BỘ MÁY QUẢN LÝ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

Cán bộ hƣớng dẫn khoa học: TS. Nguyễn Văn LyHÀ NỘI – 20152LỜI CẢM ƠNLuận văn này được hoàn thành tại Đại học Quốc gia Hà Nội. Có được bảnluận văn tốt nghiệp này, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc tớiđến Đại học Quốc gia Hà Nội, trường Đại học Giáo dục, đặc biệt là TS. Nguy[r]

Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là sự tiếp nối, bổ sung, hỗ trợ dạyhọc trên lớp, là con đƣờng gắn lý thuyết với thực tiễn, tạo nên sự thống nhấtgiữa lý thuyết và hành động, nhằm lôi cuốn đông đảo học sinh tham gia đểmở rộng hiểu biết, tạo không khí vui tƣơi là[r]

1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Luật Giáo dục, điều 2, 4.2 đã ghi rõ: “Giáo dục phổ thong phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phải phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến[r]

Đại học Quốc gia Hà NộiKhoa Sư phạmCác biện pháp quản lý của hiệu trƣởng đốivới hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ởcác trƣờng trungNguyễn Thị Kim OanhHà Nội 2008MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiNgày nay, khi nhân loại bước vào một nền văn minh mới: nền văn minh[r]

môn, đồng thời tham gia xếp loại thi đua của giáo viên và xếp loại hạnh kiểmhọc sinh.III. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI:Trong công tác phụ trách bản thân đã tích cực thưc hiện tổ chứcHĐGDNGLL, cùng với sự hợp tác của các bộ phận và giáo viên chủ nhiệm lớpđã có tác dụng lớn trong việc giáo dục, giúp nhà[r]

" con người phát triển toàn diện". Muốn vậy phải theo " phương thức giáo dục kếthợp với lao động sản xuất". Đây chính là phương thức giáo dục hiện đại [19].1.1.2.Các nghiên cứu trong nước3.2.49. Nghiên cứu về HĐGDNGLL đã thu hút sự quan tâm của các nhànghiên cứu, của các nhà giáo trong[r]

Nâng cao hiệu quả giáo dục kĩ năng sống qua hoạt động ngoài giờ lên lớp cho HS tiểu học Nâng cao hiệu quả giáo dục kĩ năng sống qua hoạt động ngoài giờ lên lớp cho HS tiểu học Nâng cao hiệu quả giáo dục kĩ năng sống qua hoạt động ngoài giờ lên lớp cho HS tiểu học Nâng cao hiệu quả giáo dục kĩ năn[r]

KẾ HOẠCH
HOẠT ĐỘNG CÔNG TÁC ĐỘI, PHONG TRÀO THIẾU NHI VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
Năm học : 2015 2016KẾ HOẠCH
HOẠT ĐỘNG CÔNG TÁC ĐỘI, PHONG TRÀO THIẾU NHI VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
Năm học : 2015 2016KẾ HOẠCH
HOẠT ĐỘNG CÔNG TÁC ĐỘI, PHONG TRÀO THIẾU NHI VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO[r]

Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một trong những hoạt động hết sức cần thiết đối với trong nhà trường, đặc biệt là ở trường Tiểu học. Qua Hoạt động các em được nâng cao thể trạng, hoạt bát trong sinh hoạt và học tập.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp làm cho các em luôn hứng thú hơn trong[r]

... giáo dục lên lớp trường THPT Thuận Thành số I 3.2 Phân tích thực trạng hoạt động giáo dục lên lớp trường THPT Thuận Thành số I năm học 2009 - 2010 3.3 Đề xuất số giải pháp quản lý hoạt động giáo. .. giáo dục lên lớp trường THPT Thuận Thành số I Đối tượng nghiên cứu: Đề tài tập trung nghiên cứu v[r]

... định sở lí luận, sở pháp lý công tác quản lý hoạt động giáo dục lên lớp trường THPT Mường Chà – Điện Biên 3.2 Phân tích thực trạng hoạt động giáo dục lên lớp trường THPT Mường Chà – Điện Biên. .. III: Một số biện pháp đạo tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp trường THPT Mường Chà – Điện Biên Nâng[r]

Hình thức tổ chức HĐGDNGLL ở trường tiểu học rất đa dạng, mỗi một hình thức hoạt động đều tiềm tàng trong nó những khả năng giáo dục nhất định. Nhờ các hình thức đa dạng như diễn đàn trẻ em, giao lưu, tham quan du lịch, hoạt động nhân đạo, trò chơi dân gian, văn nghệ, TDTT, tổ chức các ngày hội, hoạ[r]

kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp: (Theo chủ đề tháng 4: “Thanh niên với lập nghiệp”) Giúp các em thấy được tầm quan trọng của nghề nghiệp đối với bản thân trong cuộc sống.
Giúp các em định hướng được nghề nghiệp phù hợp với khả năng của mỗi em để từ đó lựa chọn được nghề phù hợp nhất với mình.

................................................................................................T11 Hội vui học tậpIMục tiêu:-Góp phần củng cố kiến thức ,kĩ năng các môn học-Phát triển tính chủ động ,tích cựchọc tập của học sinh-Tạo không khí vui tươi,phấn khởi trong học tập-Rèn kĩ năng giao tiếp,ra[r]

tạo được động lực thức đẩy thu hút giáo viên, học sinh. Thậm chí có thángkhông tổ chức hoạt động ngoài giờ, để mình giáo viên chủ nhiệm tự lo. Nhiềugiáo viên ngại hoạt động còn thay thế tiết hoạt động tập thể bằng tiết dạy toán,Tiếng Việt. Chưa coi trọng [r]

(6, 7 và 8).b) Một số nội dung của HĐGDNGLL về giáo dục đạo đức, pháp luật được chuyển sang tíchhợp giảng dạy ở môn Giáo dục công dân, ngoài ra nội dung HĐGDNGLL có thể tích hợp sang thựchiện ở Hoạt động giáo dục tập thể (chào cờ, sinh hoạt lớp).c) Có thể lồng ghép[r]

Giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu thông qua hình thức tổ chức các trò chơi cho học sinh tiểu học. Đề tài nghiên cứu quy trình tổ chức và xây dựng các trò chơi nhằm giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu trong hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh tiểu học, góp phần nâng cao kết q[r]

I . LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI. Đất nước ta đang phát triển trong tình hình Thế giới có nhiều biến đổi to lớn, xu thế “Toàn cầu hoá” và “ Hội nhập” đòi hỏi nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng nhu cầu của thời đại. Vì vậy sự nghiệp GDĐT đã và đang được Đảng và Nhà nước ta quan tâm đúng mức và đạt được nh[r]

Hằng tuần, trường… luôn dành thời gian cho hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động tổ chức nhiều hình thức học tập về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh như kể các câu chuyện về cuộc đời hoạt động của Bác Hồ, hát ca ngợi Bác, thi tìm hiểu về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, tổ chức sinh hoạt th[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT
Khoa: Sư phạm

ĐỀ KIỂM TRA KẾT THÚC HỌC PHẦN

Học kỳ:…II….., Năm học 2014 2015[r]