BÀI 9. QUAN HỆ QUỐC TẾ TRONG VÀ SAU THỜI KÌ CHIẾN TRANH LẠNH

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới tiêu đề "BÀI 9. QUAN HỆ QUỐC TẾ TRONG VÀ SAU THỜI KÌ CHIẾN TRANH LẠNH":

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN VẬT LÍ CÓ GIẢI CHI TIẾT THẦY ĐẶNG VIỆT HÙNG

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN VẬT LÍ CÓ GIẢI CHI TIẾT THẦY ĐẶNG VIỆT HÙNG

THỬ SỨC TRƯỚC KÌ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2016 Môn Vật lí – Đề số 03 Th ầy Đặ ng Vi ệt Hùng – Hocmai.vn
Cho bi ết: h ằng s ố Pl ăng h = 6,625.10 –34 J.s; độ l ớn điện tích nguyên t ố e = 1,6.10 –19 C; t ốc độ ánh sáng trong chân không c = 3.10 8 ms; s ố Avôga đrô NA = 6,02.10 23 mol –1. Câu 1. M ột c[r]

9 Đọc thêm

Hướng dẫn soạn bài : Ca dao hài hước

HƯỚNG DẪN SOẠN BÀI : CA DAO HÀI HƯỚC

CA DAO HÀI HƯỚC I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Những bài ca dao đư­ợc giới thiệu trong bài này tiêu biểu cho tiếng cư­ời giải trí, tiếng cư­ời tự trào và tiếng cư­ời châm biếm, phê phán xã hội. 2. Tiếng cư­ời tự trào (tự cư­ời mình) là tiếng cư­ời lạc quan yêu đời[r]

4 Đọc thêm

Soạn bài Ca dao hài hước

SOẠN BÀI CA DAO HÀI HƯỚC

1. Những bài ca dao đư­ợc giới thiệu trong bài này tiêu biểu cho tiếng cư­ời giải trí, tiếng cư­ời tự trào và tiếng cư­ời châm biếm, phê phán xã hội. 2. Tiếng cư­ời tự trào (tự cư­ời mình) là tiếng cư­ời lạc quan yêu đời của ngư­ời lao động. Họ đã lấy chính cái nghèo của mình để tự trào một cách[r]

3 Đọc thêm

NGHIÊN CỨU THIẾT KẾ HỆ THỐNG ĐO THÔNG SỐ MÔI TRƯỜNG CHO PHÒNG THÔNG MINH

NGHIÊN CỨU THIẾT KẾ HỆ THỐNG ĐO THÔNG SỐ MÔI TRƯỜNG CHO PHÒNG THÔNG MINH

Luận văn thạc sỹ khoa học19EIB cho phép gia tăng tiện ích sử dụng khi kết hợp với các bộ điều khiển từ xabằng sóng radio (giới hạn khoảng cách 1,5Km, không bị hạn chế bởi vật cản)và đặc biệt tơng tác hai chiều với điện thoại và Internet để điều khiển khônggiới hạn về khoảng cách. Ngoài việc thông bá[r]

Đọc thêm

DỰA VÀO BÀI THƠ NÀNG TIÊN ỐC HÃY KỂ LẠI BẰNG LỜI CỦA EM VÀ NÊU Ý NGHĨA CỦA CÂU CHUYỆN

DỰA VÀO BÀI THƠ NÀNG TIÊN ỐC HÃY KỂ LẠI BẰNG LỜI CỦA EM VÀ NÊU Ý NGHĨA CỦA CÂU CHUYỆN

Thuở ấy có một bà già nghèo sống độc thân. Bà tự mình ngày ngày ra đồng mò cua bắt ốc để kiếm sống qua ngày. Một hôm, bà bắt được một con ốc, vỏ nó phủ một màu xanh biếc trông rất lạ, rất xinh. Vì vậy, bà đem thả vào một chum nước. Không hiểu sao từ ngày đó trở đi, mỗi lần bà đi làm về đều thấy m[r]

1 Đọc thêm

SKKN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC CÁC VĂN BẢN THƠ Ở NHÀ TRƯỜNG THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH

SKKN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC CÁC VĂN BẢN THƠ Ở NHÀ TRƯỜNG THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH

Tri thứ → dự oán → kiểm nghiệm (thử sai) → iều hỉnh → tri thứ mới.Quy trình của việc dạy học theo kiểu này bao gồm những bước như sau:- Ôn tập tái hiện.- Nêu vấn ề ( ó thể từ giáo viên hoặ họ sinh).- Tập hợp á ý tưởng ủa họ sinh, so sánh á ý tưởng ó và ề xuất m tý tưởng hung ủa ả lớp hoặ nhóm.14Sáng[r]

39 Đọc thêm

NHÀ TẬP THỂ CÁN BỘ CÁC BAN NGÀNH TRUNG ƯƠNG ĐỐNG ĐA HÀ NỘI

NHÀ TẬP THỂ CÁN BỘ CÁC BAN NGÀNH TRUNG ƯƠNG ĐỐNG ĐA HÀ NỘI

mở đầu1. Tên công trình thiết kế, địa điểm xây dựng:a. Tên công trình : Nhà Tập thể cán bộ các ban ngành trung -ơngb. Địa điểm xây dựng : : Nhà Tập thể cán bộ các ban ngành trung -ơng đ-ợcxây dựng tại quận Đống Đa Hà Nội- Vị trí khu vực : Công trình nằm ở phía Đông-Bắc của khu đô thị:+ Phía Nam giáp[r]

187 Đọc thêm

TCVN 142 1988SỐ U TIÊN VÀ DÃY SỐ U TIÊN

TCVN 142 1988SỐ U TIÊN VÀ DÃY SỐ U TIÊN

tiêu chuẩn việt namtcvn 142 : 1988Số |u tiên và dãy số |u tiênTiêu chuẩn này thay thế TCVN 142 : 64Tiêu chuẩn này qui định số |u tiên và dãy số |u tiên sử dụng khi xác định dãy thôngsố và những giá trũ riêng biệt của các thông số của sản phẩm dựa trên cơ sở các cấp sốnhân.những giá trị đã đ|ợc công[r]

10 Đọc thêm

LUPUS BAN ĐỎ CĂN BỆNH NGUY HIỂM ÍT ĐƯỢC BIẾT ĐẾN

LUPUS BAN ĐỎ CĂN BỆNH NGUY HIỂM ÍT ĐƯỢC BIẾT ĐẾN

Bệnh nhân điều trị lupus ban đỏ hệ thống tại Trung tâm Dị ứng - Miễn dịch lâmsàng, Bệnh viện Bạch Mai.Nguyên nhân gây bệnh:Nguyên nhân gây bệnh chính thức không được biết rõ, người ta cho rằng lupus banđỏ hệ thống được gây ra do sự phối hợp của nhiều yếu tố, trong đó đặc biệt quantrọng là các yếu tố[r]

5 Đọc thêm

CÂU HỎIỨNG DỤNG DI TRUYỀN VÀO CHỌN GIỐNGTỰ LUẬN

CÂU HỎIỨNG DỤNG DI TRUYỀN VÀO CHỌN GIỐNGTỰ LUẬN

Động vật bậc cao có hệ thần kinh phát triển, phản ứng rất nhạy bén5Dễ bị chết khi xử lí bằng các tác nhân lý hocCâu 4:Trình bày phương pháp gây đột biến nhân tạo bằng tác nhân hoá học?Gây đột biến nhân tạo bằng tác nhân hoá học:Ngày nay, người ta đã sử dụng hàng trăm loại hoá chất, khi thấm v[r]

18 Đọc thêm

01 CAC KHAI NIEM CO BAN VE VEC TO BG2017

01 CAC KHAI NIEM CO BAN VE VEC TO BG2017

Chương trình học TOÁN 10 (Moon.vn) – Thầy ĐẶNG VIỆT HÙNG01. CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ VÉC-TƠThầy Đặng Việt Hùng – Moon.vnVIDEO BÀI GIẢNG và LỜI GIẢI CHI TIẾT BÀI TẬP chỉ có tại website MOON.VN• Vectơ là một đoạn thẳng có hướng. Kí hiệu vectơ có điểm đầu A, điểm cuối B là AB .• Giá của vectơ là đường t[r]

1 Đọc thêm

Đề kiểm tra giữa kì 1 lớp 9 môn Văn 2015 - Việt Yên

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ 1 LỚP 9 MÔN VĂN 2015 - VIỆT YÊN

Câu 1. ( 1 điểm ) Cách nói sau đây vi phạm phương châm hội thoại nào? Vì sao? Hãy chữa lại cho đúng.            Đêm hôm qua cầu gãy. Câu 2. ( 2 điểm ) Đọc các ví dụ sau và trả lời câu hỏi: a.       Mặt trời là thiên thể t[r]

3 Đọc thêm

Đề thi 8 tuần kì 1 lớp 9 môn Toán năm 2014 - THCS Lý Thường Kiệt

ĐỀ THI 8 TUẦN KÌ 1 LỚP 9 MÔN TOÁN NĂM 2014 - THCS LÝ THƯỜNG KIỆT

Đề thi giữa kì 1 lớp 9 môn Toán năm 2014 Trường THCS Lý Thường Kiệt Bài 1: (2 điểm )  Thực hiên phép tính: a/  2√5 - √125 - √80 b/ (15 √50 + 5 √200 - 3 √450) : 8 √10 Bài 2: (1 điểm ) Chứng minh đẳng thức  Bài 3: (1 điểm[r]

2 Đọc thêm

SINH VẬT QUA CÁC ĐẠI ĐỊA CHẤT

SINH VẬT QUA CÁC ĐẠI ĐỊA CHẤT

SINH VẬT QUA CÁC ĐẠI ĐỊA CHẤT
Cổ sinh gồm có Cambri(Trái cam), Ocđovic(con ốc), silua(lúa), devon(tưởng tượng cái nhà), Cacbon(cục than), Pecmi(em bé, tại đọc giống bé Mi)
đó là hình ảnh đầu tiên để các em nhớ thứ tự và dùng nó để liên kết với những hình ảnh khác liên quan đến các sinh vật đặc trưn[r]

2 Đọc thêm

BÁO CÁO THỰC TẬP THỰC ĐỊA CƠ SỞ ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN KHU VỰC T P LẠNG SƠN

BÁO CÁO THỰC TẬP THỰC ĐỊA CƠ SỞ ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN KHU VỰC T P LẠNG SƠN

1 Mục đích êu cầu:
Thực tập thực địa là một hoạt động không còn xa lạ đối với sinh
viên đặc biệt là sinh viên khoa Địa Lí. Hàng năm khoa Địa Lí – trường
ĐHSP Hà Nội thường tổ chức cho sinh viên đi thực địa và đối với sinh
viên năm I chu ến đi thực địa Lạng Sơn là chu ến đi dài ngà[r]

30 Đọc thêm

TUẦN 4. MRVT: GIA ĐÌNH. ÔN TẬP CÂU: AI LÀ GÌ?

TUẦN 4. MRVT: GIA ĐÌNH. ÔN TẬP CÂU: AI LÀ GÌ?

NhiÖt liÖt chµo mõng c¸cthÇy c« vÒ dù chuyªn ®ÒtiÕng viÖtPh©n m«n: LuyÖn tõvµ c©ulíp 3A4Kiểm tra bài cũBài tập:Tìm hình ảnh so sánh trongcâu văn sau:Cầu Thê Húc cong congnh một con tômnối vào đền Ngọc Sơn.Thứ năm ngày 17 thnág 9năm 2009Luyện từ và câuMở rộng vốn từ : Gia đìnhÔn tập câu[r]

15 Đọc thêm

Báo cáo thí nghiệm máy tàu

BÁO CÁO THÍ NGHIỆM MÁY TÀU

Thí nghiệm là cách thức giúp sinh viên trực tiếp quan sát và dễ hình dung khi đã được học qua lý thuyết, tạo cho sinh viên khả năng quan sát và suy nghĩ trong qua trình thí nghiệm động cơGiúp sinh viên nắm vững chắc và hệ thống hóa các kiến thức lý thuyết đã được trang bị trong các môn học chuy[r]

29 Đọc thêm

Đáp án đề thi vào lớp 10 môn Toán THPT chuyên Lam Sơn, Thanh Hóa

ĐÁP ÁN ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN TOÁN THPT CHUYÊN LAM SƠN, THANH HÓA

ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN TOÁN NĂM 2014 THPT CHUYÊN LAM SƠN, THANH HÓA Bài 1: (2,0 điểm):   Cho biểu thức  1. Tìm điều kiện của a để biểu thức C có nghĩa và rút gọn C. 2. Tính giá trị của biểu thức C khi a = 9 - 4√5 . Bài 2[r]

3 Đọc thêm

BÀI GIẢNG SINH HỌC 8 BÀI 9 CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA CƠ THAO GIẢNG (20)

BÀI GIẢNG SINH HỌC 8 BÀI 9 CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA CƠ THAO GIẢNG (20)

... TRA BÀI BÀI CŨ CŨ + Cấu tạo chức xương dài? + Thành phần hóa học tính chất xương? BÀI CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA CƠ NỘI DUNG: I Cấu tạo bắp tế bào II Tính chất III Ý nghĩa hoạt động co I - Cấu tạo. .. hưởng của hệ hệ thần thần kinh kinh II Tính chất Tính Tính chất chất của cơ là sự co co và dãn dã[r]

18 Đọc thêm

BT phương trình vi phân BKHN lâm minh

BT PHƯƠNG TRÌNH VI PHÂN BKHN LÂM MINH

BÀI TẬP PHƯƠNG TRÌNH VI PHÂN được tác giả biên soạn từ tập đề dành cho hệ chính quy năm thứ nhất tại ĐH BKHN, trong đó có một số bài của hệ KSTN (K60). Ngoài những phương pháp đã được dạy trong giáo trình giải tích 3, tác giả còn hướng dẫn sâu hơn bằng nhiều cách giải khác nhau cho mỗi bài, đặc biệt[r]

26 Đọc thêm