CHUỖI PHẢN ỨNG HÓA HỌC LỚP 11

Tài liệu có thể dùng cho học sinh lớp 8 đến 12 (đặc biệt dùng cho các em học sinh cấp 3 và LTĐH). Tài liệu hệ thống đầy đủ các phương trình phản ứng hóa học vô cơ trong chương trình hóa học phổ thông do tác giả Lê Ngọc Tú biên soạn. Hệ thống các phương trình phản ứng hóa học vô cơ được xâu chuỗi trê[r]

A. 25%. B. 12,5%. C. 7,5%. D. 75%.
Câu 20(VDC)(ID 187926): Hiđrocacbon mạch hở X là chất khí ở điều kiện thường. Hiđrat hóa X trong điều kiện thích hợp được một sản phẩm duy nhất Y (không chứa liên kết π trong phân tử). Cho a mol Y phản ứng vừa đủ với Na, sinh ra 0,5a mol H 2[r]

+ Phản ứng (3) và (5) là phản ứng thế.+ Phản ứng (5) là phản ứng oxi hóa khử.

1) Viết phương trình hóa học chứng minh tính oxi hóa của brom yếu hơn clo và mạnh hơn iot.2) Giải thích vì sao:a. Dung dịch HBr (không màu) để lâu trong không khí trở nên có màu vàng nâu?b) Không điều chế HBr từ phản ứng giữa NaBr rắn và H2SO4 đặc? “Trong dung dịch nước cái dùng kiềm[r]

Những bài toán hóa học về các phản ứng khác của este , những bài toán ôn luyện thi thpt và đại học môn hóa học cực hay , hóa học lớp 12 , ôn luyện thi tốt nghiệp trung học phổ thông và đại học môn hóa học cực hay

Phương trình phản ứng phân tử: 2KMnO4 + 3K2SO3 + H2O –> 2MnO2 + 3K2SO4 + 2KOH 11. Phương pháp cân bằng đại số: Dùng để xác định hệ số phân tử của chất tham gia và thu được sau phản ứng hoá học, ta coi hệ số là các ẩn số và kí hiệu bằng các chữ cái a, b, c, d… rồi dựa vào[r]

Chuyên đề mô hình thí nghiệm và ứng dụng thực tế trong hóa học lớp10, 11 và 12 được biên soạn tương đối đầy đủ về các bài giải chi tiết của các nội dung lớp 10, 11 và 12 đồng thời có các bài tập tự luyện ở phía dưới có hướng dẫn giải và đáp án của các phần bài t[r]

Bài tập hóa học đóng vai trò quan trọng trong qua trình dạy và học môn hóa học. Nó giúp học sinh củng cố những kiến thức kĩ năng đã học và là một trong những nguồn để hình thành kiến thức kĩ năng mới. Bài rập hóa học là phương tiện hữu hiệu đẻ rèn luyện và phát triển tư duy học sinh ngoài ra đối với[r]

- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giảng dạy bộ môn ToánSố năm có kinh nghiệm: 13- Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây:1. Sử dụng phép đếm để chứng minh đẳng thức tổ hợp – năm 20102. Một số phương pháp giải bài toán cực trị tổ hợp – năm 20123. Một số phương pháp giải bài toán tồn[r]

PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC LỚP 11 NC -CHƯƠNG 5 HIDROCACBON NO

Đề luyện kiểm tra HKII – Hóa 11 ĐỀ LUYỆN KIỂM TRA HKII – HÓA HỌC 11ĐỀ 1Bài 1: Thực hiện chuỗi phản ứng sau (ghi rõ điều kiện nếu có):Metan  axetilen  andehit axetic  ancol etylic  etylen Vinyl clorua  PVCBài 2: Bằng phương pháp hóa học nhận biết các chấ[r]

cá thể, GV tiếp cận người học ở tâm lí, năng khiếu…DH phân hóa xuất phát từ nhu cầu đảm bảo thực hiện tốt mục đích dạy học,đồng thời khuyến khích phát triển tối đa và tối ưu những khả năng của từng cánhân, xuất phát từ nhu cầu thực tiễn trong một lớp học luôn có sự chênh lệch về trìnhđộ nhận thức củ[r]

Biết dự đoán tính chất hóa học của clo và kiểm tra dự đoán bằng những kiếnthức có liên quan và thí nghiệm hóa học.Biết các thao tác tiến hành thí nghiệm: đồng tác dụng với khí clo, điều chế clotrong phòng thí nghiệm, clo tác dụng với nước, clo tác dụng với dung dịch kiềm. Biếtcách quan[r]

1) Các cách viết sau: Al, N2, CO2 cho biết gì?2) Tính hoá trị của nguyên tố S trong các hợp chất sau: H2S, SO2, SO3.3) Lập CTHH của hợp chất tạo bởi: a. Nguyên tố P (v) và O. b. Nguyên tố Fe (III) và nhóm (SO4) (II).4) Hãy lập PTHH của các phản ứng sau và cho biết tỉ lệ số nguyên tử, số phân[r]

tiếp có thể qua các nguồn mang và truyền bệnh. Nhiều bệnh truyền nhiễm nguy hiểm chịu ảnhhưởng của BĐKH như bệnh sốt rét, bệnh “giun chỉ bạch huyết”, sốt xuất huyết, viêm não NhậtBản, các bệnh virut hình cây vốn được coi là thịnh hành ở nhiệt đới ẩm.Nhiệt độ tăng dẫn tới tăng tốc độ sinh trưởng và p[r]

Chuyên đề Hóa 10 Th.S Vũ Ngọc Toản11. K1 + K2 + K3 → NaHCO3 + HClO. 12. L1 + L2 + L3 → CaCO3 + CaCl2 + HClOBài 9. Dự đoán sản phảm của phản ứng sau:1. HBr + H2SO4đ → SO2 + H2O + … 2. Cl

+ 3CO –> 2Fe + 3CO210. Phương pháp cân bằng electron:Đây là phương pháp cân bằng áp dụng cho các phản ứng oxi hóa khử. Bản chất của phương trình này dựa trênm nguyên tắc Trong một phản ứng oxi hóa – khử, số electron do chất khử nhường phải bằng số electron do chất oxi hóa thu.Vi[r]

và albumin. Sự hấp thụ Sự hấp thụ là quá trình chuyển hóa trong đó các chất dinh dưỡng đã được tiêu hóa ở ruột non được hấp thụ và chuyển vào máu, được chuyển hóa để các tế bào hấp thụ được. Chất dinh dưỡng gồm có: glucose từ carbohydrat, acid amin từ chất đạm, acid béo và glycerol từ chất béo. Sự c[r]

kế hoạch sử dụng thiết bị hóa học lớp 11 kẹp trong giáo án để kiểm tra hồ sơ.............................................................................................................................................................................................................

GV đặt câu hỏi nghiên cứu: Các yếu tố nhiệt độ, nồng độ, kích thước chấtphản ứng, áp suất và chất xúc tác có ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng không vànếu có thì ảnh hưởng như thế nào?GV yêu cầu HS viết suy nghĩ của mình về câu hỏi nêu vấn đề trên vàovở thí nghiệm (gợi ý: theo các em những yếu tố[r]