TÌM HIỂU SỰ HỨNG THÚ HỌC TẬP
Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "TÌM HIỂU SỰ HỨNG THÚ HỌC TẬP":
Sáng Kiến Kinh Nghiệm TÌM HIỂU THÁI ĐỘ HỌC TẬP VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN VẬT LÍ
Năm 2015 đánh dấu cột mốc quan trọng trong lịch sử thi cử khi Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định hợp nhất hai kì thi tốt nghiệp và kì thi tuyển sinh thành kì thi Quốc gia. Số lượng môn thi cũng giảm xuống, từ 6 xuống còn tối thiểu 4 môn, trong đó 3 môn bắt buộc vẫn là Toán, Ngữ văn và Ngoại ngữ. Nhữn[r]
SKKN TẠO HỨNG THÚ TRONG GIỜ HỌC CHO HỌC SINH LỚP 4
dạy học hấp dẫn hòa bầu không khí thân ái, hữu nghị trong giờ học sẽ tạo ra sự hứng thú cả thầy và trò. Chính vì vậy, bên cạnh việc giáo dục có mục đích, tính kỉ luật ý thức trách nhiệm cho học sinh, chúng ta phải tổ chức cho học sinh có một cuộc sống ở trường thật hấp dẫn, thoải mái, gần gũi[r]
19 Đọc thêm
SKKN: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT
Mục tiêu của đề tài là Hướng tới một nền giáo dục toàn diện, đào tạo ra những thế hệ con người vừa “hồng” vừa “chuyên”. Giúp bản thân tự học hỏi và nâng cao kiến thức về việc tìm hiểu tâm lí lứa tuổi học sinh THCS. Học sinh tích cực rèn luyện, thực hiện tốt các mặt đạo đức theo tấm gương Hồ Chí Min[r]
SKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM RÈN KĨ NĂNG GIẢI TOÁN HÌNH HỌC 8
kiểu bài làm cho giờ học đạt hiệu quả cao nhất.Là một giáo viên trực tiếp giảng dạy tại trường THCS và qua tìm hiểuthực tiễn tại trường, tôi thấy còn nhiều học sinh chưa nắm vững được kiến thứccơ bản của phân môn Hình học, chất lượng bộ môn vẫn còn thấp, các bài kiểmtra, bài thi còn chưa đạt yêu cầu[r]
22 Đọc thêm
THỰC TRẠNG HỨNG THÚ HỌC TẬP VỚI CÁC HỌC PHẦN ÂM NHẠC - MĨ THUẬT CỦA SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON, TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC
- Đặc điểm học tập của SV ngành GDMN:
Hoạt động học tập của SV mầm non là đi sâu, tìm hiểu về các học phần chuyên ngành khoa học giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non với mục đích trở thành những người giáo viên mầm non chuyên nghiệp, đáp ứng được nhu cầu của xã hội. Hoạt động
Hoạt động học tập của SV mầm non là đi sâu, tìm hiểu về các học phần chuyên ngành khoa học giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non với mục đích trở thành những người giáo viên mầm non chuyên nghiệp, đáp ứng được nhu cầu của xã hội. Hoạt động
6 Đọc thêm
BIỆN PHÁP GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH TRONG CÁC TIẾT HỌC VẬT LÝ THCS
I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Chúng ta đang sống trong thế kỉ XXI, thế kỉ mà giáo dục và phát triển nhân tài là một trong những nét đặc trưng của giáo dục hiện đại. Nền giáo dục nước ta hướng vào mục đích từng bước biến quá trình đào tạo thành quá tri[r]
1. Lý do chọn đề tài
Chúng ta đang sống trong thế kỉ XXI, thế kỉ mà giáo dục và phát triển nhân tài là một trong những nét đặc trưng của giáo dục hiện đại. Nền giáo dục nước ta hướng vào mục đích từng bước biến quá trình đào tạo thành quá tri[r]
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRUNG HỌC SƠ SỞ: MỘT VÀI KINH NGHIỆM LỒNG GHÉP CA DAO, TỤC NGỮ TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH Ở MÔN ĐỊA LÍ THCS
sáng kiến kinh nghiệm trung học sơ sở: Một vài kinh nghiệm lồng ghép ca dao, tục ngữ tMỤC LỤC
STT Nội dung Trang
1 Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU 3
2 I. Đặt vấn đề 3
3 II. Mục đích( mục tiêu) nghiên cứu 4
4 Phần thư hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 5
5 I. Cơ sở lý luận của vấn đề 5
6 II. Thực trạng vấn đề 6
7 III. Các[r]
STT Nội dung Trang
1 Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU 3
2 I. Đặt vấn đề 3
3 II. Mục đích( mục tiêu) nghiên cứu 4
4 Phần thư hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 5
5 I. Cơ sở lý luận của vấn đề 5
6 II. Thực trạng vấn đề 6
7 III. Các[r]
20 Đọc thêm
DÀN BÀI ÔN TẬP MÔN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT CỦA SINH VIÊN TRƯỜNGĐẠI HỌCTÓM TẮTGiáo dục thể chất là một trong mục tiêu giáo dục toàn diện, là một nội dung quan trọngở bậc Đại học nhằm tạo ra một thế hệ thanh niên, sinh viên Việt Nam khỏe mạnh hơn.Hứng thú học tập giữ một vai tr[r]
3 Đọc thêm
Thực trạng hứng thú học tập môn Giáo dục công dân của học sinh trung học cơ sở Hà Nội
đã gợi ý cho nhóm tác giả nghiên cứu đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hứng thú học tập của HS đối với môn GDCD.
Nghiên cứu về hứng thú nói chung và hứng thú học tập nói riêng đã và đang ngày càng phổ biến, phát triển ở trong và ngoài nước. Trong đó không thể k[r]
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY, HỌC TẬP GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRONG TRƯỜNG NHÀ TRƯỜNG
Giáo dục thể chất là một mặt của quá trình giáo dục đào tạo con người phát triển toàn diện Để góp phần nâng cao sự hứng thú tập luyện các môn thể thao qua đó làm nền tảng nâng cao sức khỏe thể chất cho sinh viên của Nhà trường; tiến hành thăm dò, tìm hiểu tâm lý cũng như nguyện vọng của sinh viên đa[r]
SKKN TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH
Giai đoạn 2: Nâng chất lượng giáo dục:Thường xuyên nhắc nhở học sinh thực hiện tốt nội quy để thi đua với các lớptrong khối.- Kết hợp giáo dục kỹ năng sống trong các tiết dạy, nhất là trong giảng dạy TiếngViệt, Đạo đức và Tự nhiên - Xã hội để giáo dục học sinh và qua[r]
8 Đọc thêm
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SKKN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC KHOA HỌC 4
sinh động, không khí học tập còn nặng nề, các em không được tự chủ trong việc tìm kiếmtri thức nên không gây được hứng thú trong học tập, thờ ơ với bài học và chưa thật sự chútâm. Các em ít tò mò, ít đặt ra những câu hỏi thắc mắc và hầu như mơ hồ về biểu tượngcủa những sự vật hi[r]
32 Đọc thêm
THỰC TRẠNG HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN TIẾNG VIỆT CỦA HỌC SINH LỚP 1 – TRƯỜNG TIỂU HỌC X
2sợ học; cũng có thể do phương pháp giảng dạy của giáo viên chưa thực sự hấpdẫn.Xuất phát từ những lí do trên, tôi quyết định chọn đề tài : “Thực trạng hứng thúhọc tập môn tiếng Việt của học sinh khối 1 trường tiểu học Yên Nghĩa – HàĐông – Hà Nội” để tìm hiểu và từ đó đề xuất một số biện pháp[r]
17 Đọc thêm
Phương pháp tạo hứng thú học tập bộ môn tiếng anh cho học sinh THCS
Như các đồng nghiệp đã thấy, việc vào bài bằng các cơng việc như kiểm tra bài cũ, chữa bài làm ở nhà, cho điểm và kiểm tra mức độ chuyên cần thực tế cho thấy thường gây một khơng khí buồn tẻ, đối phĩ nhàm chán khĩ tạo được mơi trường cho học tập hứng thú, cởi mở. Do vậy, để vẫn thực[r]
SKKN PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC TIẾNG ANH
B. NỘI DUNG:1. Thực trạng của vấn đề:Như chúng ta đã biết, Tiếng Anh là một môn học mới và tương đối khóđối với học sinh. Đặc biệt là đối với học sinh nông thôn, điều kiện về mọi mặtđối với bộ môn là thua xa các trung tâm, đô thị. Ngoài sự hạn chế về mặt địa lý,thì việc tiếp cận với nhiều nguồn tư l[r]
16 Đọc thêm
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ : TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA VỀ NHÂN VẬT LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 7 TRUNG HỌC CƠ SỞ TỈNH THÁI BÌNH
Nếu như tổ chức tốt được những hoạt động đó kết hợp với hoạt động nội khóa sẽ góp phần không nhỏ nâng cao sâu sắc kiến thức, taọ hứng thú trong học tập đối với học sinh, kích thích niềm [r]
19 Đọc thêm
SKKN BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH YẾU KÉM TRONG HỌC TẬP MÔN TOÁN LỚP 6
SKKN BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH YẾU KÉM TRONG HỌC TẬP MÔN TOÁN LỚP 6SKKN BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH YẾU KÉM TRONG HỌC TẬP MÔN TOÁN LỚP 6SKKN BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH YẾU KÉM TRONG HỌC TẬP MÔN TOÁN LỚP 6SKKN BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH YẾU KÉM TRONG HỌC TẬP MÔN TO[r]
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: RÈN LUYỆN TƯ DUY GIẢI TOÁN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN CHO HS THÔNG QUA MỐI LIÊN HỆ GIỮA HÌNH HỌC PHẲNG VÀ HÌNH HỌC KHÔNG GIAN
Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm tìm ra phương pháp dạy học phù hợp với học sinh , tạo hứng thú học tập cho học sinh,từ đó củng cố các kiến thức đã học ở THCS. Nhằm giúp học sinh thấy được mối liên quan của HHP và HHKG . Từ đó nâng cao chất lượng học tập của học sinh trong các tiết học.
45 Đọc thêm
SKKN NÂNG CAO NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN HÓA HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
iểu hiện của hứng thú học tập: Hứng thú học tập được biểu hiện ở m t sau:- Về m t nhận thức: Người học nhận thức được vai trò của đối tượng hoạt động,trong cuộc sống, trong quá trình lĩnh hội tri thức.- Về m t xúc cảm: Ham học, chờ đón kiến thức mới, nhận thức và lí giải[r]
33 Đọc thêm
SKKN DẠY HỌC HÓA HỌC 12 GẮN LIỀN VỚI THỰC TIỄN ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ
- Nó sẽ kích thích , lôi cuốn và gây hứng thú cho học sinh. Khi đã tạo chomình một sự cuốn hút, thích thú học sinh sẽ hết sức say sưa, tự giác tìm tòi và luônsáng tạo trong lĩnh hội tri thức. Nhờ đó học sinh đạt kết quả cao trong học tập.- Khơi dậy niềm thích thú học tập, ham hi[r]
21 Đọc thêm