CÔNG TÁC THƯ VIỆN TRƯỜNG HỌC

11người Vi ệt Nam to àn di ện, c ó ạo ức, c ó tri th ức, s ức kho ẻ th ẩm m ỹ v à ngh ềnghiệp, trung th ành v ới lý t ưởng ộc l ập dân t ộc và ch ủ ngh ĩa xã h ội, hình thànhvà b ồi d ưỡng nhân cách, ph ẩm ch ất và năng l ực công dân, á p ứng yêu c ầu c ủa sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc[r]

1. Đặt vấn đề
MỞ ĐẦU
Chè không chỉ s d ng với m đ ò ý ĩ ă ườ b o
ệ ỏe o ười, do có tác d ng quan trọ ư ò ố ư bệnh về
huy t áp, tim mạch, đường ruộ ă ệng, làm ch o o ă ổi thọ và
được s d ng hiệu qu[r]

điện tử trong ngành ngân hàng, chưa có sự chấp nhận đồng bộ giao dịch đi ện tử,chứng từ điện tử giữa các cơ quan quản lý Nhà nước có liên quan (nh ư T ổng c ụcThuế, Tổng cục Hải quan,…).Gần đây, để đẩy mạnh hoạt động thanh toán không dùng ti ền m ặt, Chínhphủ đã có văn bản chỉ đạo các[r]

M- U Vit Nam n9m trong khu vc khí hu nhit i gió mùa, nóng và Bm, ưcthiên nhiên ưu ãi nên có thm thc vt phong phú và a dng, vi khong hơn14.000 loài thc vt bc cao. Trong ó, có khong g7n 4.000 loài ưc s- dng làmthuc trong y hc c, truyn [10]. Nưc ta có nn y hc c, truyn h[r]

I. Hàng hóa. 1. Hai thu c tính c a hàng hóa. ộ ủ Câu 2: Có ý ki n cho r ng: “hàng hóa có giá tr vì nó có giá tr s d ng, giá tr s ế ằ ị ị ử ụ ị ửd ng càng l n thì giá tr càng cao”. Đó là ý ki n hoàn toàn sai. Đ cm cho nh n ụ ớ ị ế ể ậđ nh r ng ý ki n trên sai ta đi phân tích 2 pham trù giá tr s d ng[r]

Vết bệnh màu nâu, hình dáng thay đổi theo rất nhiều kiểu khác nhau. Ở phíadưới mặt lá, nơi có vết bệnh xuất hiện các đám nấm màu nâu trắng nhờ. an đầu là cácvết nh sau lan nhanh thành các vết lớn. Lá bệnh nặng h o rũ, chuyển màu nâu đen rồithối.Trên thân, vết bệnh là các sọc k o dài, màu nâu đậm hoặ[r]

TRƯỜNGTRƯỜNG TIỂUTIỂU HỌCHỌCMINHMINH KHAIKHAIGV:GV: NguyễnNguyễn ThịThị TìnhTìnhThứ hai, ngày 2 tháng 10 năm2017Học vần:BiKiểm tra bàicũ:tổ còda thỏlá mạthợ nề• Thứ hai, ngµy 2 th¸ng 10 n¨m

LUẬN VĂN PHƯƠNG THỨC KỂ CHUYỆN TRONG TRUYỆN NGẮN TẠ DUY ANH
MỞ ẦU
1. í do chọn đề tài
1.1. Phương thức kể chuyện (PTKC) là phương diện cơ bản, là yếu tố quan
trọng tạo nên tác phẩm tự sự. Tuy nhiên, mãi đến giữa thế kỉ XX, khi ngành nghiên
cứu tự sự học phát triển mạnh thì vấn đề nghiên cứu p[r]

- Trung tâm Thông tin - Học liệu, Đại học Đà Nẵng- Thư viện Trường Đại học Kinh tế, Đại học Đà Nẵng1MỞ ĐẦU1. Tính cấp thiết của đề tàiTrong hệ thống chính sách thuế Việt Nam, thuế thu nhậpdoanh nghiệp (TNDN) là một sắc thuế quan trọng xét trên các tiêuchí như tỷ trọng trong thu ngân sách, mức độ ảnh[r]

MỤC LỤC CHƯƠNG 1. GIỚI THIỆU ...................................................................................... 2 1.1. Tổng quan về ảnh giả m o ............................................................................ 2 1.2. Bài toán phát hiện ảnh giả m o ....................................[r]

7để từ đó làm điểm tựa để đi vào nghiên cứu mảng con người thân phận và tình yêu nam nữtrong một số các ca khúc cụ thể.- Đi vào một số chủ đề cụ thể trong mảng con người thân phận và tình yêu, phân tíchmột số tác phẩm cả nội dung lẫn nghệ thuật, để làm rõ nét độc đáo, khác biệt trong quanniệm nghệ t[r]

giá trị thực tiễn cao, góp phần thực thi có hiệu quả quy định của Luật Bảo vệmôi trường 2014.Do đó, việc xem xét các vấn đề lý luận, đánh giá các quy định hiệnhành về bảo hiểm trách nhiệm bồi thường thiệt hại do ô nhiễm môi trường cógiá trị cả về lý luận và thực tiễn.2Từ những lý do trên đây, em xin[r]

Bài làm Bất cứ ai đó khôn lớn trưởng thành trên con đường học tập, đều luôn tưởng nhớ về mái trường thân yêu. Nơi đó đưa mình đến với tri thức, hòa nhập với bạn bè, được gặp nhiều thầy cô giáo mới ngay từ buổi đầu cắp sách đến trường “THCS Đông Cương”. Hôm nay tôi mới có dịp về thăm t[r]

ba khía cạnh của hoạt động dạy học là: kết quả cuối mà ngƣời học đạt đƣợc hay hành vinhận thức, coi bộ não ngƣời học là hộp đen để xem xét, tìm hiểu những gì xảy ra trongđó, mong muốn ở ngƣời học tự tạo ra đƣợc khả năng xác định vấn đề cần giải quyết,lĩnh hội và xử lý thông tin[r]

lời cảm ơn chân thành, và lòng biêt ơn sâu sắc tới giáo viên hướng dẫn: T i ế nsỹ Lè Thị Thu T h ủ y vi sự tận tình chi bào của cô trong suốt quá trình tác giảthực hiện đề tài k h ó a luận.Trong quá trinh hoan thành khóa luận tốt nghiệp tác giả đã cố gắng cậpnhật những vấn đề mới nhất[r]

lượng các thành phần môi trường tự nhiên và xã hội, các ảnh hưởng đến sức khỏe cộng đồng,đưa ra được các giải pháp chiến lược cho việc phòng ngừa, xử lý và cải thiện chất lượng môitrường, đảm bảo sức khỏe và nâng cao chất lượng cuộc sống con người.Ở Việt Nam, do hậuquả của quá trình công nghiệp hóa,[r]

Chương 3: Các giải pháp phát triển hoạt đỊng xuất nhập khẩu dược phẩm.P h ư ơ n g pháp nghiên cứu: Dựa trên việc t h u thập tài l i ệ u thực tế vàkết hợp v ớ i phương pháp thống kê, phân tích tác giả đã đi sâu vào nghiêncứu những vấn đề tờn tại trong hoạt động xuất nhập khẩu dược phẩm vànhững[r]

A. H2N-C3H5(COOH)2B. H2N-C2H3(COOH)2C. (H2N)2C3H5-COOHD. H2N-C2H4-COOHCâu 7. α–aminoaxit X chứa một nhóm –NH2. Cho 10,3 gam X tác dụng với axit HCl (dư), thu được13,95 gam muối khan. Công thức cấu tạo thu gọn của X làA. H2NCH2COOH.B. H2NCH2CH2COOH.C. CH3CH2CH(NH2)COOH.D. CH3CH(NH2)COOH.Câu 8. Cho 10[r]

Bài giảng Nghệ thuật ứng xử nơi công sở cung cấp cho người học các tình huống cần giao tiếp và cách ứng xử khi giao tiếp với cấp trên, giao tiếp vói ư đồng nghiệp và giao tiếp với cấp dưới. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.

TUẦN O5
(Từ 16920132092013)

Thứ hai ngày 16 tháng 09 năm 2013

Chào cờ: CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN

Học vần: Bài 17: u ư
A.Mục tiêu:
Nhận biết được âm u và chữ u, âm ư và chữ ư.
Đọc được: u, ư, nụ, thư; từ và câu ứng dụng.
Viết được: u, ư, nụ, thư (Viết được ½ số dòng quy định trong vở TV)
Luyện nói 23 câ[r]