THƯ VIỆN SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH

Bài viết giới thiệu các chương trình tiên tiến tại một số trường đại học Việt Nam và Trường Đại học bang Arizona (Hoa Kì). Bài viết cũng đề cập đến mục tiêu xây dựng chương trình tiên tiến ngành Khoa học máy tính (KHMT) tại trường Đại học Vinh.

Các đơn vị có trụ sở đóng trên địa bàn 18 tỉnh/ thành phố: Kon Tum; Gia Lai; Đăk Lăk; Đắc Nông; Lâm Đồng; Bình Định; Phú Yên; Khánh Hoà; Ninh Thuận; Bình Thuận; TP. Hồ Chí Minh; Bình Dương; Bình Phước; Tây Ninh; Đồng Nai; Bà Rịa - Vũng Tàu; Tiền Giang và Long An2 Hà Nội Thư viện điện tử, t[r]

Xem Thêm " GIÁO TRÌNH ĐIỆN TỬ MẦM NON: HƯƠNG SẮC HÀ NỘI PPSX "

Xem Thêm " GIÁO TRÌNH ĐIỆN TỬ MẦM NON: YÊU HÀ NỘI POT "

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH----HUỲNH THỊ THÚY OANHĐẶC ĐIỂM MỘT SỐ GIỐNG ỚT VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA ĐỒNG, MOLIPĐEN LÊN GIỐNG ỚT HIỂM LAI F1 207 ĐANG ĐƯỢC TRỒNG Ở HUYỆN THANH BÌNH, TỈNH ĐỒNG THÁPTÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ SINH HỌCChuyên ngành: Thực vật họcMã số: 60.42[r]

94 TRANG 6 DANH MỤC BIỂU ĐỒ TÊN BIỂU ĐỒ TRANG BIỂU ĐỒ 2.1 Thống kê số lượng các loại hình sự kiện đã được tổ chức trong hoạt động thông tin – thư viện tại một số trường đại học ở Hà Nội [r]

Đăng ký hoạt động thư viện trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp Thông tin Lĩnh vực thống kê: Thư viện Cơ quan có thẩm quyền quyết định: Không quy định Cơ quan trực tiếp thực hiện TTHC: Quy định không rõ Cách thức thực hiện: gửi hồ sơ đăng ký hoạt động đến cơ[r]

Nhận dạng ảnh là quá trình xác định ảnh. Quá trình này thường thu được bằngcách so sánh với mẫu chuẩn đã được học (hoặc lưu) từ trước. Nội suy là phán đoán theoý nghĩa trên cơ sở nhận dạng. Ví dụ: một loạt chữ số và nét gạch ngang trên phong bìthư có thể được nội suy thành mã điện thoại. Có nhiều cá[r]

MỤC LỤCLỜI CẢM ƠN1MỤC LỤC2PHẦN MỞ ĐẦU31. Lý do chọn đề tài32. Mục đích nghiên cứu33. Khách thể, đối tượng nghiên cứu44. Phương pháp nghiên cứu45. Câu hỏi nghiên cứu và giả thuyết nghiên cứu46. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu57. Cấu trúc của báo cáo5Chương 1: CƠ[r]

Key words: Student; techniques; result; academic result prediction; data 1. Đặt vấn đề Ngày nay, các trường đại học và cao đẳng đã chuyển sang đào tạo theo học chế tín chỉ. Việc tư vấn học tập, chủ yếu liên quan đến việc lựa chọn lộ trình học phù hợp nhằm đạt được kết quả học tập cao n[r]

Phó hiệu trưởng trường Đại học Văn hóa Hà Nội đã tận tình hướng dẫn để tôihoàn thành luận văn này.Tôi xin gửi lời cảm đến các thầy cô Trung tâm Thông tin Thư việntrường Đại học Văn hóa Hà Nội, trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhânvăn Hà Nội đã giúp đỡ t[r]

Báo cáo môn phân tích thiết kế hướng đối tượng. Báo cáo phân tích thiết kế hướng đối tượng thư viện trường Đại học Sao Đỏ GIỚI THIỆU HỆ THỐNG
1.1 Hoạt động nghiệp vụ thư viện
Theo nghiệp vụ quản lý thư viện, hoạt động thư viện của trường đại học Sao Đỏ có thể được tóm tắt như sau:
• Thư viện làm[r]

Mục tiêu nghiên cứu đề tài: Hệ thống có chọn lọc những lý luận cơ bản về tổ chức công tác kế toán tại đơn vị sự nghiệp có thu. Đánh giá, phân tích thực trạng tổ chức công tác kế toán tại trường đại học Vinh. Đề xuất phương hướng và đưa ra một số giải pháp chủ yếu hoàn thiện tổ chức công tác kế toán[r]

các cấp lãnh đạo, tăng cường đầu tư kinh phí bổ sung; chú trọng nghiên cứu nhu cầu tin củangười dùng tin; Phát triển nguồn tài liệu xám và tài liệu nội sinh; Tăng cường ứng dụng côngnghệ thông tin; Chú trọng nâng cao trình độ đội ngũ cán bộ, đào tạo người dùng tin... thì chắcchắn NLTT cảu Thư việ[r]

6. Nhận xét6.1. Thuận lợi 6.2. Khó khănChương 3 : Giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động của nguồn thông tin khoa học công nghệ tại thư viện CESTI Tp. Hồ Chí Minh 1. Định hướng phát triển của thư viện CESTI năm 20152. Phương hướng phát triển của thư viện CESTI năm 20153. Các giải[r]

Vi ệc đ ào t ạo đại học chỉ thực sự có ch ất lượng khi hoạt động học tập của sinh viên được thực hiện trong cả bốn môi trường: giảng đường, cơ sở thực nghiệm, môi trường thực tế và thư viện. Trong đó, thư viện đóng vai tr ò quan tr ọng trong vi ệc r è[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHTRƯỜNG THPT CHUYÊNGIẢI CHI TIẾT MỘT SỐ CÂU TRONG ĐỀ THI THỬ THPTQUỐC GIA, LẦN CUỐI NĂM 2015MÔN HÓA HỌC (Thời gian làm bài: 90 phút)Mã đề thi 132Câu 2: Thủy phân hoàn toàn m gam hỗn hợp M gồm tetrapeptit X và pentapeptit Y (đều mạch hở) bằng dungdịch KOH vừa đủ[r]

1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA HÀ NỘI KHOA THƯ VIỆN – THÔNG TIN HOÀN THIỆN DỊCH VỤ THÔNG TIN THƯ VIỆN TẠI VIỆN NGHIÊN CỨU CHÂU ÂU KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Giảng viên hướng dẫn: PGS.TS Trần Thị Minh Nguyệt Sinh viên thực hiện: Vi Thị Thanh Lớp: Thư viện 39B[r]

người học - 3 tên tạp chí chuyên ngành/1 ngành đào tạo + Thư viện trường phổ thông - 1 bộ sách giáo khoa, sách nghiệp vụ/1 người dạy; có Tủ sách giáo khoa dùng chung đảm bảo cho 100% học sinh thuộc diện chính sách xã hội mượn; 5 bản sách tham khảo/1 môn học - Có đủ báo, tạp chí chuyên[r]

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập- Tự do - Hạnh phúc––––––––––––––––––––––––Yên Giang, ngày 15 tháng 8 năm 2009ĐƠN XIN XÉT NÂNG NGẠCH CÔNG CHỨC, VIÊN CHỨCTừ ngạch: Viên chức loại B lên ngạch: Viên chức loại A1. Kính gửi: - Ông (bà)Hiệu trưởng trường Tiểu học Yên Giang - Yên Định. - H[r]

Nghiên cứu nhằm xác định và đánh giá các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng phục vụ của thư viện Trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm TP. Hồ Chí Minh.

giáo án giảng dạy môn lập trình web GV trường đại học vinhChuong05 Cấu hình WebServer Lập trình web bằng HTML giáo án giảng dạy môn lập trình web GV trường đại học vinh Chuong05 Cấu hình WebServer Lập trình web bằng HTML