BẢO VỆ DI TÍCH LỊCH SỬ

... UNESCO công nhận di tích Côn Sơn - Kiếp Bạc di sản văn hóa giới 1.3 Nội dung vận dụng quan điểm toàn di n vào việc bảo vệ khu di tích lịch sử văn hóa Côn Sơn - Kiếp Bạc 1.3.1 Bảo vệ khu di tích công... dung vận dụng quan điểm toàn di n vào việc bảo vệ khu di tích lịch sử văn hóa Côn Sơn - Kiếp B[r]

2.Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu của đề tài là Khu di tích lịch sử Hoàng Hoa Thám và tập trung tìm hiểu hoạt động du lịch tại các di tích khởi nghĩa Yên Thế trên địa bàn huyện Yên Thế.
3.Mục đích nghiên cứu
Đề tài nhằm giải quyết ba mục đích chính:
Tìm hiểu về lịch sử hình t[r]

Nhận thức của toàn xã hội về vai trò, ý nghĩa, giá trị của di sản văn hóa nói chung, di tích lịch sử văn hóa và danh lam thắng cảnh nói riêng ngày càng được nâng cao. Bảo vệ di tích, phát huy giá trị của di tích phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, đấu tranh chống vi phạm đã tr[r]

Văn 11: Thuyết minh về di tích lịch sử
(Đền Bạch Mã Huyện Thanh Chương NA)
...Ai đã từng đến Thanh Chương mảnh đất vốn có một nền lịch sử lâu đời, hội tụ đầy đủ những truyền thống, bản sắc văn hóa, tinh hoa của người dân xứ Nghệ. Đến với Thanh Chương du khách sẽ được thưởng thức cảnh thiên nhiên k[r]

Di tích lịch sử văn hóa thời Trần ở phía Tây Yên Tử (LV thạc sĩ)Di tích lịch sử văn hóa thời Trần ở phía Tây Yên Tử (LV thạc sĩ)Di tích lịch sử văn hóa thời Trần ở phía Tây Yên Tử (LV thạc sĩ)Di tích lịch sử văn hóa thời Trần ở phía Tây Yên Tử (LV thạc sĩ)Di tích lịch sử văn hóa thời Trần ở phí[r]

Thuyết minh về một Di Tích Lịch Sử "Văn Miếu - Quốc Tử Giám" Trong số hàng nghìn di tích lịch sử của Hà Nội, hơn 500 di tích đã được xếp hạng, thì Văn Miếu - Quốc Tử Giám là một di tích gắn liền với sự thành lập của kinh đô Thăng Long dưới triều Lý, đã c[r]

PHÒNG GD & ĐT GIANG THÀNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG ………………………… Độc lập – Tự do – Hạnh phúcBẢNG ĐĂNG KÝ CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ CÁC KHU DI TÍCH LỊCH SỬNĂM HỌC 2010-2011Stt Nội dung đăng ký Địa chỉ Các hoạt động cụ thể Ghi chú …………….., ngày 00 tháng 12 năm 2010 BÍ THƯ C[r]

đựng một sự hàm ơn sâu sắc đối với người đã có công "khai quốc", làm sáng ngời truyền thống đạo lý "Uống nước nhớ nguồn" của dân tộc, đồng thời khẳng định việc giữ gìn giang sơn gấm vóc của cha ông để lại, giữ gìn nền độc lập, tự do mà hàng ngàn năm qua dân tộc ta đã không tiếc máu xương để bảo v[r]

Xem Thêm " SỬ CA BÀI HÁT THEO CHA ĐỀN ẢI NAM QUAN "

Sở GD- ĐT Bắc Ninh Trờng Tiểu học Đồng Nguyên 2Kế hoạch- Đa CBGV, HS thờng xuyên đến thăm quan, nghiên cứu học tập học tập ở các di tích ở địa phơng- Tìm hiểu về các lãnh tụ nhân danh- Có kế hoạch thờng xuyên chăm sóc, trồng thêm cây xanhTháng Nội dung hoạt động Ngời thực hiện9 - Liên hệ Ban[r]

TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN, QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN CỦA GIỚI THIỆU VÀ BẢO VỆ DI TÍCH LỊCH SỬ GIỚI THIỆU DANH LAM THẮNG CẢNH QUAN HỆ GIỮA THIÊN NHIÊN- CON NGƯỜI VỀ GIÁO DỤC,[r]

Hồ Chí Minh ra đời, đã góp phần bảo vệ, tơn tạo các di tích lịch sử cáchmạng. Tuy nhiên trong hồn cảnh chiến tranh và do nhận thức “ấu trỉ”của chúng ta mà trong một thời gian dài các di tích cách mạng chưa đượcchú ý, gìn giữ và khai thác sử dụng. Nhiều lễ hội truyền thống[r]

trường THCSđình Lạc Giao ở Đắk Lăk. Đây cũng là các di tích kiến trúc nghệ thuật có giá trị, là những nơi sinh hoạt văn hóa tinh thần, đời sống tâm linh của cộng đồng xã hội.Di tích lịch sử, di tích cách mạng là những di sản q báu của dân tộc là những minh chứng hùng hồn[r]

giao trọng trách giữ bảo vật. Cố làm việc rất trách nhiệm và thanh liêm, nhưng cố có 3 người con trai, vì quá nghèo nên làm liều, mang một con voi vàng sang Lào đổi một đàn trâu. Trên đường về, người con cả bị trâu húc chết. Người con thứ phát điên về nhà giết hại cả vợ con. Nghe tin dữ, người đổi t[r]

-Ghi bài L.T.V.C (41): MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN I/Mục tiêu: 1.Làm được bài tập 1,2 2. Viết được đoạn văn ngắn nói về nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc của mỗi công dân theo yêu cầu BT3. II/Đồ dùng dạy học: + Tự điển Tiếng việt. -GV: Giấy khổ to, bảng phụ.Bút dạ. III/Hoạt động dạy và học chủ yếu:Lê Vă[r]

Giáo án tiếng việt lớp 5 - Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐUƠC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I. MỤC TIÊU: 1. Rèn kỹ năng nói: - HS kể được 1 câu chuyện đã chứng kiến hoặc đã làm thể hiện ý thức bảo vệ các công trình công cộng, di tích lịch sử – văn hóa; ý thức chấp hành luật giao thông đường b[r]

bất chấp tất cả để tham ô, rút lõi công trình dẫn tới chất lượng công trình bịxuống cấp không đảm bảo, nhiều công trình không đủ vốn qua nhiều năm vẫncòn bỏ không chưa giải quyết, các chủ đầu tư và đội ngũ tư vấn đùn đẩy tráchnhiệm cho nhau, làm việc không nhiệt tình, tận tâm….++Việc đánh cắp các cổ[r]

sĩ tử ở khắp nơi tề tựu về đây dựng lều chõng kín khắp cà khu cánh đồng Tràn phía trước. Nơi đây còn in dấu tích của nhiều sĩ tử, danh nhân, trạng nguyên. Trải qua nhiều biến cố của lịch sử, sự tàn phá của chiến tranh và thời gian khu văn Miếu đã trở thành một nơi hoang phế. Năm 2002 được sự[r]

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ – KHỐI 7HOẠT ĐỘNG 1DI SẢN, DI TÍCH LỊCH SỬ VỚI THIẾU NHI**************I/ YÊU CẦU GIÁO DỤC: giúp HS:-Có hiểu biết về di sản, di tích lòch sử ở đòa phương, của đất nước biết xác đònh trách nhiệm củangười học sinh trong việc bảo vệ các di tích đó,[r]

quan văn hóa và các sự kiện đặc biệt có sức mạnh giống như nam châm đối vớidu lịch.Trong cuốn “Du lịch văn hóa ở Croatia (Cultural Tourism in Croatia), tácgiả đã đưa ra kết quả cụ thể mà du lịch Croatia đạt được sau khi áp dụng chiến4lược phát triển kinh tế, từ đó chỉ ra du lịch văn hóa là một hướng[r]

HS tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng tại địa ph!ơng:- Các nhà tr!ờng tổ chức nhận chăm sóc di tích lịch sử văn hoá hcặc di tích cách mạng tại địa ph!ơng, làm cho các di tích sạch đẹp, hấp dẫn hơn; tuyên t[r]