LŨY THỪA CỈA MỘT SỐ HỮU TỈ TIẾP

Công thức Taylor cho phép ta khai triển một hàm khả vi vô hạn lần thành một chuỗi hàm lũy thừa. Ngược lại chính là bài toán tính tổng của một chuỗi hàm lũy thừa. Trước khi tính tổng của một chuỗi hàm lũy thừa ta phải đi tìm miền hội tụ của nó vì trên miền hội tụ ấy tổng của chuỗi hàm mới tồn tại. Từ[r]

Bài giảng Giải tích 12 – Tiết 21: Lũy thừa với các nội dung khái niệm lũy thừa, lũy thừa với số mũ nguyên, căn bậc n, lũy thừa với số mũ hữu tỉ.

LUỸ THỪANgày soạn: (Chương trình chuẩn)Số Tiết:3I.Mục tiêu : 1/Về kiến thức:+ Nắm được các khái niệm luỹ thừa với số mũ nguyên, luỹ thừa với số mũ hữu tỉ và luỹ thừa của một số thực dương . +Nắm được các tính chất của luỹ thừa với số mũ nguyên, luỹ thừa với số mũ hữu tỉ v[r]

PHÒNG GD-ĐT ĐẠI LỘCĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I(Năm học 2012-2013)Môn Toán 7: (thời gian 90 phút) Họ và tên GV :Phạm Tài Đơn vị :Trường THCS Hoàng Văn ThụI. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I MÔN TOÁN LỚP 7 Cấp độChủ đề Nhận biết Thông hiểuVận dụngCộngCấp độ thấp Cấp độ caoPHẦN ĐẠI SỐ1. Số hữu tỉ. s[r]

Tài liệu trình bày các khái niệm, phương pháp tính lũy thừa với số mũ nguyên; căn bậc n; lũy thừa với số mũ hữu tỷ; lũy thừa với số mũ vô tỷ; các tính chất của lũy thừa với số mũ thực. Mời các bạn cùng tham khảo tài liệu để nắm chi tiết nội dung.

Tài liệu thông tin đến các bạn hệ thống kiến thức lý thuyết và 16 bài tập về lũy thừa với số mũ tự nhiên nhân hai lũy thừa cùng cơ số. Bên cạnh đó tài liệu hỗ trợ giáo viên trong công tác đánh giá năng lực học sinh từ đó có những định hướng, phương pháp giảng dạy hiệu quả hơn.

A. Phần mở đầu

1. lý do lựa chọn đề tài
Cuộc sống luôn thay đổi và có những xu hướng cơ bản đang hình thành trong thế giới chúng ta, nằm sâu trong những sự kiện và quá trình hỗn độn. Phát hiện ra những xu thế đó là nhiệm vụ của khoa học. Tuy nhiên đây là việc không đơn giản.
Trong vài thập niên cuố[r]

Bài viết thông qua việc tìm hiểu, phân tích các thông tin, một số cơ sở lý luận đã có, từ đó đưa ra một số nhận định nhằm mục đích nêu rõ quá trình tiếp biến văn hóa thể hiện trên nghệ thuật tranh kính từ khi du nhập đến giai đoạn phát triển như ngày nay ở xã hội Việt Nam.

Phần 1 bài giảng Giải tích 2 - Chương 5: Chuỗi số và chuỗi lũy thừa cung cấp cho người học các kiến thức về Chuỗi số bao gồm: Định nghĩa, tính chất, chuỗi không âm, tiêu chuẩn D’alembert, tiêu chuẩn Cauchy, chuỗi có dấu tùy ý,... Mời các bạn cùng tham khảo.

Trường THPT Trần Phú Trần Hùng QuânNGUYÊN HÀM CÁC HÀM SỐ VÔ TỈ.Bài toán 1: Xác định nguyên hàm các hàm số vô tỉ dựa trên tam thức bậc hai.Một số công thức thường được dùng trong phần này: 1/ 22xdxx a Cx a= + ++∫2/ 22ln | |dxx x a Cx a= + ± +±∫3/ 2 2 2ln | |2 2x ax adx x a x x a C± = ±[r]

Bài viết nghiên cứu các yếu tố cụ thể tác động, chi phối quá trình biến đổi văn hóa khi hai nền văn hóa đó giao lưu với nhau thông qua trường hợp giao lưu văn hóa giữa người Bố Y với các tộc người khác.

Từ khóa: Hệ mật khóa bí mật, bài toán logarit rời rạc, hệ mật Pohlig-Hellman, vành đa thức, trường số. *
I. GIỚI THIỆU
Hệ mật khóa bí mật [1], [3], [4]) (hay còn được biết đến là hệ mật khóa đối xứng) có lịch sử phát triển rất lâu đời. Phương pháp xây dựng hệ mật khóa bí mật cũng khá[r]

Phần 2 bài giảng Giải tích 2 - Chương 4: Chuỗi cung cấp cho người học các kiến thức về Chuỗi lũy thừa bao gồm: Chuỗi lũy thừa - Miền hội tụ, bán kính hội tụ, chuỗi Taylor - Maclaurint. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.

y     
  . C. y     x . D. y  e x .
Câu 2. Cho các hàm số lũy thừa y  x  , y  x  , y  x  cĩ đồ thị như hình vẽ. Mệnh đề đúng là
A.      . B.      . C.      . D.      .

Bài viết phân tích và chứng minh tính đúng đắn, chối từ thuyết phục và an toàn IND-CPA của một phương pháp mã hóa có thể chối từ với quá trình truyền tin mật dựa trên giao thức ba bước Shamir sử dụng thuật toán mã hóa lũy thừa modulo Pohlig-Hellman.

Câu 6. (THPT – THD Nam Dinh- 2017) Cho hàm số y  x  2 . Mệnh đề nào sau đây là sai?
A. Hàm số cĩ tập xác định là  0;    . B. Đồ thị hàm số khơng cĩ tiệm cận. C. Hàm số nghịch biến trên khoảng  0;    . D. Đồ thị hàm số khơng cắt trục hồnh. Câu 7. (Chuyên Nguyễn Huệ 2019) Số<[r]

Văn hóa giao tiếp bằng ngôn ngữ viết tiếng Việt trong tin nhắn Văn hóa giao tiếp bằng ngôn ngữ viết tiếng Việt trong tin nhắn (message) và tán gẫu (chat mail). Sự tiện lợi và nỗi lo… Chữ viết tiếng Việt trong ngôn ngữ Việt Nam là một thành quả to lớn của quá trình hình thành từ rất lâu đời c[r]

Muốn xác định số vòng dây thiếu để quấn tiếp thêm vào cuộn thứ cấp cho đủ, người thợ này đặt vào hai đầu cuộn sơ cấp một điện áp xoay chiều có giá trị hiệu dụng U = const rồi dùng vôn kế[r]