BAI 36 TỐC ĐỘ PHẢN ỨNG HÓA HỌC THÔNG TIN BỔ XUNG

511512Lời nói đầuNhằm p h át huy năng lực tư duy độc lập, xây dựng phương pháptự học, tự nghiên cứu tài liệu, tự kiểm tra, tự nâng cao và hoàn thiệnkiến thức của mình, đê có thê hoàn thàn h nguyện vọng thi đỗ vàotrường Đại học, Cao đẳng, Trung học chuyên nghiệp của các em họcsinh phô thông cũng như[r]

danh t , m c dù đôi khi ch ng ta s dụng các k hiệu như + hay %, và đôi khi là sdụng một cụm tác lời hát biểu ro osition trình bày về sự v t hay sự kiệnnào đó xảy ra một cách tự nhiên, ho c là được dựng nên ác lời hát biểu chứa haiho c nhiều khái niệm được nối với nhau bởi các t hay cụm t nối để tạo[r]

Ảnh hưởng của nồng độ:a.Thí nghiệm:Các em quan sát thí nghiệm sau:b. Nhận xét:Ống nghiệm nào xuất hiện kết tủa trước?c. Kết luận:Tăng nồng độ chất phản ứngTốc độ phản ứng tăng2. Ảnh hưởng của áp suất:- Áp suất ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng có chất khí.Ví dụ: 2HI(k) -> H2(k) + I2(k)Kết[r]

Câu 1. Vẽ sơ đồ cấu tạo xináp? Câu 2. Chất trung gian hóa học có vai trò như thế nào trong truyền tin qua xináp? Câu 3. Đánh dấu X vào ô □ cho câu trả lời đúng về xináp? Câu 4. Tại sao xung thần kinh được dẫn truyền trong một cung phản xạ chỉ theo một chiều? Câu 1. Vẽ sơ đồ cấu tạo xináp. Trả lờ[r]

EPDM được tổng hợp đầu tiên bằng phản ứng trùng hợp sử dụng xúc tácZeigler-Natta. Sau này được tổng hợp bằng phương pháp trùng hợp dung dịch, nhũtương và pha khí. Mỗi quá trình tổng hợp khác nhau thì sản phẩm cuối cùng cũngkhác nhau. Quá trình trùng hợp dung dịch thường được sử dụng nhiều nhất trong[r]

chuẩn hóa kiến thức.3. Hoạt động 3: Ý nghĩa của tốc độ phản ứng (10 phút)a. Mục tiêu hoạt động- Vận dụng được các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng để làm tăng hoặcgiảm tốc độ của một số phản ứng trong thực tế đời sống, sản xuất theo hướng cólợi.- Liên hệ kiến thức hóa học[r]

I-Tốc độ phản ứng hóa học I- Tốc độ phản ứng hóa học 1. Khái niệm về tốc độ phản ứng Để so sánh mức độ xảy ra nhanh hay chậm của các phản ứng hóa học, người ta dùng đại lượng tốc độ phản ứng hóa học, gọi tắt là tốc độ phản ứng. a) Tốc độ phản ứng - Tốc độ phản ứng là đại lượng đặc trưng cho độ bi[r]

hủy các chất hữu cơ theo phản ứng bậc nhất và sự thiếu hụt oxy trongdòng chảy là do sự phân hủy các chất hữu cơ.o Trong những năm của thập kỷ 30 ÷ 50, kết hợp các kết quả nghiên cứu1213lý thuyết về quá trình xáo trộn, khuếch tán rối vật chất trong dòng chảycủa Taylor, Eder và các phương pháp tính to[r]

(2) N2(k) + 3H2(k) ‡ˆ ˆˆt ˆ,ˆxt †ˆˆˆ 2NH3(k)o(3) CO2(k) + H2(k) ‡ˆ ˆˆt ˆ,ˆxt †ˆˆˆ CO(k) + H2O(k)o(4) 2HI(k) ‡ˆ ˆˆt ˆ,ˆxt †ˆˆˆ H2(k) + I2(k)Khi thay đổi áp suất, nhóm gồm các cân bằng hóa học đều không bị chuyển dịch là:A. (1) và (2)B. (1) và (3)C. (3) và (4)D. (2) và (4).Câu 5(CĐ.09): Cho cân[r]

Sau 7 phútÁp dụngPhân tíchĐọc tài liệu, hoàn thành sơ đồ tư duySau 7 phútÁp dụngTrải nghiệmLàm thí nghiệmSau 7 phútGÓC PHÂN TÍCHThời gian tối đa 7 phút•Nhiệm vụ: Nêu khái niệm, viết biểu thức tính tốc độ TB của 1 PƯ, điền các yếu tố ảnh hưởng và cho biết chúng ảnh hưởng như thế nào đếnTĐPƯ th[r]

Khóa Luyện Giải Bài Tập Môn HóaMclass.vnNồng độ ban đầu của Br2 là a mol/lít, sau 50 giây nồng độ Br2 còn lại là 0,01 mol/lít. Tốcđộ trung bình của phản ứng trên tính theo Br2 là 4.10-5 mol (l.s). Giá trị của a làA. 0,018.B. 0,016.C. 0,012.D. 0,014.Hướng dẫn:,v== 4.10-5 mol/l.s → a = 0,012 mol/l → C[r]

C. 70OC.D. 80OC.Câu 5: Khi tăng thêm 10OC, tốc độ một phản ứng hoá học tăng lên 4 lần. Vậy khigiảm nhiệt độ từ 70OC xuống 40OC thì tốc độ phản ứng giảm điA. 16 lần.B. 32 lần.C. 64 lần.D. 128 lần.Câu 6: Người ta cho N2 và H2 vào trong bình kín dung tích không đổi và thực hiệnphản ứng:N2[r]

đỏ theo chiêu quay xoắn trong ống dẫn trứng nên dây chằng lòng đỏ có dạngxoắn. Ở phần này lòng đỏ được bao một lớp lòng trắng đặc cố định lòng đỏ ởgiữa bởi dây chằng xoắn ở hai đầu. Phần tiết lòng trắng của ống dẫn trứng tiếptục tham gia tạo thành lớp lòng trắng loãng bao ngoài lớp lòng trắng đặc. L[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài BÀI TOÁN DÂN SỐ (Thái An) I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Về vấn đề nêu trong văn bản: Viết về hiểm hoạ của việc gia tăng dân số quá nhanh - một đề tài vừa khó vừa khô khan, tác giả đã chọn cách vào đề thật hấp dẫn, vừa thực tế, vừa giàu sức thuyết phục. T[r]

Tuyển chọn 21 đề thi chuyên đề “Hóa học đại cương” cực hay có lời giải chi tiếtMỤC LỤCCấu tạo nguyên tử (ĐỀ CƠ BẢN)2Cấu tạo nguyên tử (ĐỀ NÂNG CAO)20Đồng vị (ĐỀ CƠ BẢN)39Đồng vị (ĐỀ NÂNG CAO)58Cấu hình electron (ĐỀ CƠ BẢN)73Cấu hình electron (ĐỀ NÂNG CAO)90Bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học (ĐỀ CƠ[r]

Thế nào là sự chuyển dịch cân bằng... 4. Thế nào là sự chuyển dịch cân bằng? Những yếu tố nào ảnh hưởng đến cân bằng hóa học? Chất xúc tác có ảnh hưởng đến cân bằng hóa học không? Vì sao? Lời giải - Sự dịch chuyển cân bằng hóa học là siwj phá vỡ trạng thái cân bằng cũ để chuyển sang một trạng thá[r]

BTTN TỔNG HỢP CÂN BẰNG HÓA HỌC – TỐC ĐỘ PHẢN ỨNGCâu 1: Cho các phát biểu sau:1) Các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng là: Nhiệt độ, nồng độ, áp suất, chất xúc tác,diện tích bề mặt.2) Cân bằng hóa học là cân bằng động.3) Khi thay đổi trạng thái cân bằng của phản ứng thu[r]

4.Phương pháp nhiệt trọng lượng cho phép tiến hành xác định đồng thời các cấu tử trongcùng hỗn hợp mà không thể thực hiện bằng các phương pháp khác (ví dụ: xác định Ca vàMg ở dạng đồng kết tủa các oxalat). Phương pháp thường được dùng để xác định độ ẩmtrong các mẫu thử. Ngoài ra theo các vùng trên[r]

Động học và xúc tác là một bộ phận của Hóa lý. Nó giới thiệu các nội dung động hóa học và xúc tác. Một vấn đề có ý nghĩa trong việc khảo sát hệ hóa học, đó là tốc độ của phản ứng và các điều kiện diễn ra quá trình. Vấn đề này thuộc lĩnh vực động hóa học. Xúc tác đóng vai trò rất lớn trong công nghiệ[r]

: 4Al- Đối với nhóm nguyên tử thì coi cả nhóm như một đơn vịđể cân bằngVí dụ: sơ đồ phản ứngNa2CO3 + Ca(OH)2 - - - 2 NaOH + CaCO3Củng cố:Bài tập 1:Cho các sơ đồ của các phản ứng sau, hãy lập thành phươngtrình hóa học:4 Na+O24P+ 5 O2 -----2 Na2O-----CaO + 2 HNO32 P 2 O5