LÝ LUẬN GIÁ TRỊ CỦA BOHN BAWERK VÀ VON WIESER

Thông qua nghiên cứu lý luân giá trị thặng dư anh chị hãy phân tích, làm rõ quan điểm sau máy móc, tư liệu sản xuất, sức lao động đều là các nhân tố làm tăng giá trị thặng dư. ý nghĩa rút ra từ lý luận trên đối với Việt Nam hiện nay

Kể từ khi học thuyết giá trị thặng dư của C.Mác ra đời đến nay, thế giới đã trải qua những biến đổi sâu sắc. Rất nhiều sự kiện đã khẳng định tính đúng đắn của những kết luận rút ra từ học thuyết giá trị thặng dư như: những cuộc “khủng hoảng giẫy chết” của Chủ nghĩa tư bản thế giới đầu thế kỷ XX;[r]

Với những ý nghĩa to lớn, và tầm quan trọng như vậy của học thuyết kinh tế tư sản cổ điển. Đồng thời để hiểu rõ hơn, hiểu sâu hơn các phạm trù kinh tế cũng như trang bị cho mình một tri thức căn bản về các phạm trù kinh tế nhằm phục vụ trong công việc và trong cuộc sống nên em đã chọn đề tài: “Các[r]

Câu 1: Làm rõ nguồn gốc giá trị thặng dư? Cần phê phán những quan điểm nào?
Trả lời:
1 Đặt vấn đề:
Trên cơ sở lý luận giá trị, Mác đã phân tích khám phá ra thực chất của nền sản xuất TBCN và bản chất bóc lột của nó. Lý luận giá trị thặng dư của Mác chỉ ra qui luật kinh tế cơ bản của CNTB, qui luật[r]

Từ những phân tích về tính cấp bách trong phát triển bền vững (PTBV) khu vực Tây Nguyên và hệ thống lý luận trong quan điểm PTBV, cùng với những kết quả nghiên cứu của các Chương trình Tây Nguyên, bài viết đã chỉ ra những vấn đề cần tập trung, lưu ý khi xây dựng mô hình PTBV Tây Nguyên. Đó cũng là v[r]

I. Tính cấp thiết của đề tài
Lý luận hình thái kinh tế xã hội là lý luận cơ bản của chủ nghĩa duy vật lịch sử do C.Mác xây dựng lên. Nó có vị trí quan trọng trong triết học Mác. Lý luận đó đã được thừa nhận là lý luận khoa học và là phương pháp luận cơ bản trong việc nghiên cứu lĩnh vực xã hội. Nhờ[r]

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY, HỌC TẬPLÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO SINH VIÊN QUAN TRỌNG NHẤT LÀ NGƯỜI THẦYTần Xn Bảo*Nghị quyết TW 8( khóa XI) về đổi mới căn bản và tồn diệnnền giáo dục VN, bên cạnh việc chỉ ra các thành tựu cơ bản của nềngiáo dục nước nhà, cũng thẳng thắn chỉ ra các yếu kém còn tồn tạimà[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP. HỒ CHÍ MINHKHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦNTên học phần: Tư tưởng Hồ Chí MinhLớp ( hoặc khối lớp):………………………………………….Thời gian: 60 phút( không tính thời gian phát đề); Số tín chỉ: 2Câu 1: (6 điểm)Phân tích những nguồn gốc lý luận cơ bản hình thà[r]

Sáng kiến kinh nghiệm – Đào Quang Bình THPT Văn Giang------------------------------------------------------------------------------------------------------------------MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiBài toán tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của một biểu thức làmột trong những bài toán[r]

luận: “Đạo đức là một hệ thống các chuẩn mực xã hội, quy định, điều chỉnh sự giaotiếp và hành vi xử sự của con người trong quan hệ xã hội, nhằm đảm bảo sự thốngnhất lợi ích của cá nhân, tập thể và cộng đồng” [47, tr. 112].Trên các tạp chí chuyên ngành, các bài viết cũng phân tích sâu sắc các khíacạn[r]

Học thuyết giá trị thặng dư là một trong hai phát kiến vĩ đại của Mác. Trên cơ sở lý luận giá trị, Mác đã phân tích một cách khách quan khoa học, dưới chế độ chiếm hữu tư nhân tư bản chủ nghĩa về tư liệu sản xuất, quá trình sản xuất hàng hoá là quá trình sản xuất ra giá trị thặng dư và tích lũy tư b[r]

MỞ ĐẦU

Tư tưởng của Hồ Chí Minh về nông nghiệp là một bộ phận hợp thành hệ thống tư tưởng kinh tế của Người, bao gồm hệ thống những luận điểm lý luận toàn diện và sâu sắc được rút ra từ thực tiễn cách mạng, từ sự kế thừa và phát triển những kinh nghiệm, truyền thống đặc sắc của dân tộc và trí tuệ c[r]

Chương 1: Lý luận chung về thuế giá trị gia tăng (GTGT)
Chương 2: Thực trạng quản lý thu thuế GTGT tại chi cục thuế thị xã Sầm Sơn
Chương 3: Giải pháp tăng cường quản lý thu thuế GTGT tại chi cục thuế thị xã Sầm Sơn

Sản xuất hàng hoá là kiểu tổ chức kinh tế mà trong đó những người sản xuất ra sản phẩm để bán trên thị trường. Trong lịch sử, không phải ngay từ khi loài người xuất hiện đã có sản xuất hàng hoá. Sản xuất hàng hoá chỉ xuất hiện, tồn tại, phát triển trong một số phương thức sản xuất xã hội, gắn liền[r]

1) Thông tin về giảng viên:
Họ và tên: Hồ Quế Hậu
Chức danh, học vị: Giảng viên thỉnh giảng, Tiến sĩ
Nơi công tác: UBND Tỉnh Đồng Nai.
Chức vụ: Phó trưởng ban chỉ đạo nông nghiệp, nông dân, nông thôn và xây dựng nông thôn mới Tỉnh Đồng Nai.
Điện thoại: 0919093157 Email: hoquehau57yahoo.com.vn
2[r]

+ Thu thập thông tin về chủ đề blog và mạng xã hội trên báo chí Việt Nam và một sốtài liệu nước ngoài.+ Phân tích: Căn cứ vào những nguyên tắc và vấn đề chính, đi sâu tìm hiểu những chitiết cụ thể về lí luận và thực tiễn xoay quanh chủ thể nghiên cứu.+ Tổng hợp: Trên cơ sở những thông tin về lí luận[r]

hiểm xã hội, bảo hiểm ytế, bảo hiểm tai nạn, cácquỹ trợ cấp công nhân…4. PROUDHON ( 1809 1865) PierreJoseph Proudhon là nhàkinh tế tiểu tư sản người Pháp. Về sau ông được bầu vàoquốc hội Pháp. Tác phẩm: Sở hữu là gì ? (1840)  Hệ thống của những mâuthuẫn kinh tế hay triết học củasự khốn cùng (184[r]

+ Hiểu được những hoạt động lý luận và thực tiễn vô cùng phong phú và sáng tạo của Hồ Chí
Minh và những đóng góp của Người trong quá trình phát triển của cách mạng Việt Nam.
+ Hiểu được quá trình hình thành và phát triển lý luận giải phóng và phát triển dân tộc của Hồ
Chí Minh gắn liền với sự nghiệp[r]

Tư tưởng đại đoàn kết dân tộc của Người là một cống hiến đặc sắc, có giá trị lý luận và giá trị thực tiễn hết sức quan trọng. Đây là tư tưởng xuyên suốt và nhất quán trong tư duy lý luận và trong hoạt động thực tiễn của Hồ Chí Minh và đã trở thành chiến lược cách mạng của Đảng ta, gắn liền với những[r]

1. Trình bày sơ đồ khối kiến trúc chung của hệ thống máy tính.
2. Trình bày sơ đồ khối cấu trúc chung của máy tính IBMPC.
3. Phân biệt máy tính Von Newmann và Non Von Newmann.
4. Hãy chọn câu trả lời thích hợp nhất, trong các máy PC sử dụng bộ vi xử lý Intel từ 80386 trở về trước, việc tính toán trê[r]