ĐỔI MỚI QUẢN LÝ GIÁO DỤC

CÂU HỎI

Câu 1. Khái quát các chức năng quản lý giáo dục?
Câu 2. Chức năng kế hoạch hóa trong quản lý giáo dục?
Câu 3. Chức năng tổ chức trong quản lý giáo dục?
Câu 4. Chức năng chỉ đạo thực hiện trong quản lý giáo dục?
Câu 5. Chức năng kiểm tra trong quản lý giáo dục?
Câu 6. Khái quát các n[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOHỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤCMÔN: Xây dựng, quản lý và phát triển chương trìnhĐề tài: BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ TRONG XU THẾĐỔI MỚI VÀ HỘI NHẬPGiảng viên hướng dẫn: Nhóm học viên thực hiệnHà nội- 2013Đào tạo – Bồi dưỡng Cán bộ Quản Lý Giáo Dụctrong[r]

hình các cơ sở bồi dưỡng CBQLGD không được coi trọng, thiếu sự quan tâm củacác cấp, các ngành nên hoạt động thiếu hiệu quả, hoạt động bồi dưỡng CBQLGDthiếu sự thống nhất về nội dung, chương trình, thiếu sự chỉ đạo từ trung ương đếnđịa phương. Tình hình trên là một trong những nguyên nhân dẫn tới sự[r]

Đề tài: “Quản lý tài chính của trường trung học phổ thông trong bối cảnh đổi mới giáo dục” nhằm hoàn thiện công tác quản lý tài chính và nâng cao chất giáo dục đào tạo ở trường THPT trong giai đoạn hiện nay.

Trên đây là 7 biện pháp quản lý hoạt động dạy học trong trường trung họcphổ thông đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. Các biện pháp có mối quanhệ chặt chẽ với nhau, tác động qua lại và hỗ trợ cho nhau cùng phát triển, mỗi biệnpháp có thế mạnh và vị trí cần thiết trong quá[r]

Bài viết trình bày việc nhận thức và tầm nhìn chiến lược về vai trò của người cán bộ quản lý trong đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo giai đoạn hiện nay.

Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đã và đang đặt ra yêu cầu ngày càng cao về chất lượng đào tạo đối với tất cả các trình độ đào tạo. Quản lý nâng cao chất lượng hoạt động đào tạo trình độ sau đại học là tất yếu khách quan của các cơ sở giáo dục.

Bài viết tập trung phân tích những yếu tố cơ bản tác động đến quản lý đổi mới phương pháp dạy học môn Giáo dục quốc phòng và an ninh ở các trường đại học hiện nay.

Luận án trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng quản lý phối hợp nhà trường với gia đình trong giáo dục đạo đức, pháp luật cho học sinh trung học cơ sở thành phố Hà Nội, đề xuất các giải pháp quản lý phối hợp nhà trường với gia đình trong giáo dục đạo đức, pháp luật góp phần cải thiện chất lượng[r]

Đổi mới quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở Hà Nội (LA tiến sĩ)Đổi mới quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở Hà Nội (LA tiến sĩ)Đổi mới quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở Hà Nội (LA tiến sĩ)Đổi mới quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở Hà Nội (LA tiến sĩ)Đổi mới quản lý[r]

tính hàn lâm, xa rời cuộc sống. Phương pháp dạy và học sẽ khắc phục lốitruyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc; phát huy tính tích cực, chủđộng, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kĩ năng của người học, tập trung dạycách học, cách nghĩ và̀ tự ho ̣c , theo phương châm "giảng ít, học nhiều". Đẩymạn[r]

Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo Việt Nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục (LA tiến sĩ)Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo Việt Nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục (LA tiến sĩ)Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo Việt Nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục (LA tiến sĩ)Quản lý dạy học tại H[r]

Quản lý bồi dưỡng năng lực cho Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Xuân Trường tỉnh Nam Định theo định hướng đổi mới giáo dục (LV thạc sĩ)Quản lý bồi dưỡng năng lực cho Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Xuân Trường tỉnh Nam Định theo định hướng đổi mới giáo dục (LV thạc sĩ)Quản lý bồi dưỡng nă[r]

Quản lý văn hóa trường Trung học phổ thông Hồng Quang Thành phố Hải Dương trong bối cảnh đổi mới giáo dục (LV thạc sĩ)Quản lý văn hóa trường Trung học phổ thông Hồng Quang Thành phố Hải Dương trong bối cảnh đổi mới giáo dục (LV thạc sĩ)Quản lý văn hóa trường Trung học phổ thông Hồng Quang Thành p[r]

Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa ở trường Đại học khu vực Miền Trung trong bối cảnh đổi mới giáo dục (LA tiến sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa ở trường Đại học khu vực Miền Trung trong bối cảnh đổi mới giáo dục (LA tiến sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ chính k[r]

Đêà tài này được Hội đồng khoa học Sở Giáo dục và Đào tạo Kon Tum công nhận và xếp loại Tốt.
Công tác quản lý ở tổ chuyên môn nhiều bất cập, hạn chế đã ảnh hưởng không nhỏ đến quá trình đổi mới quản lý giáo dục, có nhiều yếu tố tác động đến công tác quản lý giáo dục ở cơ sở: như về mặt chủ quan, kỹ[r]

Như vậy vấn đề thứ nhất tôi đặt ra trong đề tài này là: giáo viên phải nhận thức rõ trong nhà trường THCS giáo dục đạo đức là mặt giáo dục phải được đặc biệt coi trọng vì nếu công tác nà[r]

Sự phát triển của đất nước trong giai đoạn mới sẽ tạo ra nhiều cơ hội, đồng thời cũng đặt ra những thách thức không nhỏ đối với sự nghiệp phát triển giáo dục, đào tạo của nước ta. Bối cảnh mới tạo cơ hội thuận lợi để giáo dục, đào tạo nước ta tiếp cận với các xu thế mới, tri thức mới, những mô hình[r]

Thông tin Quốc tế về Giáo dục Đại học – Số 15/2015 trình bày đổi mới quản lý giáo dục đại học trong bối cảnh toàn cầu hóa; các trường đại học đáp ứng như thế nào với nhu cầu quốc tế hóa...

chiều đồng thời hoàn thiện hệ thống đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục đi đối với việc cải tiến nội dung là việc đổi mới phương pháp thi cử nhằm khắc phục những yếu kém và tiêu cực trong giáo dục - đào tạo.
- Tăng ngân sách nhà nước cho giáo dục - đào tạo the[r]