ĐỐ VUI SINH HỌC- VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT

Giới thiệu bài: Nhân vật thông minh là kiểu nhânvật rất phổ biến trong truyện cổ tích Việt Nam và thế giới. Trong các truyện này trí tuệ dân gian sắc sảo và vui hài ,tập trung vượt qua những thử thách v&a[r]

au năm á dụng kinh nghiệm trên để giảng dạy, tôi nh n thấy khả năng tưduy logic và hát triển vấn đề của học sinh tốt h n nhiều, đ c biệt là kiến thức hầnchư ng- inh họcchư ng trình chu nọc sinh n m ch c bản chấtcủa các khái niệm, uá trình trong chư ng này, đ ng thời kiến thức được ghi nhớvà kh c s u[r]

Trò chơi ô chữ. Trò chơi ô chữ là một hình thức rèn luyện kiến thức vừa chơi vừa học khá thú vị ... việc “Học mà chơi – chơi mà học” là điều kiện cần ở lứa tuổi học sinh tiểu học.
Các bạn chắc chắn là đã từng xem chương trình đường lên đỉnh Olympia và phần chơi “vượt chướng ngại vật”. Một trong nhữn[r]

* Thân bài :- Bác rất giản dị trong cách ăn ,cách mặc,cách ở.- Bác giản dị, tiết kiệm trong sinh hoạt hàng ngày.* Kết bài :- Khẳng định những phẩm chất tốt đẹp của Bác Hồ.- Bài học cho bản thân.4Đề 4: Nghị luận giải thích* Mở bài:- Vai trò học tập đối với mỗi người là công việc quan trọng, không [r]

5. Chức năng, nhiệm vụ và mối q an hệ giữa c c phòng ban.1. Hội ồng quản trị.Hội ồng quản trị là cơ quan quản lý của công ty do ại hội ồng cổ ông côngty bầu ra, s thành viên trong hội ồng quản trị công ty do ại hội ồng cổ ôngấn inhQuyết ịnh chiến lược ph t triển của công tyQuyết ịnh c[r]

Không giống như kì thi tốt nghiệp, thi đại học không có bất kì một trọng tâm hay giới hạn nào ngoài chương trình SGK đã được lên khung từ trước. Môn Địa lí tưởng chừng như là môn dễ “ăn” nhất trong ba môn thi đại học, nhưng thực tế phản ánh lại không phải như thế. Môn Địa đối với nhiều thí sinh lại[r]

học sinh, trước hết tôi xác định mục tiêu của bài:Bài hát Bài ca đi học là một bài hành khúc tươi vui, rộn ràng do nhạcsĩ Phan Trần Bảng sáng tác. Bài hát mô tả cảnh buổi sáng học sinh đến trườngtrong niềm vui cùng bạn bè.Bài hát đếm sao là một sáng tác của nhạc sĩ Văn Chung. Đây là bàihát đư[r]

GIÁO ÁN LỚP MẦMĐỀ TÀI: MÙA HÈ CỦA BÉI. Mục đích - Yêu cầu:- Trẻ nhận biết những dấu hiệu rõ nét của mùa hè (trời nắng, nóng, có mưa rào, ...)- Trẻ biết vệ sinh, tắm rửa sạch sẽ giữ gìn vệ sinh thân thể.II. Chuẩn bị:Một số tranh ảnh về mùa hè.Tranh lô-tô cho trẻ chơi.III. Tổ chức hoạt động:Hoạt động[r]

cơ hệ với các vật khác ngoài cơ hệ được gọi làngoại lực.3.1. KHỐI TÂM3.1.1. Hệ chất điểm – Vật rắn• Hệ chỉ gồm các vật tương tác với nhau được gọilà hệ cô lập (hệ kín). Bất kỳ vật nào trong hệ côlập cũng không tương tác với một vật ở ngoài hệ.• Vật rắn là một hệ ch[r]

ở quanh ta, ở trong ta, ở ngay nh ững gì đơn s ơ thân thuộc nhất. Nh ưng có lẽ bất ng ờ nhất vẫn là s ựphát hiện này: “Đất nướ c bắt đầu vói miếng trầu bảy gi ờ bà ăn”. Câu th ơ d ường nh ư là một nghịch lý, philý. Đất nướ c là một khái niệm lớn lao thiêng liêng, hệ trọng, tại sao lại có thể nằm tro[r]

Song hiện nay môn GDCD chưa được coi trọng ở bậc THCS. Thực tếmôn GDCD còn nhiều bất cập. Tâm lý chung của các bậc phụ huynh học sinh,thậm chí cả những nhà quản lý giáo dục, rồi các thầy giáo, cô giáo cho đến cảcác em học sinh đều cho đây là môn học phụ. Điều này tạo cho các em họcsinh thái độ thờ ơ[r]

Đề tài “Nghiên cứu đặc điểm sinh trưởng phát triển, ảnh hưởng của chất
điều hòa sinh trưởng và biện pháp khoanh vỏ đến khả năng ra hoa, đậu quả và
năng suất của giống vải chín sớm Bình Khê tại Uông Bí, Quảng Ninh” được thực
hiện từ năm 2008 đến 2011. Trong quá trình thực hiện đề tài, tôi đã nhận đượ[r]

BIẾN DẠNG CƠ CỦA VẬT RẮN
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
Nêu được nguyên nhân gây ra biến dạng cơ của vật rắn.
Phân biệt được biến dạng đàn hồi và biến dạng dẻo.
Phát biểu và viết được hệ thức của định luật Húc đối với biến dạng của vật rắn.
2. Kỹ năng:
Phân biệt tính đàn hồi và tính dẻo.
Giải thích[r]

Đố. Một đội công nhân đang trồng cây trên đoạn đường AB 66. Đố. Một đội công nhân đang trồng cây trên đoạn đường AB thì gặp chướng ngại vật che lấp tầm nhìn (h.92). Đội đã dựng các điểm C, D, E như trên hình vẽ rồi trồng cây tiếp trên đoạn thẳng EF vuông góc với DE. Vì sao AB và EF cùng nằm trên[r]

Trong sinh hoạt hàng ngày có rất nhiều vật bị loại bỏ sau khi sử dụng. Bằng bàn tay khéo léo, chúng ta hãy biến những đố vật ấy thành đồ chơi, đồ dùng đẹp và ấn tượng dành cho trẻ. Đây chính là những sản phẩm mang tính sáng tạo mà không cần tốn kém nhiều.

Một học sinh bố trí thí nghiệm theo sơ đố Bài 1. Một học sinh bố trí thí nghiệm theo sơ đố (Hình 30.5) Thấu kính phân kỳ L1 có tiêu cự f1 = - 10 cm. Khoảng cách từ ảnh S'1 tạo bởi L1 đến màn có giá trị nào ?. A. 60 cm. B. 80 cm. C. Một giá trị khác A, B. D. Không xác định được, vì không có vật n[r]

Dàn ý: 1. Mở bài: - Quan niệm và thái độ tôn sư trọng đạo của dân tộc ta. - Vai trò của thầy và bạn trong học tập đều quan trọng như nhau. 2. Thân bài: * Giải thích câu: "không thầy đố mày làm nên" - Đề cao đến mức tuyệt đối vai trò của người thầy đối với học sinh. - Thầy dạy cho học sinh[r]

Ngày soạn: 03/02/2017Ngày giảng: 6D 8/02/20176A 11/02/2017Bài 20 - Tiết 82BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI(Tạ Duy Anh)A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT1. Kiến thức- Nắm được cốt truyện, tóm tắt được câu chuyện- Nắm được nội dung của truyện2. Kỹ năng- Đọc diễn cảm, giọng đọc phù hợp với tâm lí nhân vật.- Kể tóm tắt câu ch[r]

C. Hiệu điện thế giữa hai bản tụ bằng 0.D. Điện tích của tụ cực đại.Câu 17: Điều nào sau đây ℓà sai khi nói về mối quan hệ giữa điện trường và từ trường?A. Khi một từ trường biến thiên theo thời gian thì nó sinh ra một điện trường cảm ứng và tự nótồn tại trong không gianB. Khi một từ trường biến thi[r]

... TÂM 3.2 – CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT RẮN 3.3 – MÔMEN QUÁN TÍNH 3.4 – PHƯƠNG TRÌNH ĐỘNG LỰC HỌC VR 3.5 – GIẢI BÀI TOÁN ĐỘNG LỰC HỌC VR 3.1 – KHỐI TÂM - Định nghĩa: Ta có hệ thức: M1G P2 m = = M G P1 m1... 3.2.1 Chuyển động quay VR Ta có:     F = F|| + Fn + Ft Chỉ thành phần lực Ft gây chuyển động q[r]