VẺ ĐẸP TÂM HỒN

tĩnh, với cái nhìn minh mẫn, sáng suốt mà khiêm tốn, giản dị. Haicâu cuối cấu trúc theo mối quan hệ điều kiện - nhân quả. Khiđã chiếm lĩnh đợc đỉnh cao chót vót thì muôn dặm nớc non thucả vào tầm mắt:Núi cao lên đến tận cùngThu vào tầm mắt muôn trùng nớc non.Muốn vợt qua các lớp núi lên đỉnh cao chó[r]

“Văn học và cuộc sống là hai vòng tròn đồng tâm mà tâm điểm là con người” Nhận định của Nguyễn Minh Châu đã khắc họa thiên chức của văn chương chính là tấm gương phản ánh trung thành hiện thực cuộc sống khách quan qua lăng kính chủ quan của người nghệ sĩ. Dù được sáng tác bằng bất cứ thể loại n[r]

rực hối hả nhịp sống căng tràn của thiên nhiên. Bức tranh thiên nhiên sống động ấy đãhàm chứa một nội dung thông điệp thẩm mỹ đánh động tâm tư của nhà thơ. Bản thân ôngcó muốn lánh đời thoát tục, ngắm ánh tịch dương, giam mình trong lầu kín cũng khôngthể không nghe, không thấy bao vẻ đẹp thiê[r]

Một con người dù mang bên ngoài một vẻ đẹp đẽ, kiêu sa đến mấy cũng khó có thể được coi là "người đẹp" nếu như không có một tâm hồn đẹp đẽ, trong sáng, vẻ đẹp tâm hồn không phải là thứ trang sức bên ngoài mà đó chính là yếu tố làm nên nét đẹp chân chính ở mỗi con người.       Một con người dù man[r]

Nguyễn Trãi là một nhà thơ kiệt xuất của dân tộc, danh nhân văn hóa thế giới. Ông để lại cho đời sau nhiều tác phẩm có giá trị lớn.Nếu như “Bình Ngô đại cáo” của ông mang đầy nhiệt huyết, lòng tự tôn dân tộc thì bài thơ “Cảnh ngày hè” là một bức tranh về vẻ đẹp tâm hồn của Nguyễn Trãi.[r]

"Văn học và cuộc sống là hai vòng tròn đồng tâm mà tâm điểm là con người” Nhận định của Nguyễn Minh Châu đã khắc họa thiên chức của văn chương chính là tấm gương phản ánh trung thành hiện thực cuộc sống khách quan qua lăng kính chủ quan của người nghệ sĩ. Dù được sáng tác bằng bất cứ thể loại nào[r]

hướng tích hợp, liên môn. Tiết học không chỉ bồi dưỡng, rèn luyện cho chúng emnhững kiến thức của bộ môn Ngữ văn mà còn cung cấp cho chúng em nhiều kiếnthức của các môn khoa học khác . Nhờ đó chúng em có thể hiểu và cảm nhận bài họcmột cách sâu rộng hơn. Qua bài học, chúng em thấy được tài năng nghệ[r]

- Đọc và kể tóm tắt lại truyện lão Hạc.- Soạn tiếp phần bài còn lại của truyện theo câu hỏi Đọc Hiểu văn bản SGK*********************************************Tiết :14Lão Hạc(Trích truyện ngắn Lão Hạc - Nam CaoA. Mục tiêu bài học : Giúp H/S:1. Kiến thức: - Học sinh thấy đợc những việc làm đáng kính củ[r]

Khẳng định vẻ đẹp tâm hồn, vẻ đẹp văn hóa đặc trưng của người dân tộc Mông Lào Cai thông qua những câu hát dân ca về tình yêu lứa đôi.
Khẳng định dân tộc Mông Lào Cai, họ đã tìm được cho mình những phương tiện biểu đạt hiệu quả thông qua các biện pháp nghệ thuật được sử dụng nhiều, đậm đặc của nhữn[r]

Đọc và trả lời câu hỏi bằng cách khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu đáp án đúng.Câu 1: Về thể thơ, bài thơ Bánh trôi nước giống với bài thơ:A.Côn Sơn ca . B. Thiên Trường vãn vọng .C. Tụng giá hoàn kinh sư. D. Sau phút chia ly.Câu 2 Bánh trôi nư[r]

sen mà người đọc vẫn cảm thấy hương sen tỏa ngát, tâm hồn lâng lâng.Câu thứ ba đổi vần một cách kỳ lạ. hai hình ảnh “lá xanh” và “nhị vàng” được giao hoán cho nhau.Câu thứ ba hầu như khép lại câu thứ hai (giản lược) hai chữ “lại chen”. Nghệ thuật đổi vần ở đâychứng tỏ một bút pháp già dặn, đi[r]

+ “Em cũng không biết nữa/Khi nào ta yêu nhau” : cách nói rất con gái, câu thơ lơira những thanh bằng, mơ hồ như hơi thở nhẹ, tiếng buông hơi, nhưng ngầm mộtniềm hạnh phúc trong tình yêu.+ “con sóng dưới lòng sâu....” : nỗi nhơ tràn cả không gian – thời gian , nhữngtương phản, lối điệp từ ->[r]

I. Mở bài - Nguyễn Minh Châu là nhà văn tiêu biểu của văn học kháng chiến chống Mĩ. Đặc trưng nổi bật của Nguyễn Minh Châu thời này là cảm hứng lãng mạn bay bổng. Chính cảm hứng này đã chi phối quan điểm nghệ thuật của nhà văn: "đi tìm cái hạt ngọc" ẩn giấu trong bề sâu tâm[r]

đã thể hiện sâu đậm mối tình quân ngũ. Hai tác phẩm Bài thơ về tiều đội xe không kính của Phạm Tiến Duật và Lặng lẽ Sa Pa củaNguyễn Thành Long đã thể hiện được những vẻ đẹp tâm hồn cao đẹp của con người Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám.Con người Việt Nam qua bài thơ Ánh trăng có những[r]

Nhân vật ông họa sĩ là nhân vật chủ yếu để qua cái nhìn của ông, tác giả bộc lộ suy nghĩ, nhận xét, đánh giá về cuộc đời, con người đặc biệt là nhìn nhận về anh thanh niên. Nhân vật ông họa sĩ là nhân vật chủ yếu để qua cái nhìn của ông, tác giả bộc lộ suy nghĩ, nhận xét, đánh giá về cuộc đời, co[r]

Câu 1: (2 điểm) a. Chép lại những câu thơ miêu tả tâm trạng của Thúy Kiều trong đoạn Mã Giám Sinh mua Kiều (Ngữ văn 9, tập một).b. Cho biết đối tượng của miêu tả nội tâm là những gì ? Câu 2: (6 điểm)Vẻ đẹp trong lối sống, tâ[r]

Trường thcs Quảng LiênNăm học 2014-2015Văn bản: NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI(Lê Minh Khuê)I.Mức độ cần đạt:1.Kiến thức:-Vẻ đẹp tâm hồn trong sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên trong cuộc sống chiến đấu nhiều gian khổ,hi sinh nhưng vẫn lạc quan của những cô gái thanh niên xung phong trong tru[r]

Ngữ văn 8 – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ QuyềnTuần 4, tiết 13soạn:13/9Ngày dạy: 15/9NgàyBài 4: Văn bản:LÃO HẠC(Nam Cao)A. MỤC TIÊU:Giúp HS:- Thấy được tình cảnh khốn cùng và nhân cách cao qúy củanhân vật lão Hạc, qua đó hiểu thêm về số phận đáng thươngvà vẻ đẹp tâm hồn của người nông dân V[r]

Hai câu thơ không chỉ làm nổi bật mối quan hệ tri kỉ giữa người và trăng mà còn khẳng định vẻ đẹp tâm hồn người tù cách mạng Hồ Ghí Minh. Nhân hướng song tiền khán minh nguyệt, Nguyệt tòng song khích khán thi gia. Trước hết, có thể thấy hai câu thơ trên đối nhau rất chỉnh: nhân - nguyệt, hướng -[r]

Tuần: 3Ngày soạn: 27-8-2015Tiết 9,10:Văn bản: Tức nước vỡ bờ(Trích: Tắt đèn - Ngô Tất Tố)I. Mục tiêu bài học:1. Kiến thức- Qua đoạn trích thấy được bộ mặt tàn ác bất nhân của chế độ x hội đương thời vàtình cảnh đau thương của người nông dân cùng khổ trong x hội ấy.- Cảm nhận được cái quy luật của hi[r]