BÙI TỰ LỰC

Độc lập, tự chủ, tự lực, tự cường, sáng tạo, đúng đắn là bài học xuyên suốt của cách mạng Việt Nam, là kinh nghiệm lịch sử quý báu trong quá trình lãnh đạo cách mạng của Đảng. Nên Đảng ta luôn lãnh đạo cách mạng Việt Nam giành thắng lợi vĩ đại và có ý nghĩa lịch sử mang tính chất thời đại sâu sắc. Q[r]

Tự Lực Văn Ðoàn đề ra mục đích tôn chỉ lúc nào cũng trẻ, yêu đời là muốn phá tan cái không khí u uất, sầu thảm kia. Trong hoàn cảnh xã hội thời Pháp thuộc, cái nhân văn tiểu tư sản đó tiến bộ nhiều hơn so với cái nhân văn cổ hủ, hẹp hòi thời Phong kiến. Trong tiểu thuyết Tự Lực Văn Ðoàn thanh niên c[r]

Quế, Phạm Đình Thiết, Nguyễn Phúc Thuần, Nguyễn Trần Trác (2007),Vật lí 11 nâng cao. NXB Giáo dục.15. Nguyễn Ngọc Hƣng, Phạm Xuân Quế, Nguyễn Đức Thâm (chủ biên)(2002), Phương pháp dạy học Vật lí ở trường phổ thông. NXB Đại học sưphạm.16. Nguyễn Ngọc Hƣng, Nguyễn Đức Thâm (1999), Tổ chức hoạt độn[r]

một đoạn trong SGK, không thể tự tóm tắt được nội dung chính, đặc biệt là không thể rút ra PP chungđể thực hiện một loại hoạt động nào đó, thí dụ: nghiên cứu tính chất hóa học của một chất phải làmnhững gì ? Rèn luyện kĩ năng TH cho HS là một quá trình lâu dài phức tạp và luôn luôn được củng cố,nâng[r]

tộc.++VớiVớicáccáclựclựclượnglượngtiếntiếnbộbộtrêntrênthếthếgiớigiới, ,giươnggiươngcaocaongọnngọncờcờhòahòabìnhbìnhtrongtrongcôngcônglý.lý.b) Đoàn kết trên cơ sở độc lập, tự chủ, tự lực tự cườngĐoànĐoànkếtkếtlàlàđểđểtranh

của HS; tích hợp trong các sách đọc thêm, tham khảo.”- Các phương pháp dạy học truyền thống như thuyết trình, đàm thoại, luyện tập luônquan trọng. Đổi mới không có nghĩa là loại bỏ phương pháp này mà cần bắt đầu bằng việccải tiến để nâng cao hiệu quả và hạn chế nhược điểm của chúng. Giáo viên trước[r]

HỘI NÔNG DÂN VIỆT NAMCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMBCH HỘI NÔNG DÂN TỈNH CAO BẰNG*Số 1113 - HD/HNDTCao Bằng, ngày 21 tháng 9 năm 2017Độc lập - Tự do - Hạnh phúcHƯỚNG DẪNTuyên truyền kỷ niệm 87 năm Ngày thành lập Hội Nông dân Việt Nam(14/10/1930 – 14/10/2017)Căn cứ Hướng dẫn số 270-HD/HNDTW, ngày[r]

cười. Chỉ vậy thôi à. Ừ, chỉ vậy thôi. Nhưng tụi trẻ bây giờ thì biết gì chuyện tình cảm củangười lớn” .Một vấn đề nữa, xưa nay hầu như những câu chuyện tình đẹp trong văn học bao giờcũng gắn với sự dang dở. Hàng loạt mối tình của những “anh chàng” và “cô nàng” trong tiểuthuyết của các nhà văn thuộc[r]

Ibh0UbDòng điện trong chấtkhí không tuân theođònh luật Ôâm. Từ U=0 đến U= Uc :có sự phóng điệnkhông tự lực Ub≤U ≤Uc : I= Ibh U > Uc : I tăngvọt,có sự phóngUc U(V)điện tự lựcĐặc tuyến VônAmpe của chất khíC1Khảosát chi tiếtchothấyĐặc tuyếnVôn –Ampecủa

vụ trong giai đoạn mới. Cụ thể là:1. Xây dựng đất nước phải gắn chặt với bảo vệ Tổ quốcQuán triệt và thực hiện có hiệu quả nhiệm vụ xây dựng đất nước phải đi đôi với bảo vệ Tổ quốc,vừa xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa bảo vệ vững chắc Tổ quốc Việt nam xã hội chủ nghĩa. Mỗicán bộ, chiến sĩ Quân đội nhân[r]

Kiên quyết chống ba thứ “giặc nội xâm” là tham ô, lãng phí, quan liêu. Sứcmạnh và hiệu quả của luật pháp, một mặt dựa vào tính nghiêm minh của thi hànhpháp luật, mặt khác dựa vào sự gương mẫu, trong sạch về đạo đức của người cầmquyền. Bác nói: “Tham ô, lãng phí, quan liêu, dù cố ý hay không, cũng là[r]

chất cao quý, những truyền thống quý báu của dân tộc. Tóm lại hình thành cho họcsinh một phong cách sống lành mạnh.Vấn đề đặt ra là làm cách nào để học sinh nắm bắt được kiến thức của môn ĐạoĐức một cách tích cực, chủ động mà không bị áp đặt gò bó. Do đó việc dạy học theotính tích cực, tự lực[r]

Trường THCS Nhơn MỹĐại số 7Ngày soạn : 8.11.2009.Tiết 22.KIỂM TRA CHƯƠNG IA. MỤC TIÊU:1. Kiến thức : Kiểm tra học sinh tiếp thu được về : cộng, trừ, nhân,chia và lũy thứa của các số hữu tỉ, số thực, tỉ lệ thức, tính chấtcủa dãy tỉ số bằng nhau, tìm x …2. Kỷ năng : Rèn luyện kỹ năng trình bày bài làm[r]

Đường lối kháng chiến chống Pháp của Đảng được thể hiện trong các văn kiện. Dựa vào mục 1b phần Kiến thức cơ bản để nêu và phân tích như sau: -Đường lối kháng chiến chống Pháp của Đảng được thể hiện trong các văn kiện : Chỉ thị “Toàn dân kháng chiến” của Ban Thường vụ Trung ương Đảng (12-12-1946)[r]

2. Mục đích nghiên cứu của đề tài
Thiết kế tiến trình dạy học kiến thức phần “Sự chuyển thể” SGK Vật lí 10 gắn với thực tiễn nhằm phát huy hoạt động nhận thức tích cực, tự lực và phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh.
3. Giả thuyết khoa học của đề tài
Vận dụng cơ sở lí luận củ[r]

GIÁO ÁN VẬT LÍ 11 (CTC)Tuần: 15Tiết: 30DÒNG ĐIỆN TRONG CHẤT KHÍ (t2)I. MỤC TIÊU+ Phân biệt được hai quá trình dẫn điện tự lực quan trọng trong không khí là hồ quang điện và tialửa điện.+ Trình bày được các ứng dụng chính của quá trình phóng điện trong chất khí.II. CHUẨN BỊ1. Giáo viên: Chuẩn[r]

 Thực hiện đại đoàn kết toàn dân phải kế thừa truyền thống yêu nước-nhân nghĩa-đoànkết của dân tộc; đồng thời phải có tấm lòng khoan dung, độ lượng, tin vào nhân dân, tinvào con người:- Phải có lòng khoan dung, độ lượng, thương yêu, tin tưởng con người.-Với Hồ Chí Minh, yêu dân, tin[r]

Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương “các định luật bảo toàn” Vật lí cơ bản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh miền núiChia sẻ: thanhkc9 | Ngày: 31072014Luận văn cao học với đề tài Sử dụng phương pháp thực[r]

QUAN ĐIỂM CỦA NAM CAO
VỀ SÁNG TÁC NGHỆ THUẬT
CHUYÊN NGÀNH: Văn học và Ngôn ngữ
Người hướng dẫn khoa học: Th.S Bùi Thị Thu Hiền
1.Tính cấp thiết của đề tài
Thế kỉ XX là thời kì phát triển rực rỡ của văn học Việt Nam. Mở đầu cho thế kỉ XX ta có những ngòi bút mang đậm niềm khắc khoải với tình yêu đất[r]

Bài 7. Hồ quang điện là quá trình phóng điện tự lực của chất khí, hình thành do Bài 7. Hồ quang điện là quá trình phóng điện tự lực của chất khí, hình thành do A. Phân tử khí bị điện trường mạnh làm ion hoá. B. Catôt bị nung nóng phát ra êlectron C. Quá trình nhân số hạt tải điện kiểu thác lũ tro[r]