BÀI GIẢNG NHẬN BIẾT PHÂN BIỆT KHỐI CẦU KHỐI VUÔNG KHỐI TAM GIÁC

Hoạt động 1: Tạo hứng thú.
Cả lớp hát vận động: Làm chú bộ đội.
Chúng mình vưà hát bài hát nói về ai?
Lớp mình có bố mẹ bạn nào cũng là bộ đội? Bố mẹ con làm việc ở đâu?
Có bạn nào ước mơ lớn lên trở thành chú bộ đội không?,
Muốn trở thành chú bộ đội các con phải làm gì?
> Cô giáo dục: Chú bộ[r]

I. Mục đích – Yêu cầu:
1. Kiến thức:
Trẻ nhận biết vµ gäi tªn ®óng c¸c khối cầu với khối trụ, khối vuông với khối chữ nhật.
Trẻ biết cách chơi trò chơi, chơi đúng luật,
2. Kỹ năng:
Trẻ so sánh, ph©n biÖt ®­îc được sự giống nhau và khác nhau giữa khối : khối cầu với khối trụ khối vuông với khố[r]

GIÁO ÁNHOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TOÁNCHỦ ĐỀ: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNGĐỀ TÀI:NHẬN BIẾT KHỐI CẦU, KHỐI TRỤ, KHỐI VUÔNG, KHỐI CHỮ NHẬTI.Mục đích yêu cầu:1. Kiến thức:- Trẻ nhận biết, phân biệt khối cầu, khối trụ, khối vuông,[r]

Sáng kiến – kinh nghiệm dạy trẻ giỏi toánMột số sáng kiến giúp trẻ 56 tuổi “Làm quen với các biểu tượng toán học qua ứng dụng CNTT cho trẻ”I. LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ1. Xuất phát từ những yêu cầu chương trình giáo dục mầm non mới nói chung. Chất lượng dạy học làm quen vói các biểu tượng toán học qua ứng dụ[r]

1. Phát triển thể chất
Thực hiện được các vận động cơ bản: Ném xa bằng một tay: trèo lên, bước xuống 2, 3 bậc, chạy nhanh, chạy chậm.
Chỉ số 21: Nhận ra và không chơi 1 số đồ vật có thể gây nguy hiểm.
Chỉ số 22: Biết và không làm 1 số việc có thể gây nguy hiểm.
Chỉ số 23: Không chơi những nơi mất v[r]

1. Phát triển thể chất
Thực hiện được các vận động cơ bản: Ném xa bằng một tay: trèo lên, bước xuống 2, 3 bậc, chạy nhanh, chạy chậm.
Chỉ số 21: Nhận ra và không chơi 1 số đồ vật có thể gây nguy hiểm.
Chỉ số 22: Biết và không làm 1 số việc có thể gây nguy hiểm.
Chỉ số 23: Không chơi những nơi mất v[r]

1. Phát triển thể chất
Thực hiện được các vận động cơ bản: Ném xa bằng một tay: trèo lên, bước xuống 2, 3 bậc, chạy nhanh, chạy chậm.
Chỉ số 21: Nhận ra và không chơi 1 số đồ vật có thể gây nguy hiểm.
Chỉ số 22: Biết và không làm 1 số việc có thể gây nguy hiểm.
Chỉ số 23: Không chơi những nơi mất v[r]

1. Phát triển thể chất
Thực hiện được các vận động cơ bản: Ném xa bằng một tay: trèo lên, bước xuống 2, 3 bậc, chạy nhanh, chạy chậm.
Chỉ số 21: Nhận ra và không chơi 1 số đồ vật có thể gây nguy hiểm.
Chỉ số 22: Biết và không làm 1 số việc có thể gây nguy hiểm.
Chỉ số 23: Không chơi những nơi mất v[r]

CHỦ ĐỀ: NGHỀ NGHIỆP
CHỦ ĐỀ NHÁNH 1: MỘT SỐ NGHỀ PHỔ BIẾN
KẾ HOẠCH TUẦN 14
Từ ngày 05 / 121- 09 /12 /2011

I-YÊU CẦU
Sau khi học xong chủ đề này trẻ có thể biết:
- Trẻ biết phân biệt được sự khác nhau của một số nghề phổ biến quen thuộc qua tên gọi và một số đặc điểm nổi bật.
- Phân biệt được[r]

− Có khả năng thực hiện các động tác trong bài thể dục theo hướng dẫn.
– Có khả năng bật tại chỗ, ném xa bằng 1 tay lệnh,
Trẻ nói được một số thực phẩm cùng nhóm: thịt cá có nhiều chất đạm; rau quả có nhiều VTM
Trẻ nói được tên một số món ăn hàng ngày và dạng chế biến đơn giản: rau có thể luộc, nấ[r]

...1 Khối vuông Khối cầu Khối chữ nhật Khối trụ Khối biến Khối cầu Khung khối cầu 1 Mặt tròn bao quanh 2 Khối cầu lăn mội phía Khối trụ Khung khối trụ Mặt mặt đáy Khối trụ trượt Mặt... trượt Mặt tròn bao quanh Khối trụ lật lăn Khối vuông Khung khối vuông Mặt sau mặt trước Mặt mặt đáy Khối vuông lật[r]

UỶ BAN NHÂN DÂNTHÀNH PHỐ HÀ NỘISỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcHà nội, ngày 18 tháng 8 năm 2013ĐÁP ÁN ĐỀ THI XÉT TUYỂN VIÊN CHỨCNGẠCH GIÁO VIÊN MẦM NON – NĂM 2013-------------------------------------------Đề thi thực hành 1: Soạn giáo án 01 hoạt độn[r]

Bài 2. Trong mỗi trường hợp sau đây, hãy gọi tên các hình tròn xoay hoặc khối tròn xoay sinh ra bởi: Bài 2. Trong mỗi trường hợp sau đây, hãy gọi tên các hình tròn xoay hoặc khối tròn xoay sinh ra bởi: a) Ba cạnh của hình chữ nhật khi quay quanh đường thẳng chứa cạnh thứ tư. b) Ba cạnh của một ta[r]

5. Cho tam giác vuông OPM có cạnh OP nằm trên trục Ox.Tính thể tích của khối tròn xoay. 5. Cho tam giác vuông OPM có cạnh OP nằm trên trục Ox. Đặt   và OM = R, . Gọi  là khối tròn xoay thu được khi quay tam giác đó xung quanh Ox (H.63). a) Tính thể tích của  theo α và R.       b) Tìm α sao cho th[r]

Tính thể tích khối chóp S.ABCD.Bài 11: Cho lăng trụ ABC.A1B1C1 có đáy là tam giác đều cạnh a. Hình chiếu vuông góc của điểm A1trên (ABC) trùng với trọng tâm G của tam giác ABC. Cạnh bên AA1 tạo với mặt phẳng đáy một góc600. Tính thể tích khối lăng trụ ABC.A1B1C1.Bài 1[r]

x1Câu 5 (1,0 điểm). Tính tích phân I =x4 − 2x3 + 2x − 1.x3 − 2x2 + 2x√x√x2 + 1 + ex dx.iTh0Câu 6 (1,0 điểm). Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình vuông,BD = 2a; tam giác√SAC vuông tại S và nằm trong mặt phẳng vuông góc với đáy, SC = a 3. Tính theo a thể tíchkhối chóp S.ABCD và khoả[r]

x +1 y − 3 z − 2==và đường thẳng (d):. Tìm điểm M trên đường thẳng (d) sao cho khoảng cách từ M tới mặt2−11phẳng (P) bằng EM.Câu 6 (1,0 điểm).cos a + sin 2a − cos 3abiết tan a = 2sin a − cos 2a − sin 3ab)Một lớp học có 18 học sinh nam và 12 học sinh nữ . Cần chọn một ban chấp hành chi đoàn gồm có 3[r]

b) Tìm hệ số chứa x8 trong khai triển  x 2  x   1  2 x 42nthành đa thức biết n là số tự nhiênthoả mãn hệ thức 3Cn3  7Cn2 .Câu 5 (1,0 điểm). Trong không gian với hệ trục tọa độ Oxyz. Cho điểm I (1;2;1) và mặt phẳng( ) : 2 x  y  2 z  1  0 .a) Viết phương trình đường thẳng đi qua I và vuô[r]

+ Cho cả lớp hát bài “Cháu yêu bà”- Các con vừa hát bài hát nói về ai nào?- Trong gia đình các con có những ai?- Trong nhà các con có những đồ dùng gì?- Ngôi nhà cảu các con được làm bằng gì?Các con biết không, bạn nào trong lớp chúng ta đều cũng có một gia đình. Có ông, có bà, bố,mẹ,anh, chị, em vv[r]

THỂ TÍCH KHỐI ĐA DIỆNPHẦN 1: KHỐI CHÓP1. Hình chóp: ) Cho hình chóp S.ABCD, H là hình chiếu của S lên mp(ABCD), E là hình chiếu của H lên cạnh AB, K là hình chiếu của H lên SE. Ta có:• SH = h là chiều cao của hình chóp.• là góc giữa SA với mặt đáy (ABCD)• là góc giữa mặt bên (SAB) với mặt đáy.•[r]