BÀI 4 ĐẠO ĐỨC VÀ KỈ LUẬT

Nhóm 2: Nhng hành vi vi phạm pháp luật của Vũ Xuân Trường và đồng bọn đã gây ra nh ng hậu q a gỡ ?Chúng đã bị trừng phạt như thế nào ? Nhóm 3: ể chống lại tội phạm các đồng chí công an cần ph i có phẩm chất g ỡ ? Nhóm 4: Chúng ta rút ra bài học gỡ qua vụ án trên ? CÁC NHÓM THẢO LUẬN 3 PHÚT[r]

hoá.Câu 3 ( 4đ )Tôn trọng kỉ luật là biết tự giác chấp hành những quy định chung của tập thể,của các tổ chức xã hội ở mọi nơi, mọi lúc.(1đ)Cần phải tôn trọng kỉ luật vì kỉ luật:- Giúp cho gia đình, nhà trường xã hội có kỉ cương, nề nếp, dem lại lợi ích chomọi người và giú[r]

những toan tính nhỏ nhen, ích kỉ.2,Những quy định của tập thể (kỉ luật ) phải tuâ theo............................ ........................................................với pháp luật.II, Tự luận.(6đ)1,Là một học sinh nhưng An thường xuyên bỏ học, không làm bài tập vềnhà dù nhiều lần hứa với[r]

Họ và tên : ……………………………………………… Môn thi : GDCDLớp : 7A Thời gian: 45 phút.Điểm Lời nhận xét của giáo viênI. Phần trắc nghiệm (3 điểm): Em hãy chọn đáp án đúng nhất. 1.Trong những hành vi sau đây, hành vi nào thể hiện tính trung thực? A) Làm hộ bài cho bạn B) Nhận lỗi thay cho bạn C) Dũng cảm n[r]

“ Đóng vai “C/Củng cố dặn dò người lớn.b. Mỗi thành viên trong gia đình phải tự lo lấy bản thân mình, không cần ai giúp đỡ.c. Phải biết chia sẻ những khó khăn với người thân trong gia đình.- Nhận xét, kết luận.- Yêu cầu các nhóm đóng vai theo các tình huống sau :a. Em chăm sóc mẹ khi mẹ ốm.b. Mẹ đi[r]

Môn : Đạo đức Tuần : 1 Ngày : TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬPI - Mục tiêu - Yêu cầu1 - Kiến thức : HS nhận thức được- Cần phải trung thực trong học tập.- Giá trò của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng.2 - Kó năng :- HS có hành vi trung thực trong học tập.3 - Thái độ :- HS có[r]

- Học tập giúp con ngưồi tiếp thu được những tri thức cần thiết trong cuộc sống, biết cư xử đúng đắn với mọi người xung quanh- Học tập giúp chúng ta rèn luyện nhân cách đạo đức, phẩm chất lối sống để trở thành những người công dân tốt, có ích cho XH ….- Hạnh phúc của con người là được đi học,[r]

người ?Gợi ý đáp án:- Học tập giúp con ngưồi tiếp thu được những tri thức cần thiết trong cuộc sống, biết cư xử đúng đắn với mọi người xung quanh- Học tập giúp chúng ta rèn luyện nhân cách đạo đức, phẩm chất lối sống để trở thành những người công dân tốt, có ích cho XH ….- Hạnh phúc của con n[r]

HĐĐ HUYỆN ĐÔNG HẢILIÊN ĐỘI TRƯỜNG TH GÀNH HÀO B Số: 01/KH-KNĐ Gành hào, ngày 4 tháng 01 năm 2010KẾ HOẠCHVề việc : Tổ chức kết nạp Đội viên mớiNăm học 2010-2011- Căn cứ vào điều lệ Đội Thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh- Căn cứ vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ Công tác Đội và phong tràoThanh thi[r]

- GV nhận xét và đánh giá về cơng tác chuẩn bị,tiến hành hoạt động của HS trong tiết học. - Dặn dò HS về nhà chuẩn bị chu đáo cho hoạt động tuần sau:Chủ điểm tuần sau : Tìm hiểu về những người con anh hùng của quê hương, đất nước- Mỗi cá nhân chuẩn bò một tư liệu, chuyện kể về các anh hùng của quê h[r]

0 0TỔNG1594 2.5 52 32.7 156 61.6 5 3.2 4 2.5 52 32.7 103 64.7 0 0 5/ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯNG GIÁO DỤCa) Đối với Giáo Viên : - Nghiên cứu tài liệu, tham khảo các sách giáo trình có liên quan.- Soạn giảng chất lượng, chuẩn bò, nghiên cứu kó bài trước khi đến lớp, tổ chức, hướng dẫn[r]

   Quan hệ công chúngBài giảng 9 ­ Luật pháp & Đạo đức trong hoạt động PR Nội dung bài giảngLuật pháp:Một số trường hợp cụ thểNói xấu & bôi nhọ/phỉ bángXâm phạm bí mậtLuật bản quyềnLuật nhãn hiệu thương mạiTrách nhiệm với các sự kiện/tài trợ Làm việc với luật sưĐạo đứ[r]

Với tấm bằng tiến sĩ xuất sắc về Luật So sỏnh, Thanh Võn nhận được Giải thưởng khoa học Levy Uliman giành cho người giỏi nhất.. Năm 1963, bà đó từ gió chức vụ, vị trớ cao tại viện đại họ[r]

nghiệp, cơ quan nhà nước và trong lối sống. Đạo đức nghề luật sư phản ánh hai khía cạnh cơ bản đó là bảo vệ lợi ích khách hàng và bảo đảm công lý, tuân thủ pháp luật. Luật sư được thuê để hướng dẫn và bảo vệ công lý nhưng nó không hoàn toàn mang ý nghĩa kinh doanh thuần túy. Tư cách [r]

I.Phân loại giới tính:Do điều kiện về cơ sở vật chất nên tổng số học sinh trong lớp học thường là 47 đến 50 em. Ngay từ khi nhậ lớp, tôi đã phân loại giới tính để quản lí và thực hiện các biện pháp giáo dục sho phù hợp. Ví dụ: Lớp 12/3 năm học 2005-2006 - Tổng số học sinh: 47 trong đó học sinh nam l[r]