GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TÍN CHỈ

Giải pháp nâng cao chất lượng triển khai chương trình môn học chuyên ngành Thể dục trường Đại học TDTT Đà Nẵng theo hệ thống tín chỉ. Để đáp ứng yêu cầu đào tạo theo hệ thống tín chỉ với đặc trưng là khai thác mọi yếu tố từ cải tiến nội dung, phương pháp đến sử dụng mọi phương tiện để giảm thời gian[r]

Bài viết này đề cập đến thực trạng đào tạo hướng dẫn viên du lịch tại khoa Du lịch và Ngoại ngữ và các giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lượng đào tạo hướng dẫn viên du lịch tại khoa Du lịch và Ngoại ngữ, Trường Đại học Sao Đỏ, góp phần thúc đẩy chất lượng đội ngũ nguồn nhân lực du lịch trong tươn[r]

Trên cơ sở kết quả phân tích thực trạng chất lượng luận án tại Trường Đại học TDTT Bắc Ninh, đề tài lựa chọn và xây dựng nội dung 05 giải pháp nâng cao chất lượng luận án của nghiên cứu sinh trong đào tạo tiến sỹ. Kiểm nghiệm lý thuyết nội dung các giải pháp đã cho thấy hiệu quả thiết thực.

Trường Đại học Phú Yên
Ngày nhận bài: 09/08/2020; ngày nhận đăng: 10/09/2020
Tóm tắt
Nghiên cứu khoa học của sinh viên góp phần quan trọng trong việc nâng cao chất lượng đào tạo và rèn luyện năng lực tự học, tự nghiên cứu của sinh viên. Bài viết đề cập một số giải phá[r]

Trong bài viết này tác giả phân tích và đề xuất một số giải pháp nhằm không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo tại trường Đại học Xây dựng Miền Trung.

3. KẾT LUẬN
Với sự đổi mới về mọi mặt nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo, đặc biệt sự chuyển đổi hình thức đào tạo từ niên chế sang đào tạo theo học chế tín chỉ của Trường Đại học Hùng Vương càng khẳng định vai trò to lớn của Thư viện đối với sự[r]

Đào tạo theo hệ thống tín chỉ là một phương thức đào tạo đại học tiên tiến được áp dụng ở nhiều quốc gia. Bài viết giới thiệu những nét cơ bản về nội dung, những ưu thế và khó khăn, cũng như đề xuất một số biện pháp và cần lưu ý tới một số điểm khi triển khai đào tạo theo hệ thống tín chỉ.

Bài viết bước đầu đưa ra phác thảo, luận giải về giải pháp nâng cao, đổi mới chất lượng đào tạo thiết kế đồ họa ở Việt Nam hiện nay, đồng thời đề cao vai trò của các doanh nghiệp (nơi tiếp nhận đầu ra cho các cơ sở đào tạo nguồn nhân lực về thiết kế).

Đào tạo theo học chế tín chỉ là phương thức đào tạo mới đang được nghiên cứu và triển khai áp dụng ở các trường đại học Việt nam. Tuy nhiên, việc đào tạo theo học chế tín chỉ đã được áp dụng từ khá lâu ở các trường đại học của Hoa kỳ, châu Âu. Trong những giai đoạn khác nhau, người ta có quan niệm k[r]

Bài viết trình bày kết quả đào tạo nghề cho đội ngũ công nhân ở Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho đội ngũ này trong quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.

Bài viết đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lí học viên các trường Đại học Công an Nhân dân đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.

Bài viết đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lí học viên các trường Đại học Công an Nhân dân đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.

17
thường xuyờn chộp lại hoàn toàn lời giảng của giảng viờn. Tỡnh trạng thụ động của sinh viờn cũn được thể hiện ở việc tham gia phỏt biểu trờn lớp. Cũng trong cuộc điều tra này, 72,1% sinh viờn núi rằng hiếm khi hoặc khụng bao giờ chủ động phỏt biểu. N[r]

Việc nâng cao chất lượng đào tạo nghề ở các trường nghề đang là vấn đề cấp thiết. Để nâng cao chất lượng đào tạo cần nâng cao chất lượng nghề của đội ngũ giáo viên. Từ thực tiễn hoạt động đào tạo, trong bài báo này chúng tôi trình bày một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng nghề cho đội ngũ giáo v[r]

Phương pháp đào tạo theo tín chỉ đáp ứng được yêu cầu trên và trở thành nhiệm vụ trong tâm của các trường đại học nước ta hiện nay. Tuy nhiên để đào tạo theo tín chỉ, mọi hoạt động của trường đại học phải có những thay đổi nhiều mặt, trong đó có hoạt động thông tin - thư viện (TT-TV). Trong báo cáo[r]

o Về chuyên môn, nghiệp vụ: Là giảng viên được phân công giảng dạy trình độ Đại học; Phải nắm chắc về nội dung, chương trình đào tạo thuộc lĩnh vực được phân; Phải hiểu và nắm chắc quy chế đào tạo, quy chế quản lý và các quy định khác của Nhà trường; Có kinh nghiệm trong[r]

Trong quá trình đào tạo và liên kết đào tạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục hiện nay nói chung vẫn còn nhiều bất cập. Ở bài viết này, tác giả đề xuất một số giải pháp cần phát huy trong thời gian tới nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đại học.

Phòng Qu ản lý Đ ào t ạo , Trường Đại h ọc Xây d ựng Mi ền Trung
Tóm t ắt
Thư viện của trường đại học l à m ột bộ phận h ợp thành trường đại học, l à nhân t ố không th ể thiếu trong quá tr ình đào tạo v à nâng cao ch ất lượng đ ào t ạo của nhà trường, nhất l à trong b ối cả[r]

Thư viện của trường đại học là một bộ phận hợp thành trường đại học, là nhân tố không thể thiếu trong quá trình đào tạo và nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường, nhất là trong bối cảnh giáo dục đại học đang có sự đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đại học theo tinh thần nghị quyết 29-NQ/TW phư[r]

Với mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo và hội nhập quốc tế nhiều trường đại học và cao đẳng Việt Nam đang chuyển từ phương thức đào tạo theo niên chế sang phương thức đào tạo theo tín chỉ. Cho dù áp dụng bất cứ phương thức đào tạo nào, thì phương pháp dạy học (PPDH) vẫn là khâu quyết định sự thành[r]