GIÁN ÁN BÀI 5 KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG

nhm phc v cụng tỏc i mi phng phỏp dy hc t phng phỏp dy hc lyngi dy lm trung tõm, truyn th kin thc th ng mt chiu t ngi dy nngi hc sang phng phỏp dy hc ly ngi hc lm trung tõm, chuyn tphng phỏp dy chay, hc chay sang phng phỏp hc i ụi vi hnh. Theo cỏchtip cn mi ny: Giỏo dc l quỏ trỡnh phỏt trin vi ngha[r]

MỤC LỤCMỞ ĐẦU11. Lí do chọn đề tài12. Lịch sử nghiên cứu vấn đề32.2. Lịch sử nghiên cứu về dạy học văn bản kí trong chương trình THPT52.3. Lịch sử nghiên cứu dạy học văn bản kí lớp 1263. Mục đích nghiên cứu84. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu85. Phương pháp nghiên cứu86. Cấu trúc khóa luận9NỘI DUNGCH[r]

toàn về an ninh trật tự năm 2015 cụ thể như sau:I. Mục đích, yêu cầu:1. Xây dựng “Trường học an toàn về an ninh trật tự” nhằm tạo ra môi trườngan toàn, đảm bảo các hoạt động bình thường về dạy và học tại nhà trường, gópphần giữ vững an ninh trật tự trên địa bàn.2. Tạo sự chuyển biến sâu sắc tr[r]

gian và sự bể dâu của cuộc đời, cái đẹp đã biếnđổi dữ dội đến tàn tạ.o “Son phấn”, “văn chương”: hình ảnh ẩn dụ chỉsắc đẹp, tài năng của nàng Tiểu Thanh – ngườicon gái có vẻ đẹp hoàn thiện, xứng đáng đượchưởng một cuộc sống hạnh phúc nhưng lại bịthực tế phũ phàng vùi dập, phải chịu số phậnbất hạnh,[r]

Chủ đề: THỪA PHÁT LẠI TRONG THI HÀNH ÁN DÂN SỰCÁC NỘI DUNG CHÍNH: Phần mở đầu: I. Tính cấp thiết của đề tài II. Tình hình nghiên cứu[r]

M«n: ChÝnh t¶Bµi:v¬ng quèc v¾ng nô cêiI. Mục tiêu:- Nghe- viết đúng bài CT, biết trình bày đúng đoạn văn trích.- Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, hoặc BT do GV soạnII.Chuẩn bị:- 1. Ba, bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung BT 2a- 2 . VBT Tiếng Việt 4 , tập 2.III. Hoạt động dạy và học:ThờiNội du[r]

giáp án vật kí 6 học kì 2, được soạn cẩn thận , chuẩn kỹ năng, dễ dạy, nhất là đối với các em sinh viên mới ra trường, bố cục bài dạy dể hiểu. đề kiểm tra có ma trân, các bạn có thể in và dùng luôn giá cả hợp lí .chúc các bạn dạy tốt

LUẬN ÁN TIẾN SĨ SỬ HỌCLUẬN ÁN TIẾN SĨ SỬ HỌCLUẬN ÁN TIẾN SĨ SỬ HỌCLUẬN ÁN TIẾN SĨ SỬ HỌCLUẬN ÁN TIẾN SĨ SỬ HỌCLUẬN ÁN TIẾN SĨ SỬ HỌCLUẬN ÁN TIẾN SĨ SỬ HỌCLUẬN ÁN TIẾN SĨ SỬ HỌCLUẬN ÁN TIẾN SĨ SỬ HỌCLUẬN ÁN TIẾN SĨ SỬ HỌCLUẬN ÁN TIẾN SĨ SỬ HỌCLUẬN ÁN TIẾN SĨ SỬ HỌCLUẬN ÁN TIẾN SĨ SỬ HỌC

giúp phụ huynh và học sinh có kiến thức sâu rộng về tiếng việt lớp 5 thông qua lý thuyết và làm các bài tập thực hành, mỗi bài lý thuyết là sẽ có bài tập thực hành. bài tập có đấp án giúp các e dễ kiểm tra bài mình làm đúng hay chua đúng

trong tâm khảm đến nỗi nó vượt ra khỏi vòng cương tỏa của người sáng tạo ranó; chiêm mộng hiện ra với chúng ta như là biểu hiện bí mật nhất và trơ trẽnnhất của chính chúng ta” [3; 164].Từ đây, chúng tôi thống nhất khái niệm: giấc mơ, giấc mộng, mộng,chiêm bao, cơn mê, cơn mơ đều gọi chung là chiêm m[r]

Sau khi kí Hiệp ước Nhâm Tuất (5 - 6 - 1862), triều đình Huế tập trung lực lượng đàn áp các cuộc khởi nghĩa nông dân ở Trung Kì và Bắc Kì. Sau khi kí Hiệp ước Nhâm Tuất (5 - 6 - 1862), triều đình Huế tập trung lực lượng đàn áp các cuộc khởi nghĩa nông dân ở Trung Kì và Bắc Kì, đồng thời ra sức ng[r]

Yêu Văn Học !!!Đề: Cảm nhận về hình tượng sông Hương qua bài kí “Aiđã đặt tên cho dòng sông”MB1. Giới thiệu tác giả- HPNT – nhà trí thức yêu nước với phong cách văn chương đậm chất Huế- Sáng tác của ông có sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa chất trí tuệ và trữ tình,giữa nghị luận sắc bén với[r]

Đọc Tiểu Thanh kí là bài thơ viết về cuộc đời và số phận đáng thương của nàng Tiểu Thanh - người phụ nữ tài hoa mà bạc mệnh.       Ngày xưa, những tên sách có chữ “kí” ở phía sau đều muốn chỉ những tác phẩm văn học bằng văn xuôi.        Tây du kí là câu chuyện viết về chuyến đi về phía tây của th[r]

20Thời kỳ này đã xuất hiện thêm các tranh chấp về đất hương hỏa, đấtthổ cư; tranh chấp đất giữa đồng bào địa phương với những người từ nơi khácđến xây dựng vùng kinh tế mới. Tính chất của tranh chấp đất đai thời kỳ nàytrầm trọng hơn và gay gắt hơn. Tuy vậy, việc giải quyết tranh chấp đất đaicòn quan[r]

Đau đớn thay phận đàn bà Lời rằng bạc mệnh cũng là lời chung. ( Kiều ) Nguyễn Du có mối đồng cảm đặc biệt đối với những người phụ nữ tài hoa bạc mệnh. Một Đạm Tiên, một Thúy Kiều, một “ Long thành cầm giả ca”…đã làm xác động trái tim của nhân loại. Và đây là những giọt nước mắt của thi nhân nhỏ xuố[r]

... nhìn rõ Chính giới hạn mà lại dao động kí analog cao đo tần số cỡ GHz 2.2.1.2 Dao động kí số Về cấu tạo dao động ký số giống dao động ký analog Tuy nhiên, dao động ký số có thêm hệ thống xử lý tín... nhớ dao động ký Tùy thuộc vào khả dao động ký mà có thêm phần xử lý điểm mẫu để nâng cao chất lư[r]

Câu hỏi 1: Nêu ý nghĩa nhan đề của tác phẩm Ai đã đặt tên cho dòng sông?

Gợi ý:

Ai đã đặt tên cho dòng sông là một câu hỏi gợi sự chú ý của mọi người về cái tên đẹp của con sông: sông Hương, sông thơm.

Là cái cớ để nhà văn tìm hiểu, lí giải vẻ đẹp của con sông:

· Bằng huyền thoại:[r]

Mùng hai Tết viếng cô Kí là thơ trào phúng hay thơ trữ tình? Là thơ trào phúng đích thực nhưng cũng là thơ trữ tình đích thực. Cười cợt đấy, nhưng trong giọng cười của Trần Tế Xương có cái gì đó nghèn nghẹn vì một nỗi đau đời. Những năm Tú Xương lận đận vì chuyện khoa cử, khổ sở vì đời sống ngày[r]

Giáo án Lịch sử 5 CKTKNGiáo án Lịch sử 5 CKTKNGiáo án Lịch sử 5 CKTKNGiáo án Lịch sử 5 CKTKNGiáo án Lịch sử 5 CKTKNGiáo án Lịch sử 5 CKTKNGiáo án Lịch sử 5 CKTKNGiáo án Lịch sử 5 CKTKNGiáo án Lịch sử 5 CKTKNGiáo án Lịch sử 5 CKTKNGiáo án Lịch sử 5 CKTKNGiáo án Lịch sử 5 CKTKNGiáo án Lịch sử 5 CKTKNG[r]

Giáo án hát bài hạt gạo làng taGiáo án hát bài hạt gạo làng taGiáo án hát bài hạt gạo làng taGiáo án hát bài hạt gạo làng taGiáo án hát bài hạt gạo làng taGiáo án hát bài hạt gạo làng taGiáo án hát bài hạt gạo làng taGiáo án hát bài hạt gạo làng taGiáo án hát bài hạt gạo làng taGiáo án hát bài hạt g[r]