Ý NGHĨA CỦA CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC

SKKN: Người quản lý ở trường THCS –THPT Tây Sơn làm gì để công tác xã hội hóa Giáo dục được phát huy tích cực, hiệu quả7. Giải pháp 7: Xây dựng các cơ chế liên kết giữa nhà trường, gia đình và lực lượng xãhội:Nhà trường phải luôn luôn quan tâm đến nguyên tắc lợi ích trong[r]

trong nhân dân về vai trò của giáo dục vì chỉ khi nhân dân hiểu về giáo dục,đồng tình với giáo dục, cùng chia sẻ khó khăn, cộng đồng trách nhiệm thì côngtác xã hội hóa giáo dục mới được phát huy và hiệu quả giáo dục mới đạt tớinhư mong muốn.Tích cực v[r]

các công văn, chỉ thị, quyết định của pháp luật liên quan đến xã hội hóa giáo dụccho cán bộ giáo viên, bồi dưỡng cho giáo viên kỹ năng tuyên truyền, tạo điều kiệncho cán bộ giáo viên đi học nâng cao trình độ lý luận chính trị, trình độ chuyênmôn nghiệp vụ, đánh giá thi đua bằng kết quả[r]

- Mời hội cựu chiến binh, hội người cao tuổi, mặt trận tổ quốc về nói chuyện vềtruyền thống vẻ vang của địa phương cũng như của dân tộc ta, về đạo lý làm ngườivào các ngày 22/12, ngày 3/2,...và tổ chức một số hoạt động ngoại khóa khác.- Xây dựng cam kết giữa nhà trường và hội cha mẹ học sinh trong v[r]

1. Lý do chọn đề tài
Xã hội hóa giáo dục hay xó hội húa sự nghiệp giỏo dục là một chủ trương chiến lược mà Đảng và Nhà nước ta xác định ngay từ khi hình thành nền giáo dục cách mạng. Từ sau cỏch mạng thỏng 8, Chủ tịch Hồ Chí Minh đó xác định ba nguyên tắc cơ bản của nền giáo dục nước nhà là: “[r]

Một số giải pháp đẩy mạnh việc thực hiện chủ trương xã hội hoá giáo dục, huy động các nguồn lực xã hội góp phần “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.


I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
1. Xã hội hoá giáo dục là một chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước ta nhằm huy động toàn xã hội làm công tác[r]

THỰC HIỆN CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC BẰNG GIẢI PHÁP HUY ĐỘNG CÁC NGUỒN LỰC THAM GIA CÔNG TÁC GIÁO DỤC

I . LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Phát triển giáo dục và đào tạo là một trong những động lực quan trọng để thúc đẩy sự nghiệp phát triển của đất nước. Là điều kiện để phát huy nguồn lực của con người.
Xác[r]

1. Lý do chọn đề tài.
Về mặt lý luận.
TrÎ em lµ niÒm h¹nh phóc, niÒm tù hµo cña mçi gia ®×nh, lµ t­¬ng lai cña ®Êt n­íc. ChiÕn l­îc gi¸o dôc con ng­êi hiÖn nay ®ßi hái nhµ tr­êng, c¸c cÊp cÇn ph¶i n©ng cao h¬n n÷a tíi chÊt l­îng gi¸o dôc ®µo t¹o.
§¶ng vµ nhµ n­íc ta trong nh÷ng n¨m qua ®• ®Ò cao va[r]

MỤC LỤCMỤCNỘI DUNGSỐ TRANGIPHẦN MỞ ĐẦU11Lý do chọn đề tài22Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài33Đối tượng nghiên cứu44Giới hạn phạm vi nghiên cứu45Phương pháp nghiên cứu4IIPHẦN NỘI DUNG41Cơ sở lý luận42Thực trạng ( 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5)6103Giải pháp, biện pháp (3.1; 3.2; 3.3; 3.4; 3.5)11254Kết qu[r]

1. Lý do chọn đề tài
+ Trên thế giới: Giáo dục không chỉ là công việc của nhà nước, của chính phủ, của bộ ngành nào mà GD là của toàn xã hội, phụ huynh có thể biết được mọi việc làm, mọi hành động của con em mình ở trường và mọi lực lượng xã hội, tổ chức xã hội đều có thể cung ứng và đóng góp cho g[r]

vụ cho yêu cầu hoàn thiện về khuôn viên, sân chơi, bãi tập, các phòng chức năng,...đảm bảo tính bền, đẹp và hiện đại hóa để đạt chuẩn quốc gia, đạt kiểm định chất lượngđược đánh giá ngoài.Tham mưu với UBND xã, ban đại diện cha mẹ học sinh lập Ban vận động cáctổ chức, các nhà hảo tâm, các lực[r]

2. Mục đích nghiên cứu của đề tài
Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở khái quát cơ sở lý luận, khảo sát thực trạng; đề tài đề xuất một số biện pháp quản lý thực hiện xã hội hóa giáo dục Tiểu học huyện Lạc Thủy, tỉnh Hòa Bình nhằm góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực của Huyện.
3. Khách thể, đối t[r]

Nhận thức được vị trí, ý nghĩa, tầm quan trọng của công tác xã hội hoá giáo dục. Là người cán bộ quản lý trường Mầm non tôi luôn băn khoăn trăn trở và thấy được vai trò trách nhiệm của mình là cần làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục để góp phần vào sự nghiệp trồng người mà Đảng, Bác Hồ đã dày công[r]

1. Lý do chọn đề tài
Xã hội hoá giáo dục hay xã hội hoá sự nghiệp giáo dục là một chủ trương chiến lược đã được Đảng và Nhà nước ta xác định ngay từ khi hình thành nền giáo dục cách mạng. Từ sau cách mạng tháng 8, chủ tịch Hồ Chí Minh đã xác định ba nguyên tắc cơ bản của nền giáo dục nước ta là: “Đ[r]

Xã hội hóa giáo dục là một chủ trương lớn, có tầm chiến lược của Đảng và Nhà nước, tạo động lực và phát huy mọi nguồn lực để phát triển một nền giáo dục tiên tiến, chất lượng ngày càng cao trên cơ sở có sự tham gia của toàn xã hội. Là một phương thức thực hiện để mọi người dân đều có cơ hội được học[r]

1. Lý do chọn đề tài
Giáo dục là quốc sách hàng đầu và đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho sự phát triển, bởi phát triển giáo dục tạo động lực quan trọng để phát triển xã hội, thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, là điều kiện để tạo ra và phát huy lợi thế cạnh tranh quốc tế của[r]

1. Lý do chọn đề tài
Trong tiến trình CNH, HĐH, ở mọi quốc gia trên thế giới đều quan tâm đến chính sách phát triển giáo dục và GDĐH được coi là trụ cột cho sự phát triển kinh tế – xã hội, là nhân tố cơ bản để xây dựng nền kinh tế tri thức. Việt Nam cũng không nằm ngoài quy luật này: GDĐH có nhiệm[r]

- Vôi quét đã bị xuống cấp rất nhiều- Chưa đạt chuẩn Xanh – Sạch – Đẹp5. Tiêu chuẩn 5: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội.1. Nhà trường chủ động phối hợp tốt với các cơ quan quản lý nhà nước,các đoàn thể nhằm thực hiện tốt các chủ trương và kế hoạch phát triển giáo dụcđịa phương. Đượ[r]

Hiện nay, Đảng và Nhà nước ta đang tiến hành công cuộc đổi mới sâu sắc và toàn diện về kinh tế xã hội, xây dựng Nhà nước pháp quyền với mục tiêu “Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”. Công cuộc đổi mới đòi hỏi đồng thời phải thực hiện rất nhiều khâu quan trọng, trong đó xây dựng hoàn t[r]

Đối với nhà trường xã hội chủ nghĩa Việt Nam hiện nay thì hoạt động giáo dục đạo đức học sinh có ý nghĩa rất đúng như Bác Hồ đã nói “ Có tài mà không có đức thì là người vô dụng …” Đặc biệt trong thời kỳ hiện nay xã hội có nhiều tác động đến việc giáo dục đạo đức học sinh nếu người thầy giáo không x[r]