TỔNG BA GÓC TRONG MỘT TAM GIÁC

1. Tổng ba góc của một tam giác Định lí: Tổng ba góc của một tam giác bằng 180 2. Áp dụng vào tam giác vuông. 1. Tổng ba góc của một tam giác Định lí: Tổng ba góc của một tam giác bằng 1800 2. Áp dụng vào tam giác vuông. Trong tam giác vuông có hai góc nhọn phụ nhau. 3. Góc ngoài của tam giác a)[r]

Ngày giảng:
Lớp 6B:…..….........
CHƯƠNG II. GÓC
Tiết 15
NỬA MẶT PHẲNG

I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
Hiểu về mặt phẳng, nắm được khái niệm nửa mặt phẳng .Cách gọi tên nửa mặt phẳng có bờ đã cho. HS hiểu về tia nằm giữa hai tia khác.
2. Kỹ năng:
Nhận biết nửa mặt phẳng , biết vẽ và nhận biết tia nằ[r]

K h o ả n g c á c h giữa c ác trục ab và trục ag củ a hai đường chính đựơc xác định từch iề u dài đường rẽ trên trắc dọc và được tính theo cô ng thức ( 6 .1 6 ) :240T h e o sơ đồ b (hình 6 .8b) thì các dòng xe gặ p nhau c ủ a c á c đườ ng chính đ ế n cácc ầ u vượt trê n đường chính được thiết[r]

V- NHỮNG HIỆN TƯỢNG SIÊU HÌNH :1- Tự nhiên bị hôn mê xuất hồn :Người tập Yoga, khí công hoặc nhập thiền thường hay gặp trường hợp này. Thân xáccòn hơi thở như ngủ say một lúc, hoặc lâu cả tháng như các nhà yoga, đó là tình trạngxuất hồn. Có 4 trường hợp xuất hồn :a- Xuất hồn không mục đích :D[r]

nhưng mũi tên chỉ bay quanh khiến tâm con sợ hãi, chỉ có đức Phật là đấng Chítôn với lòng từ bi vô lượng,白衣弟子慈力乃爾。豈況無上正真佛乎。bạch y đệ-tử từ lực nãi nhĩ。khởi huống vô thượng chánh chân Phật hồ。đệ tử của đức Phật còn có sức từ bi huống là đức Phật Vô thượng Chân chánh我今首過歸命三[r]

ĐẶT VẤN ĐỀ

Ung thư da ( UTD) g ồm 2 nhóm c hính là u hắc tố ác tính v à ung th ư
biểu mô da khô ng phả i h ắc tố - c hủ yếu gồm c ác loạ i: ung thư b iểu mô t ế
bào vảy ( UT BMT BV - Squamous c ell c arc inoma), ung thư biểu mô t ế bà o
đáy ( UT BMT BĐ - Basa l c e ll c arc in oma)[r]

thoát gắn với vai trò của con người thì giáo lí cơ bản của Phật giáo là “Tứdiệu đế” và “Niết bàn”. Vì tứ diệu đế lý giải vấn đề khổ và sự diệt khổ làđể đến thế giới niết bàn.- Tứ diệu đế được Phật giáo xem là 4 chân lí hay là 4 nền tảng, gồm: khổđế, nhân đế, diệt đế, đạo đế.+ Khổ đế: là chân lí về b[r]

B. Cảm thông với số phận bi kịch của người lao động, người phụ nữ,đề cao phẩm chất và tài năng của họ.C. Châm biếm, đả kích những điều bất công, xấu xa trong xã hộiphong kiến.D. Cả A, B, C.III/ Luyện tập:* Bài tập trắc nghiệm:Hãy chọn phương án trảlời đúng:Câu 3: Tình tiết nào không đúng với nội dun[r]

Đề thi thử THPT Quốc gia môn Toán năm 2015 - THPT Chí Linh Câu I ( 4,0 điểm). Cho hàm số  y=(1/2)x3-(3/4)x2-6mx+1/2. 1) Với m = 1/2 a) Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C). b) Viết phương trình tiếp tuyến của (C) tại đi[r]

Truyện cổ tích là một loại truyện dân gian chủ yếu ra đời trong hoàn cảnh xã hôị có áp bức, bóc lột. Đó là những câu chuyện tưởng tượng xoay quanh cuộc đời của một số kiểu nhân vật như nhân vật bất hạnh, nhân vật dũng sĩ, nhân vật thông minh, ngốc nghếch vv... Nhắc đến truyện cổ tích có lẽ trong ch[r]

4.3.3. Thực chất hơn hình thức (Substance over form)Khái niệm này đã được thảo luận ở chương trước. Trình bày trung thực một giao dịch chỉ cóthể thực hiện được nếu nó được kế toán theo thực chất và thực tế kỉnh tế của nó, không phảitheo hình thức pháp lý của nó.Định nghĩa: Nguyên tắc thực chấ[r]

Tóm tắt lý thuyết, Trả lời và Giải bài C1,C2 trang 36; C3 trang 37; C4,C5,C6, C7 trang 38 SGK Lý8: Lực đẩy Ác si métA. Tóm tắt lý thuyết: Lực đẩy Ác si métMột vật nhúng vào chất lỏng bị chất lỏng đẩy thẳng đứng từ dưới lên với lực có độ lớn bằng trọng lượngcủa phần chất lỏng mà vật chi[r]

nghề nghiệp và các mối quan hệ cá nhân. Hãy biết tận dụng để đạt được nhữnglợi thế từ các mối quan hệ bạn có mà nó có thể mang lại cho bạn. Trong nhân tốcác mối quan hệ, hãy tìm ra cho mình một con đường mới để bạn làm giàu có sựảnh hưởng lẫn nhau giữa bạn với những người khác.

1. Tác dụng của chất lỏng lên vật nhúng chìm trong nó: một vật nhúng vào chất lỏng bị chất lỏng đó đẩy thẳng đứng từ dưới lên với lực có độ lớn bằng trọng lượng của phần chất lỏng mà vật chiếm chỗ. Lực này gọi là lực đẩy ac si mét. 1. Tác dụng của chất lỏng  lên vật nhúng chìm trong nó: một vật n[r]

chán và không thiết thực. Đa số học sinh đều có một câu hỏi là " Học lịch sử đểlàm gì ? Và tại sao phải học Lịch sử ?Có thể là các em chƣa nhận thức đƣợc ýnghĩa của môn Lịch sử, lịch sử nghiên cứu cái gì và lịch sử giáo dục con ngƣờinhƣ thế nào.Và một số ý kiến cho rằng môn Lịch sử là[r]

Câu 6. Hai thỏi đồng có thể tích bằng nhau, một thỏi được nhúng chìm vào trong nước, một thỏi được nhúng chìm vào trong dầu. Thỏi nào chịu lực đẩy Ác si mét lớn hơn? Câu 6. Hai thỏi đồng có thể tích bằng nhau, một thỏi được nhúng chìm vào trong nước, một thỏi được nhúng chìm vào trong dầu. Thỏi n[r]

Viết một bài văn ngắn hoàn chỉnh về cảm nghĩ của em về ấn tượng sâusắc nhất trong truyện Tấm Cám .Bài làmNhư chúng ta đã biết, truyện Tấm Cám là một truyện cổ tích mang một thếgiới nội tâm sâu sắc và hoàn cảnh đáng thương của Tấm. Tấm phải trải quabao thăng trầm, nếm mùi vị “chế[r]

Đó là mâu thuẫn giữa thiện và ác, giữa lao động và bóc lột, giữa thật thà và gian trá. Tấm đại diện cho những người lao động lương thiện, cho cái Thiện, mẹ con Cám đại diện cho những kẻ bất lương, cho cái ác.      Tất cả các truyện cổ tích đều kết thúc ở việc nhân vật phản diện bị trừng trị. Tru[r]

Đón trẻ: hướng trẻ đến các đồ dùng, đồ chơi trong lớp và chọn góc chơi thích hợp. Trò chuyện về chủ đề Điểm danh: Cô yêu cầu trẻ trả lời xem hôm nay bạn nào vắng, hoặc yêu cầu tổ trưởng của các tổ nói xem bạn nào trong tổ mình vắng, sau đó tính xem hôm nay lớp học vắng bao nhiêu bạn. Cô nói lý do củ[r]

Đón trẻ: hướng trẻ đến các đồ dùng, đồ chơi trong lớp và chọn góc chơi thích hợp. Trò chuyện về chủ đề Điểm danh: Cô yêu cầu trẻ trả lời xem hôm nay bạn nào vắng, hoặc yêu cầu tổ trưởng của các tổ nói xem bạn nào trong tổ mình vắng, sau đó tính xem hôm nay lớp học vắng bao nhiêu bạn. Cô nói lý do củ[r]