MỘT VÀI KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP BỒI DƯỠNG MÔN NGỮ VĂN THCS

Khi lµm viÖc ë chÕ ®é ®iÖn ¸p mét chiÒu, mét khi van ®ang ë tr¹ng th¸i dÉn sÏ tiÕp tôc dÉn v× ®iÖn ¸p nguån kh«ng qua vÞ trÝ ®iÓm kh«ng. §Ó van kho¸ ta ph¶i c­ìng bøc chuyÓn m¹ch b»ng c¸ch ®Æt lªn van mét ®iÖn ¸p ng­îc
Mét nguån hoÆc t¶i gäi lµ nguån ¸p nÕu d¹ng sãng ®iÖn ¸p trªn cùc cña nã kh«ng ph[r]

1. Lí do ch n đ tài ọ ề
Trong s phát tri n c a khoa h c cu i th k 20 đ u th k 21, công ngh thông tin ự ể ủ ọ ố ế ỷ ầ ế ỷ ệ
hi n nay là ngành có t c đ phát tri n nhanh nh t. ệ ố ộ ể ấ Công ngh thông tin ệ ở n c ta còn ướ
m i, ớ song t c đ phát tri n c a nó r t nhanh và m nh, chi m m t v trí quan tr[r]

Trong quá trình trực tiếp giảng dạy môn Ngữ văn THCS,tôi nhận thấy phân môn Tập làm văn đối với học sinh là phần quan trọng và khó bởi qua nội dung này sẽ giúp các em tạo lập văn bản.Trong phần tập làm văn,phần Nghị luận văn học sẽ giúp các em hình thành,phát triển khả năng lập luận chặt chẽ,trình b[r]

của đội ngũ giáo viên trong thời gian tới. Đó là lý do tôi chọn đề tài “Quản lý hoạtđộng tổ chuyên môn ở trường THPT Đắc Lua”II. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN1. Cơ sở lý luậnNgày 4/11/2013 BCHTW Đảng đã ban hành nghị quyết số 29 về đổi mới cănbản, toàn diện giáo dục và đào tạo, Quốc hội khóa 13 đã ban[r]

Trong giai đoạn hiện nay vấn đề nâng cao công tác phổ biến giáo dụcpháp luật trong các trường Mầm non, Tiểu học, Trung học cơ sở là một nhiệmvụ vô cùng quan trọng và cấp thiết. Không những nhằm nâng cao hiệu lực, hiệuquả quản lý Nhà nước mà còn nâng cao trình độ hiểu biết pháp luận và ý thứcp[r]

ngoại xâm và công cuộc xây dựng đấtnước, em thấy lời căn dặn của thần saunày có được con cháu thực hiện không?- GV bình: LS mấy ngàn năm dựng nước  Cuộc chia tay phản ánh nhu cầu phát triểnvà giữ nước của dân tộc ta đã chứng minh DT: làm ăn, mở rộng và giữ vững đất đai. Thểhùng hồn điều đó. Mỗi khi[r]

còn sơ sài chưa hợp lý, qua đó giáo viên chưa thấy được sự cần thiết khi tham gia sinhhoạt tổ chuyên môn. Đặc biệt là việc viết sáng kiến kinh nghiệm và tổ chức cácchuyên đề còn xem nhẹ, chưa có nội dung sâu, phù hợp với thực tế trong một số tổ.4. Tăng cường quản lý việc sử dụng, làm và bảo q[r]

được cách trả lời các câu hỏi lí thuyết khó, chỉ còn 1 em duy nhất còn chưa thậtchắc chắn khi trả lời dạng câu hỏi kết hợp chứng minh- giải thích. Kết quả quađiểm số của kì thi cho thấy các e đã có sự tiến bộ rõ rệt: 9/10 em có điểm bài thikhảo sát chất lượng học sinh giỏi lần 3 từ 10 điểm trở lên([r]

Đối với bậc tiểu học môn tiếng Việt chiếm một vị trí rất quan trọng trong chương trình giáo dục phổ thông hiện nay, nó hình thành cho học sinh 4 kĩ năng nghe nói – đọc viết. Thông qua dạy học tiếng Việt rèn cho các em những kiến thức sơ giản về tiếng Việt và hiểu biết sơ giản về xã hội, con người[r]

Sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp 1 – một vài phương pháp đã áp dụngtrong việc dạy giải Toán có lời vănTên đề tài:Một vài phương pháp đã áp dụng trong việc dạy giải Toán có lời văn.Người thực hiện : Nguyễn Cẩm Ly.Trường: Tiểu học Trần Quốc Toản.A- Phần mở đ[r]

61,7253. Phương pháp lựa chọn địa điểm sản xuất kinh doanh củaVinamilk đối với nhà máy Tiên SơnNhận xét:Lựa chọn địa điểm sản xuất tại Bắc Ninh với điểm số 78,5 caohơn Hà Giang 61,725.Nhờ lợi thế về vị trí địa lý, địa hình, khí hậu, văn hóa xã hội vàtình hình kinh tế (đã nêu ở phần trên) giúp cho cô[r]

+ Vài kinh nghiệm nhỏ về qui trình ra đề, chấm bài, trả bài tập làm văn phần tựluận.+ Phương pháp quản lí lớp bằng các biện pháp kỷ luật tích cực - 2011.+ Một vài kinh nghiệm nhỏ trong việc phụ đạo học sinh yếu môn Văn lớp 12.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI- Sự phát triển[r]

có ý thức trong việc tự rèn luyện, trau dồi kiến thức, học hỏi, tham gia các khóa đào tạo,bồi dưỡng một cách tích cực, ham mê và có hiệu quả. Nhận thức đúng đắn CCVC sẽ cóthái độ tích cực khi tham gia các khóa đào tạo, công tác đào tạo qua đó đạt được kết quảtốt, hoạt động đào tạo của tổ chức[r]

Trong chương trình Tiểu học, môn Tiếng Việt là môn học chiếm vị trí quan trọng, chiếm thời lượng nhiều nhất so với các môn học khác. Trong đó phân môn Tập làm văn lại chiếm thời lượng nhiều trong môn Tiếng việt. Vì vậy dạy Tập làm văn có vai trò hết sức cần thiết và là nền tảng để học sinh học tốt c[r]

và quản lý nhà trường. Trường Đại học Giáo dục, ĐHQGHN.19. Bùi Minh Hiền (chủ biên) (2011), Quản lý giáo dục. Nxb Đại học sưphạm.20. Học viện quản lý giáo dục (2007), Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lýgiáo dục và đào tạo.21. Lê Ngọc Hùng (2013), Xã hội học giáo dục. Nxb Đại học Quốc gia HàNội.22. Ngu[r]

Tùy thuộc vào loại miso, mứ độ từng tiêu chí có thể khác nhau. Ví dụ: Miso màunhạt không có màu nâu ở bên ngoài và hoạ động amylase cao, trong khi miso mặnđỏ, cần hoạ động protease cao.- Mốc khởi đầu:Bào tử Aspergillus oryzae rưởđược sấy khô ,mậ độ 5- 10.10^8b/ , v ó đã đượươại hóa. Chi u dài hyphae[r]

1TÓM TẮT QUY TẮC PHÒNG NGỪA TÀUTHUYỀN ĐÂM VA TRÊN BIỂN (COLREGS 1972)Capt. Tiếu Văn Kinh 2011CÁC ĐỊNH NGHĨA ( Trích Điều 3)• Tàu thuyền (Vessel): bao gồm các loại phương tiện giao thông vận tải trên mặt nước, kểcả loại không có lượng chiếm nước, tàu đệm khí WIG, thủy phi cơ.• Tàu thuyền đang[r]

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYỄN VĂN NHẤTXÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƢỚNG DẪN HOẠT ĐỘNGGIẢI BÀI TẬP CHƢƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM - VẬT LÍ 10NHẰM BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI VẬT LÍTRUNG HỌC PHỔ THÔNGLUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM VẬT LÍHÀ NỘI – 2015ĐẠI HỌC QUỐC GIA H[r]

Đổi mới phương pháp dạy học gắn liền với đổi mới về phương tiện dạy học và môi trường học tập. Ứng dụng công nghệ thông tin cho phép tạo ra một môi trường học tập mới – môi trường dạy học điện tử” (E-Learning).
Để giảng dạy thành công một tiết Văn, người giáo viên phải có phương pháp dạy học thích[r]

1. Thực trạng
Nói đến phương pháp dạy học ngữ văn ở nhà trường phổ thông hiện nay không thể không nhắc tới các hiện tượng rất phổ biến trong các giờ học văn hiện nay.
1.1. – Dạy học đọc chép. Hiện tượng dạy học đọc chép trong môn văn trước đây và môn ngữ văn rất phổ biến ở các trường phổ thông hi[r]