TIÊU CHUẨN BÀN GHẾ HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞTẢI THÔNG TƯ SỐ 49-2011-TT-BGDĐT

1. Lý do chọn đề tài
Trong công cuộc đổi mới đất n¬ước, đổi mới giáo dục, Đảng và Nhà nước ta đã đ¬ề ra những phương hư¬ớng, chủ trương, chính sách để phát triển sự nghiệp giáo dục. Hiện nay, nhiệm vụ trọng tâm của đổi mới quản lý giáo dục (QLGD) là đổi mới quản lý chất lượng giáo dục. Muốn vậy, vấ[r]

BÁO CÁO
Kết quả thực hiện 5 tiêu chuẩn thư viện đạt chuẩn
Năm học 2010 2011

Căn cứ quyết định số 012003Q§ BGD §T ngày 02012003 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo về việc ban hành quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông; quyết định số 012004Q®BGD§T ngày 2912004 về sửa đổi bổ sung[r]

QUY CHẾ PHỐI HỢP
Về việc quản lý, chăm sóc sức khoẻ cho học sinh
trường TH&THCS Đại Thành
Năm học: 2015 – 2016

Căn cứ vào Quyết định 73/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/12/2007 ban hành quy định về hoạt động y tế trong các trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ[r]

Câu 1: Theo quy định tại Luật Viên chức ngày 15/11/2010 những việc viên chức không được làm là?:
Câu 2: Theo quy định tại Luật Viên chức ngày 15/11/2010 nghĩa vụ của viên chức trong hoạt động nghề nghiệp được quy định như thế nào?
Câu 3: Theo Luật Viên chức hiện hành nghĩa vụ chung của viên chứ[r]

19Chọnphương ánCâu 1: Theo Quy chế công nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia (Ban hành kèm theo Thông tư số 06/2010/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 2 năm 2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo).Tiêu chuẩn 3: chấtlượng giáo dục, quy định về tỉ lệ học sinh bỏ họ[r]

1. Lí do chọn đề tài
Nhận thức về vị trí, vai trò của giáo dục trong sự nghiệp CNH, HĐH đất nước, chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011 2020 với mục tiêu tổng quát: “Đến năm 2020, nền giáo dục nước ta được đổi mới căn bản và toàn diện theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân[r]

thành phố và thị xã. Khuôn viên có tường bao ngăn cách với bên ngoài bằng gạch, gỗ, kim loại hoặc cây xanh cắt tỉa làmhàng rào. Cổng chính có biển tên trường theo quy định tại Điều 7 của Điều lệ trường mầm non.- Có đủ phòng chức năng, khối phòng hành chính quản trị, phòng ngủ, phòng ăn[r]

Một số cách cập nhập và xử lý dữ liệu trên phần mềm PCGD – XMC.Giới hạn, phạm vi nghiên cứu Một số cách cập nhập và xử lý dữ liệu phần mềm PROSOFT.ESCI PCGD – XMC tại trang http:pcgd.moet.gov.vn thống kê chính xác.5. Phương pháp nghiên cứu Dựa vào Công văn số 1387BGDĐTKHTC Bộ Giáo dục và Đào tạo,[r]

là một trong những đại biểu xuất sắc của chủ nghĩa nhân đạo Pháp và tư tưởng GDthời kỳ văn hóa Phục hưng. Ông đòi hỏi việc GD phải bao hàm các nội dung: “Trídục, đạo đức, thể chất, thẩm mỹ và đã có sáng kiến tổ chức các hình thức GD nhưngoài việc học ở lớp và ở nhà, còn có các buổi tham quan các xưở[r]

MỤC LỤC
Trang
Mục lục
Danh mục các chữ viết tắt (nếu có)
Bảng tổng hợp kết quả tự đánh giá
Phần I. CƠ SỞ DỮ LIỆU
Phần II. TỰ ĐÁNH GIÁ
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
II. TỰ ĐÁNH GIÁ
Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường
Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy[r]

Thứ hai, ngày 15 tháng 8 năm 2011

SHDC


ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC, SINH HOẠT NỘI QUY

Giới thiệu các phòng ban của trường: lớp học, thư viện, nhà vệ sinh, bảng tin, cột cờ, cổng trường, hàng rào….




Thứ ba, ngày 16 tháng 8 năm 2011

TIẾP TỤC ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC, SINH[r]

Thứ hai, ngày 15 tháng 8 năm 2011

SHDC


ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC, SINH HOẠT NỘI QUY

Giới thiệu các phòng ban của trường: lớp học, thư viện, nhà vệ sinh, bảng tin, cột cờ, cổng trường, hàng rào….




Thứ ba, ngày 16 tháng 8 năm 2011

TIẾP TỤC ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC, SINH[r]

xen nhau trong hợp tác và cạnh tranh, hệ thống giáo dục được quốc tế hóa. Họckhông chỉ để biết, để hành, để thành người mà học còn để chung sống. Chúng tachuyển sang nền kinh tế tri thức đặt ra cho giáo dục tất cả các quốc gia thách thứcmới về việc chuẩn bị cho người học những năng lực mới, đặc biệt[r]

2. Lịch sử nghiên cứu
Hiện nay đã có rất nhiều công trình nghiên cứu, sách, giáo trình, tài liệu, bài viết… liên quan đến việc việc sử dụng bài tập trong dạy học nói chung và môn hóa học nói riêng và các tài liệu nghiên cứu liên quan đến PISA như:
TS. Cao Cự Giác. Thiết kế và sử dụng bài tập thực[r]

Thực hiện Chỉ thị số 46/2008/CTBGDĐT ngày 5/8/2008 của Bộ GD-ĐT về tăng cường công tác đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục, từ năm học 2009-2010 các trường THCS triển khai đánh giá chất lượng giáo dục theo Thông tư số 12/2009/TTBGDĐT ngày 12/5/2009 và Thông tư số 42/2012/TTBGDĐT ngày 23 tháng[r]

Theo Thông tư 58TTBGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 của Bộ GDĐT về ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và THPT, ở danh sách này số lượng HS được xếp loại học lực như sau:
A. Có 01 loại trung bình, 02 loại yếu và 01 loại kém.
B. Có 01 loại trung bình, 01 loại yếu và 02 loại kém.
C. Có 02[r]

I. NỘI DUNG 1Câu 1: Trong chương trình BDTX giáo viên THPT do Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành kèm theo Thông tư số 302011TTBGDĐT thì khối kiến thức tự chọn (nội dung 3) có bao nhiêu môđun?A. 40 môđun.B. 41 môđun.C. 42 môđun.D. 44 môđun.Câu 2: Chương trình BDTX giáo viên, do Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành kèm[r]

BÀI THU HOẠCH TÌM HIỂU THỰC TẾ GIÁO DỤC
TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VĨNH LINH

Họ và tên sinh viên: Võ Văn Chính
Ngành thực tập(Khoa): Sư phạm sinh học
Tên trường thực tập: THPT Vĩnh Linh

I. Phương pháp tìm hiểu:
1. Nghe báo cáo:
Tình hình dạy và học của trường THPT Vĩnh Linh, những thành tích đạt[r]

Chuyên đề
PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT”
TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN TNXH &KHOA HỌC
CẤP TIỂU HỌC
. Các kỹ thuật dạy học và rèn luyện kỹ năng cho học sinh trong phương pháp “Bàn tay nặn bột”
1. Tổ chức lớp học
Bố trí vật dụng trong lớp học: Thực hiện dạy học khoa học theo phương ph[r]

I SỰ CẦN THIẾT CỦA VIỆC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA NĂM 2014 :Trong Nghị quyết của Đảng cộng sản Việt Nam đã tiếp tục khẳng định con đường công nghiệp hóa, hiện đại hóa của nước ta cần và có thể rút ngắn thời gian so với các nước đi trước, vừa có những bước tuần tự vừa có những bước nhảy v[r]