KHÁI NIỆM DÂN CHỦ TRONG GIÁO DỤC

Giáo dục công dân:CÔNG DÂN VỚI CÁC QUYỀN DÂN CHỦI. Mục tiêu bài học.Học xong tiết 1 bài 7 học sinh cần nắm được1. Về kiến thức.- Giúp học sinh nắm được KN, ND, YN và cách thực hiện một số quyền dân chủ củacông dân.- Trình bày được trách nhiệm của nhà nước và công dân trong việc[r]

Trong những năm gần đây, khái niệm năng lực được sử dụng phổ biến trong lĩnh vực giáo dục đại học, đào tạo nghề và quản trị nhân sự. Tuy vậy, không có một định nghĩa thống nhất cho thuật ngữ “năng lực”. Trong nghiên cứu này, bài viết trình bày khảo sát sự đa dạng của các định nghĩa để đề xuất một đị[r]

bình đẳng với tất cả các nước, cho sự củng cố và phát triển tình hữu nghị với các dân tộc trên thế giới, cho sự đấu tranh vì hoà bình và tiến bộ xã hội.Để đào tạo con người mà mục tiêu giáo dục đã đề ra trong các mặtđức dục, trí dục, mỹ dục, giáo dục thể chất và quốc phòng, g[r]

sự nghiệp đổi mới”, nhà xuất bản Quân đội nhân dân, xuất bản năm 2010 đã đưa racơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục, hệ thống quan điểm của Hồ ChíMinh về giáo dục và việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục của Đảng cộngsản Việt Nam hiện nay.Cuốn sách “Phát tr[r]

Những khái niệm (phạm trù) cơ bản của giáo dục học 1.2.1. Giáo dục ( theo nghĩa rộng ) Quá trình toàn vẹn hình thành nhân cách, được tổ chức một cách có mục đích và có kế hoạch, thông qua các hoạt động và quan hệ giữa người giáo dục và người được giáo dục, nhằm t[r]

Bài viết này trình bày những nội dung cơ bản trong tư tưởng Hồ Chí Minh về tính gương mẫu, tinh thần đoàn kết, dân chủ của nhà giáo, từ đó nêu lên các giải pháp trong việc vận dụng tư tưởng của Người vào việc giáo dục đạo đức nhà giáo cho sinh viên sư phạm hiện nay.

Bài giảng Giáo dục công dân lớp 11 - Bài 10: Nền dân chủ xã hội chủ nghĩa (Tiết 2) tìm hiểu về xây dựng nền dân chủ xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam; những hình thức cơ bản của dân chủ. Mời các bạn cùng tham khảo bài giảng để nắm chi tiết nội dung kiến thức.

Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 09: Thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường trong các cơ sở giáo dục phổ thông

1. Một số vấn đề
khái quát về quyền
dân chủ trong trường
trong các cơ sở giáo
dục phổ thông.
2. Biện pháp thực
hiện quyền dân chủ
của giáo viên và học
sinh trong các cơ s[r]

B. Sai74. Hành vi là một khía cạnh của nền văn hoá nhưng văn hoá lại không ảnh hưởng sâu sắc đến hành vi.@A. đúngB. Sai75. Những khuôn mẫu chung về hành vi, niềm tin và các chuẩn mực khiến cho mọi người thông cảm với nhau va ìcảmthấy thoải mái trong cuộc sống.@A. đúngB. Sai76. Mỗi nên văn hoá[r]

Chủ tịch Hồ Chí Minh vị cha già kính yêu của dân tộc Việt Nam, danh nhân văn hóa thế giới, người sáng lập, lãnh đạo và rèn luyện Quân đội ta. Sinh thời, Người luôn coi dân chủ là vấn đề có ý nghĩa hết sức quan trọng trong xây dựng quân đội cách mạng. Nhận thức rõ tầm quan trọng của dân chủ, hơn 70[r]

Chủ tịch Hồ Chí Minh là một nhà văn hóa lớn. Đối với Việt Nam, Người còn là một nhà giáo dục lớn. Trong suốt cuộc đời hoạt động của mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn quan tâm đến việc tổ chức giáo dục, đào tạo con người; mong sao cho họ có một cuộc sống ngày một tốt đẹp hơn; và qua đó, xây dựng đất nư[r]

Bài viết đã chỉ ra các nội dung giáo dục kĩ năng sống giúp học sinh bước đầu hình thành và rèn luyện các kĩ năng sống cần thiết, phù hợp lứa tuổi; nhận biết được những giá trị tốt đẹp trong cuộc sống, biết tự nhìn nhận, đánh giá đúng về bản thân; biết ứng xử phù hợp trong các mối quan hệ; biết sống[r]

chất người học; học đi đôi với hành, lý luận gắn với thưc tiễn. Phát triển giáo dụcvà đào tạo phải gắn với nhu cầu phát trien kinh tế - xã hội, xây dựng và bảo vệTổ quốc, với tiến bộ khoa học - công nghệ, yêu cầu phát triển nguồn nhân lựcvà thị trường lao động.- Phấn đấu trong những năm tới,[r]

23khắc phục mọi khó khăn, tích cực học tập, tìm tòi nghiên cứu nắm chắc cáckiến thức chuyên ngành. Nhờ có ý thức dân chủ, SV biết bảo vệ quyền lợichính đáng của mình, trong quá trình học tập và nghiên cứu khoa học, say mêtìm tòi khám phá tri thức khoa học, phát triển năng lực nghiên cứ[r]

Đảng và Nhà nước đã chỉ rõ cần phải đổi mới căn bản toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế, trong đó đổi mới cơ chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý là khâu then chốt, bởi “lực lượng sản xuất đặc[r]

NỘI DUNG THỰC HIỆN CUỘC VẬN ĐỘNG “DÂN CHỦ-KỶ CƯƠNG-TÌNH THƯƠNG –TRÁCH NHIỆM”1/ Nội dung thực hiện cuộc vận động dân chủ: -Tiếp tục quán triệt và thực hiện nghiêm túc chỉ thò 30-CT/TW ngày 18/2/1998 của Bộ Chính trò về xây dựng, thực hiện qui chế dân chủ ở cơ sở, nghò đònh số 71/[r]

CÂU HỎI

Câu 1. Khái quát các chức năng quản lý giáo dục?
Câu 2. Chức năng kế hoạch hóa trong quản lý giáo dục?
Câu 3. Chức năng tổ chức trong quản lý giáo dục?
Câu 4. Chức năng chỉ đạo thực hiện trong quản lý giáo dục?
Câu 5. Chức năng kiểm tra trong quản lý giáo dục?
Câu 6. Khái quát các n[r]

Xây dựng chiến lược phát triển bản thân là nhà quản lý giáo dục hiệu quả trong bối cảnh cách mạng 4.0. Để có thể nâng cao chất lượng và năng lực cạnh tranh cho hệ thống giáo dục Việt Nam, chúng ta cần phải quyết tâm tiến hành công cuộc đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng ch[r]

4. Phương hướng và giải pháp (Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013).4.1, Mục tiêu tổng quát.Đến năm 2020, nền giáo dục nước ta được đổi mới căn bản và toàn diện theohướng chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế; chấtlượng giáo dục được nâng cao một[r]

Xã hội mở-Cải cách chủ nghĩa tư bản toàn cầuGeorge Sorosnhững hoàn cảnh gieo neo. Ngoài ra, chúng tôi có một mạng lưới các chương trình trong những lĩnhvực mà mạng lưới tham gia tích cực nhất: giáo dục bậc cao và giáo dục phổ thông; thanh niên; pháptrị, tư pháp và hành pháp, bao[r]