất điểm Vật lí lớp 10 (LV thạc sĩ)Lựa chọn, soạn thảo và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học chương Động lực học chất điểm Vật lí lớp 10 (LV thạc sĩ)Lựa chọn, soạn thảo và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học[r]

Tổ chức dạy học phần “các định luật bảo toàn Vật lí 10” theo hướng phát triển năng lực sáng tạo (LV tốt nghiệp)Tổ chức dạy học phần “các định luật bảo toàn Vật lí 10” theo hướng phát triển năng lực sáng tạo (LV tốt nghiệp)Tổ chức dạy học phần “các định luật bảo toàn Vật lí 10” theo hướng phát triển[r]