SÁNG KIẾN XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC

PHÒNG GD & ĐT DUY XUYÊNPHÒNG GD & ĐT DUY XUYÊNTRƯỜNG THCS NGUYỄN KHUYẾNTRƯỜNG THCS NGUYỄN KHUYẾN BÁO CÁO“ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC” Năm học: 2010 – 2011. I - Về quy mô, số lượng tập thể, cá I - Về quy mô, số lượng tập thể[r]

nhưng hiệu quả còn thấp, thể hiện: Kỹ năng xử lý tình huống, kỹ năng làmviệc, sinh hoạt theo nhóm còn non ; nhiều học sinh thiếu ý thức rèn luyện vàbảo vệ sức khoẻ, thiếu kỹ năng phòng chống tai nạn thương tích và ứng xửvăn hoá.- Đã tổ chức nhiều hoạt động vui tươi, lành mạnh kể cả các trò ch[r]

1PHẦN MỞ ĐẦUI. BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀIĐể tiếp tục tăng cường và nâng cao hiệu quả công tác giáo dục toàn diện cho học sinh, Bộ giáo dục và đào tạo đã phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai[r]

Đối với hoạt động Đoàn đội và NGLL :Đối với hoạt động Đoàn đội và NGLL :+ Đẩy mạnh tổ chức các hoạt động ngoại khóa về các nội dung : Bảo vệ môi trường, Thi tiếng hát dân ca, kể chuyện Bác Hồ và tổ chức nhiều cuộc thi trò chơi dân gian và sinh hoạt trò chơi dân gian định kỳ hằng tuần vào giờ chơi th[r]

-Chuyên đề tự học : Mỗi giáo viên trong năm học ít nhất có mộtchuyên đề nghiên cứu tự học phục vụ thiết thực cho công tác giảng dạy vàquản lý, giáo dục học sinh báo cáo trước tổ chuyên môn. Chuyên đề tự họcphải thực tiễn, có tính ứng dụng cao và được thiết lập trong hồ sơ chuyênmôn của giáo v[r]

thực, lành mạnh tạo nên phong trào thi đua sôi nổi ở các trường. Tại các trường học trên địa bàn thành phố phong trào này được triển khai rộng khắp thông qua các hoạt động như tổ chức thi báo ảnh, báo tường, sưu tầm, thi viết, thi vẽ tranh về trường học thân thiện và các di tích[r]

1/ Làm tốt công tác tuyên truyền và phát động thi đua “Xây dựng trườnghọc thân thiện - Học sinh tích cực”"-2 0X‚Z+0b 0 ]^@^N@'56@$ *+"-.? 0A^@"Di"-2 0 6"-.? 0:8;Zo+^Z["":;+".SOS 92 0"-+P2<=>3[r]

MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG VIỆC TỔ CHỨC THỰCHIỆN PHONG TRÀO THI ĐUA “ XÂY DỰNG TRƯỜNGHỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC”.I/ Lí do chọn đề tài: Năm học 2008-2009 là năm đầu tiên trường TH Đức Chính 2 thực hiệnphong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiệ[r]

cực và đạt được kết quả khá toàn diện, đặc biệt là ý thức của học sinh trong việc học tập, rèn luyện và giữ gìn vệ sinh môi trường được nâng lên rõ nét ở tất cả các trường học trên địa bàn toàn tỉnh. Đã huy động, tiếp nhận hầu hết trẻ trong độ tuổi quy định đến trường. Việc giải quyết[r]

phú của các tổ chức, cá nhân trong việc giáo dục văn hóa, truyền thống lịch sử cáchmạng cho học sinh.đ) Phong trào thi đua phải đảm bảo tính tự giác, không gây áp lực quá tảitrong công việc của nhà trường, sát với điều kiện ở cơ sở. Nội dung cụ thể củaphong trào là do cơ sở tự chọn, phù hợp v[r]

sinh lớp mình nhanh nhất. . II. Ý NGHĨA: Sáng kiến kinh nghiệm về giải pháp “ Đẩy mạnh và đa dạng hóa hoạt động giáo dục rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh” mang một ý nghĩa rất quan trọng và là việc làm hết sức cần thiết, bởi lẽ các em sẽ học được cách rèn luyện và rút ra những kinh[r]

Hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; phong trào “Tự làm đồ dùng dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin” trong dạy học do Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động. Tạp chí Thiết bị giáo dục đã xây dựng một trang Website về “Sá[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOBỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCHTRUNG ƯƠNG ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINHHỘI LIÊN HIỆP PHỤ NỮ VIỆT NAMHỘI KHUYẾN HỌC VIỆT NAMCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcSố : 508 /KH/BGDĐT-BVHTTDLTƯĐTN - HLHPNVN-HKHVNHà Nội, ngày 03 tháng 8 năm 2009KẾ HOẠCH PHỐI HỢPTHỰC H[r]

sống. Trong trờng không có hiện tợng học sinh gọi nhau bằng mày, tao hay các hiện tợng đánh lộn, vẽ bậy, bẻ cành cây - Các hoạt động ngoài giờ đi vào nề nếp đợc các cấp đánh giá cao ngày 18 tháng 3 năm 2009 đoàn thanh niện cộng sản Hồ Chí Minh đã tổ chức điểm Ngày hội thiếu niên vui khoẻ tại[r]

-Hướng dẫn các Tổng phụ trách , Liên đội tổ chức cho các em học sinh các trò chơidân gian vào các giờ ra chơi , trong các buổi sinh họat chi đòan , Chi đội ,các tiết họcngòai giờ lên lớp , các họat động ngọai khóa trong và ngòai nhà trương tại khu di tíchĐình Định Yên một cách hợp lý .Phát độ[r]

ỦY BAN NHÂN DÂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỈNH TIỀN GIANG Độc lập - Tự do - Hạnh phúcSố: 07/2009/CT-UBND Mỹ Tho, ngày 11 tháng 3 năm 2009CHỈ THỊVề việc thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực” trong các trường mầm non[r]

động vui chơi tập thể.Sự phổ cập công nghệ thông tin đã mang đến cho trẻ em cơ hội tiếp cậnnhiều ứng dụng Internet đa dạng, nhưng cũng đặt ra thách thức trong việc chơigame, bị tác động bởi các xu hướng bạo lực và các lường văn hóa không lànhGiáo viên - tổng phụ trách : Mai Thị Cẩm Tú - trường THCS[r]

- Rèn luyện kĩ năng ứng xử văn hoá, chung sống hoà bình, phòng ngừa bạo lựcvà các tệ nạn xã hội.b. Biện pháp:- Thực hiện tốt chương trình dạy đạo đức.- Phối hợp với các địa phương giải toả hàng quán ngoài cổng trường.- Tổ chức các buổi hoạt động ngoại khoá, sinh hoạt chuyên đề về kĩ năng sốngcho [r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOSố : 307/KH – BGDĐTCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc Hà Nội, ngày 22 tháng 7 năm 2008 KẾ HOẠCHTriển khai phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông năm học 2008[r]

năng động, tích cực dưới sự dạy dỗ của các thầy, cô giáo được học tập trong môi trường Trường học thân thiện, sẽ là nhân tố quyết định sự phát triển bền vững của đất nước.12-6-2008