QUY TRÌNH DẠY Ở TIỂU HỌC

SKKN Một số phương pháp dạy từ vựng môn Tiếng Anh ở bậc Tiểu học.SKKN Một số phương pháp dạy từ vựng môn Tiếng Anh ở bậc Tiểu học.SKKN Một số phương pháp dạy từ vựng môn Tiếng Anh ở bậc Tiểu học.SKKN Một số phương pháp dạy từ vựng môn Tiếng Anh ở bậc Tiểu học.SKKN Một số phương pháp dạy từ vựng môn[r]

Là một cán bộ quản lý của trường Tiểu học, tôi đã nhận thức được ý nghĩa và tầm quan trọng của việc dạy kĩ năng sống cho trẻ ở trường Tiểu học, vì vậy, tôi đã tìm tòi, nghiên cứu và tìm [r]

- HS đợc thực hành các kỹ năng cơ bản: đọc, viết, nói, nghe, trong quá trình tự học ở nhà và đối thoại với GV ở trên lớp.
Thông qua các bài tập tình huống HS đợc làm quen với phơng pháp học tập mang tính giải quyết vấn đề.

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu thực trạng dạy và học Tập đọc để đề xuất một số biện pháp cụ thể nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học tập đọc cho học sinh lớp 5 ở trường Tiểu học Thanh Liệt.

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu thực trạng dạy và học Tập đọc để đề xuất một số biện pháp cụ thể nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học tập đọc cho học sinh lớp 5 ở trường Tiểu học Thanh Liệt.

Sau khi tìm hiểu, nghiên cứu thực trạng của việc dạy học môn toán ở Tiểu học, đặc biệt là dạy các bài toán điển hình Tiểu học, tôi nhận ra những ưu điểm của việc hướng dẫn học sinh giải [r]

SKKN biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên dạy giỏi trường tiểu học SKKN biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên dạy giỏi trường tiểu học SKKN biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên dạy giỏi trường tiểu học SKKN biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên dạy giỏi t[r]

Quy trình Vẽ theo âm nhạc hay Trang trí và vẽ tranh qua Âm nhạc là một trong bảy quy trình của Chương trình dạy học Mĩ thuật ở Tiểu học, theo Dự án, phương pháp mới của Vương quốc Đan Mạ[r]

Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục Quốc dân giai đoạn 2008 – 2020”. Ở trường Tiểu học Khánh Nhạc A việc dạy và học ngoại ngữ (Tiếng Anh) được nhà trường nghiêm túc thực hiện, chất lượng ngày một nâng cao. Tuy nhiên so với yêu cầu thực tế, chất lượng dạy học môn Tiếng Anh ở trường Tiểu họ[r]

THỰC TRẠNG VIỆC DẠY VÀ HỌC PHÂN MÔN CHÍNH TẢ Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC HOẰNG LÝ Trong những năm làm công tác trực tiếp giảng dạy ở khối lớp 3 cũng như dự giờ đồng nghiệp ở trường Tiểu học Hoằng [r]

Sáng kiến kinh nghiệm với mục tiêu lấy học sinh làm nhân vật trung tâm cho việc dạy toán ở lớp năm ở bậc tiểu học hiện nay; giúp nâng cao chất lượng dạy và học nói chung và môn Toán bậc tiểu học nói riêng. Mời các bạn cùng tham khảo sáng kiến kinh nghiệm để nắm chi tiết nội dung kiến thức.

Bài viết đề cập đến quy trình thiết kế các tình huống học tập trong môn Tự nhiên và Xã hội bằng phần mềm trực tuyến Vyond. Đây là một trong số những công cụ hữu ích giúp giáo viên có thể sử dụng trong quá trình dạy nhiều môn học ở tiểu học, đặc biệt là môn Tự nhiên và Xã hội, góp phần thực hiện mục[r]

SKKN: Ứng dụng trò chơi trong dạy Toán lớp 3 nhằm tìm hiểu vấn đề đổi mới phương pháp dạy học toán ở tiểu học, tìm hiểu đặc điểm tâm lý của học sinh tiểu học, nghiên cứu thực tiễn dạy học toán ở tiểu học, xây dựng các nguyên tắc để sưu tầm và thiết kế trò chơi học tập.

Học sinh nhìn một đoạn mẫu và chép, cao hơn là nhớ lại một đoạn văn, đoạn thơ đã học và chép lại, Từ việc giới hạn nhiệm vụ của việc dạy học Tập viết như vậy chương trình tập viết ở tiểu[r]

Bài giảng Chương 4: Sử dụng thiết bị dạy học Toán ở tiểu học trình bày tổng quan về ý nghĩa, tác dụng của thiết bị dạy học Toán ở Tiểu học; cấu tạo và nguyên tắc sử dụng một số đồ dùng dạy học Toán ở Tiểu học; làm quen với một số thiết bị dạy học hiện đại để dạy Toán ở Tiểu học.

Vậy chia có dư ở tiểu học được chương trình bố trí như thế nào? Có mấy dạng toán chia có dư ở tiểu học? Cách giải các bài toán đó ra sao? Chính những câu hỏi đó đã thôi thúc tôi quan tâm và lựa chọn đề tài “Một số biện pháp dạy toán phép chia có dư ở tiểu học” để làm nội dung nghiên cứu nghiệp vụ cu[r]

1.1. Tổ chức dạy học theo Chuẩn kiến thức, kỹ năng các môn học theo Công văn số 624/BGDĐT-GDTH ngày 05/02/2009 về việc hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức, kỹ năng các môn học ở tiểu học.
Chương trình Giáo dục phổ thông cấp Tiểu học (ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-[r]

V. KẾT LUẬN :
- Đề tài sáng kiến kinh nghiệm “ Cách hướng dẫn học sinh giải toán tìm X ở bậc tiểu học “ đã phán ánh thực tiễn việc dạy và học loại toán tìm X ở các trường tiểu học, nó đã góp phần khá tốt cho việc giúp GV tiểu học tổ chức hướng dẫn HS gi[r]

Bài viết cũng đã mô tả quy trình, cách thức tổ chức sinh hoạt chuyên môn dựa trên “nghiên cứu bài học” ở tiểu học và thử nghiệm sư phạm, từ đó bước đầu khái quát được hiệu quả của hình thức SHCM này đối với quá trình tự học, tự đào tạo của giáo viên (GV) tiểu học hiện nay.

Bài viết cũng đã mô tả quy trình, cách thức tổ chức sinh hoạt chuyên môn dựa trên “nghiên cứu bài học” ở tiểu học và thử nghiệm sư phạm, từ đó bước đầu khái quát được hiệu quả của hình thức SHCM này đối với quá trình tự học, tự đào tạo của giáo viên (GV) tiểu học hiện nay.