VĂN HỌC TRINH THÁM

thứ 6 do Công ty Nhã Nam tổ chức tại Sài Gòn từ ngày từ 15.03 đến 20.03.2010,Nguyễn Minh Hoàng, đã khái quát: “Làm sao không nể, đọc và hồi hộp như quả bomnổ chậm. Ai cho rằng truyện trinh thám chỉ cốt để giải trí nhưng tôi lại nghĩ khác,chính nó là thước đo của một nền văn học” [148].[r]

có quan điểm tiến bộ. Thế nhưng, nếu như rồi đây văn học Nga Xôviết sẽ đóng vai trò tiếp tục và thay thế dần ảnh hưởng của văn học Pháp, trong gần hết nửa sau thế kỷ XX, trên miền Bắc xây dựng chủ nghĩa xã hội (1954-1975) và trong cả nước trên định hướng xã hội chủ nghĩa (1975-1990) th[r]

-Hình thức sáng tác và lưu truyền:chữ viết –văn bản , đọc ;mang dấu ấn cá nhân. b.Chữ viết của văn học dân gian Việt Nam Trình bày hình thức văn tự của văn học viết? Ví dụ ? Hệ thống thể loại của văn học viết? -Nét lớn của truyền thống thể hiện trong văn học Việt Nam là[r]

ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9ÔN TẬP KIẾN THỨC PHẦN N[r]

Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái (LÀ tiến sĩ)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái (LÀ tiến sĩ)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái (LÀ tiến sĩ)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái (LÀ tiến sĩ)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái (LÀ tiến sĩ)Loại hình tự sự trong văn[r]

Giai thoại về các tác gia văn học Việt Nam (LV thạc sĩ)Giai thoại về các tác gia văn học Việt Nam (LV thạc sĩ)Giai thoại về các tác gia văn học Việt Nam (LV thạc sĩ)Giai thoại về các tác gia văn học Việt Nam (LV thạc sĩ)Giai thoại về các tác gia văn học Việt Nam (LV thạc sĩ)Giai thoại về các tác gia[r]

Diễn ngôn về người phụ nữ trong các tác phẩm văn học việt nam Diễn ngôn về người phụ nữ trong các tác phẩm văn học việt nam Diễn ngôn về người phụ nữ trong các tác phẩm văn học việt nam Diễn ngôn về người phụ nữ trong các tác phẩm văn học việt nam Diễn ngôn về người phụ nữ trong các tác phẩm văn học[r]

203 TẠP CHÍ KHOA HỌC, Đại học Huế, tập 72A, số 3, năm 2012 TIẾN TRÌNH VĂN HỌC - KHÁI NIỆM VÀ QUY LUẬT Phạm Phú Phong Trường Đại học Khoa học, Đại học Huế Tóm tắt. Xác định sự tồn tại mọi sự vật hiện tượng đều trong một quá trình lịch sử và văn học cũng không ngoại lệ. Nhưng tiến trì[r]

ác và trừng phạt, Gã khờ, Lũ người quỷ ám, Đầu xanh tuổi trẻ, Anh em nhà Karamarov), Gogol (Những linh hồn chết, Chiếc áo khoác, Quan thanh tra…), truyện ngắn và kịch Sekhov, Solokhov (Sông Đông êm đềm, 2 Theo Nguyên Lâm, nguồn: http://echxanh1968.wordpress.com/2009/04/22/c%C6%A1n-s%E1%BB%91t-ti%E1[r]

Môn học này dành cho sinh viên hệ chính quy ngành Ngôn ngữ Anh, chuyên ngành Tiếng Anh pháp lý. Môn học gồm 7 nội dung đề cập đến các thể loại văn học Anh, các giai đoạn văn học Mĩ và các tác giả tiêu biểu của văn học Anh Mĩ. Môn học nhằm trang bị cho sinh viên những kiến thức về các thể loại văn họ[r]

Chức năng văn học: là vai trò vị trí của văn học trong đời sống xã hội, là tác dụng, giá trị xã hội của văn học đối với đời sống tinh thần của con người. Văn học là hiện tượng đa chức năng, các chức năng gắn bó hữu cơ không tách rời nhau. Sự gắn bó giữa các chức năng làm cho văn học có sức tác động[r]

Tuần 1Tiết 1,2 Đọc hiểuTổng quan văn học Việt NamNgày soạn:Ngày giảng: ..A. Mục tiêu bài họcGiúp HS:Nắm đợc những kiến thức chung nhất, tổng quát nhất về 2 bộ phận của văn học Việt Nam (văn học dân gian và văn học viết) và quá trình phát triển của văn học Việt Nam[r]

ĐỀ ÔN TẬP VĂN HỌC TQ 2017 DÀNH CHO SINH VIÊN NGÀNH TRUNG QUỐC HỌC HOẶC NHỮNG NGƯỜI NGHIÊN CỨU VỀ VĂN HỌC TRUNG QUỐC. ĐỀ ÔN TẬP VĂN HỌC TQ 2017 DÀNH CHO SINH VIÊN NGÀNH TRUNG QUỐC HỌC HOẶC NHỮNG NGƯỜI NGHIÊN CỨU VỀ VĂN HỌC TRUNG QUỐC. ĐỀ ÔN TẬP VĂN HỌC TQ 2017 DÀNH CHO SINH VIÊN NGÀNH TRUNG QUỐC HỌC[r]

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN1. Các bộ phận hợp thành của văn học Việt Nam - Văn học dân gian ; với các thể loại chủ yếu như thần thoại, sử thi, truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngôn, truyện cười, tục ngữ, câu đố, ca dao, vè, truyện thơ, chèo ; là sáng tác tập thể và truyền miệng, thể hiện tiếng nói[r]

HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIAKỸ NĂNG CẢM THỤ VĂN HỌC – CƠ SỞ HÌNH THÀNHNĂNG LỰC DẠY HỌC CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN NGỮ VĂNThS. Nguyễn Thị Thu HàTrường CĐSP Hà TâyTóm tắt: Cảm thụ văn học – một năng lực không thể thiếu, không thể yếu củangười giáo viên Ngữ Văn. Năng lực cảm thụ văn học là[r]

học số 4, 5/1958); “Thời gian hiện sinh trong Đoạn trường tân thanh”(Đại học số 9/1959), "Biện chứng phản diện trong Cung oán ngâm khúc" (Đại học số 3/1958) của Lê Tuyên; “Gặp gỡ giữa Ôn Như Hầu và Albert Camus” (Văn số 2/1964) của Đặng Tiến; “Nỗi khắc khoải siêu hình trong thơ Hàn Mặc Tử” (Văn số 7[r]

TỔNG QUÁT VĂN HỌC 12- TÁC GIẢ HỒ CHÍ MINH b. Kiểu sáng tác truyền thống bao gồm những sáng tác cổ đại và sáng tác văn học trung đại. Đó là những sáng tác dựa trên các quy tắc chung, phương tiện chung, được kế thừa và phát triển từ đời này sang đời khác. Kiểu sáng tác cổ đại chịu ảnh hư[r]

1. Kiểu sáng tác văn học là những kiểu văn học xuất hiện trong từng thời đại và từng trào lưu văn học. Mỗi kiểu sáng tác văn học thể hiện một phương thức cảm nhận đời sống, một kiểu nhà văn, kiểu thể loại, một phương thức biểu hiện gắn với kiểu tự ý thức của con người. 2.[r]

NGHỊ LUẬN RÚT RA TỪ TÁC PHẨM VĂN HỌC VĂN 9 NGHỊ LUẬN RÚT RA TỪ TÁC PHẨM VĂN HỌC VĂN 9 NGHỊ LUẬN RÚT RA TỪ TÁC PHẨM VĂN HỌC VĂN 9 NGHỊ LUẬN RÚT RA TỪ TÁC PHẨM VĂN HỌC VĂN 9 NGHỊ LUẬN RÚT RA TỪ TÁC PHẨM VĂN HỌC VĂN 9 NGHỊ LUẬN RÚT RA TỪ TÁC PHẨM VĂN HỌC VĂN 9 NGHỊ LUẬN RÚT RA TỪ TÁC PHẨM VĂN HỌC VĂN 9[r]

VỀ TÊN CỦA ĐÓA HỒNG _ Trên trang mạng có bài giới thiệu lướt qua của Hà Phương về cốt truyện đồng thời ca ngợi tài năng kể chuyện của nhà văn trong tác phẩm này : http://news.zing.vn/Ten[r]