HỒI KÍ VĂN HỌC VIỆT NAM

Văn học trung đại Việt Nam hay văn học Việt Nam thời trung đại là tên gọi để chỉ giai đoạn văn học từ thế kỷ X đến hết thế kỷ XIX ở nước ta. Thời kỳ văn học chịu sự chi phối của hệ tư tưởng phong kiến và thi pháp văn học trung đại với những thể loại văn học chủ yếu mượn từ Trung Quốc được sáng tác b[r]

Đặng TrầnCôn- ĐoànThị ĐiểmTỔNG QUAN VĂN HỌC VIỆT NAMVăn học viếtdo đối tượngnàosáng tác,Nguyễn CãDu mÊy lo¹iCãđmÊynó cóặc lo¹ich÷viÕt??điểmch÷gì ?viÕtTruyệnKiềuVăn học viếtcó nhữngVănthểbialoạigì ?(Tiết 1)I. Các bộ phận hợp thành của Văn họcViệt nam

Văn học việt nam từ năm 1975 2000Văn học việt nam từ năm 1975 2000Văn học việt nam từ năm 1975 2000Văn học việt nam từ năm 1975 2000Văn học việt nam từ năm 1975 2000Văn học việt nam từ năm 1975 2000Văn học việt nam từ năm 1975 2000Văn học việt nam từ năm 1975 2000

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN, 1. Các bộ phận hợp thành của văn học Việt Nam  Văn học dân gian ; với các thể loại chủ yếu như thần thoại, sử thi, truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngôn, truyện cười, tục ngữ, câu đố, ca dao, vè, truyện thơ, chèo ; là sáng tác tập thể và truyền miệng, thể hiện tiếng nói tình cảm c[r]

Tiết 1+2TỔNG QUAN VĂN HỌC VIỆT NAMA. Mục tiêu cần đạt: Nắm được những kiến thức chung nhất, tổng quát nhất về hai bộ phận của văn học Việt Nam. Nắm vững hệ thống vấn đề về+ Thể loại của văn học Việt Nam+ Con người trong văn học Việt Nam Bồi dưỡng niềm tự hàovề truyền thống văn hóa của dân tộc, có[r]

từng coi là những sự thật hiển nhiênấy đó là:Nền văn học (viết) Việt Nam khôngxuất hiện và phát triển trên cơ sở vănhọc dân gian bản địa. Yếu tố dân giantác động mạnh vào văn học viết làtrong quá trình trưởng thành, nhất làtrong việc tạo ra các điển phạm mangtính dân tộc. Ở giai[r]

TỔNG QUAN VĂN HỌC VIỆT NAM

I. Mục tiêu: giúp HS:
Nắm những kiến thức chung nhất, tổng quát nhất về hai bộ phận của văn học Việt Nam (Văn học dân gian và văn học viết) và quá trình phát triển của văn học viết Việt Nam (văn học trung đại và văn học hiện đại). Nắm vững hệ thống vấn đề về thể loại v[r]

1. Kiến thức: Giúp học sinh nắm được một cách đại cương hai bộ phận lớn của văn học Việt Nam (văn học dân gian và văn học viết), quá trình phát triển của văn học viết Việt Nam 2. Kỹ năng: Biết vận dụng tri thức để tìm hiểu và hệ thống hóa những tác phẩm đã học và sẽ học của văn học Việt Nam.3. Thái[r]

Trong văn đàn Việt Nam, nhà văn Nguyên Hồng được đồng nghiệp và bạn đọc ưu ái gọi bằng một "danh hiệu": Nhà văn của phụ nữ và trẻ em. Trong văn đàn Việt Nam, nhà văn Nguyên Hồng được đồng nghiệp và bạn đọc ưu ái gọi bằng một "danh hiệu": Nhà văn của phụ nữ và trẻ em. Nhà văn Nguyên Hồng sinh năm[r]

Tiếp nhận, ứng dụng phân tâm học trong nghiên cứu văn học ở Việt Nam (1986 – 2011) là vấn đề bao hàm nhiều giá trị học thuật phức tạp. Cho đến thời điểm này, sự quan tâm nghiên cứu xung quanh vấn đề này chưa nhiều. Năm 2009, Đỗ Lai Thúy công bố bài viết Phê bình văn học Việt Nam: nhìn nghiêng từ[r]

nhìn qua cách nhìn trẻ thơ đề nói một cái gì bản chất của cuộc đời cũ" [50,399 – 403]. Tác giả VânThanh khẳng định Tô Hoài đã có sự đổi mới về tư tưởng, thủ pháp nghệ thuật tự truyện, hồi kí:“Điều kỳ lạ là các mảng sống và chi tiết trước đây cũng như bây giờ, vẫn cứ gần như tươi rói trongkí ứ[r]

1. Lí do chọn đề tài
Xét trong tiến trình phát triển của văn học dân tộc Việt Nam, văn học trung đại có một vị trí đặc biệt quan trọng, bởi trong suốt hàng nghìn năm phát triển, văn học trung đại đã phản ánh rõ nét về đất nước, con người Việt. Nền văn học ấy đã nảy sinh từ chính quá trình đấu tra[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài TRONG LÒNG MẸ (Trích hồi kí Những ngày thơ ấu - Nguyên Hồng) I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Về tác giả: - Nhà văn Nguyên Hồng (1918-1982) tên khai sinh là Nguyễn Nguyên Hồng, quê ở thành phố Nam Định. Nguyên Hồng sống chủ yếu ở thành phố cảng Hải Phòng.[r]

... rằng: Truyện cười dân gian Việt Nam chiếm vị trí quan trọng phận Văn học dân gian Việt Nam Thể loại văn học dân gian đưa vào chương trình giảng dạy phổ thông từ lâu Truyện cười dân gian Việt Nam. .. nghiên cứu đề tài Vị trí mạnh truyện cười dân gian Việt Nam để góp phần tìm hiểu sâu thể loại tru[r]

1. HìnhThếchữnàonhậtlà hìnhnhật?1.là chữhình có4vuông2. gócCơ thểngười gồm mấyphần?Kể tên.2. Cơthể ngườigồm 3 phần:Thân,chikí?3. Đầu,Thế nàolàTứhồi3. Hồi kí là thể văn ghi chép,nhữngbiếnđãxanh

Tóm tắt nội dung, nghệ thuật của một số văn bản chương trình Ngữ Văn 81. Tôi đi học Trong cuộc đời mỗi con người, kỉ niệm trong sáng của tuổi học trò, nhất là buổi tựu trường đầutiên, thường được ghi nhớ mãi. Thanh Tịnh đã diễn tả dòng cảm nghĩ nghệ thuật này bằng nghệthuật tự sự xen miêu tả và biểu[r]

toàn văn LUẬN án TIẾN sĩ NGỮ văn vấn đề chủ nghĩa hiện thực trong khoa nghiên cứu văn học ở việt nam từ 1975 đến nay toàn văn LUẬN án TIẾN sĩ NGỮ văn vấn đề chủ nghĩa hiện thực trong khoa nghiên cứu văn học ở việt nam từ 1975 đến nay toàn văn LUẬN án TIẾN sĩ NGỮ văn vấn đề chủ nghĩa hiện thực trong[r]

CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT VỀ
NHÀ XUẤT BẢN HỘI NHÀ VĂN

1. Sự hình thành và phát triển của Nhà xuất bản
Nhà xuất bản Hội Nhà văn là cơ quan cấp II của Hội nhà văn Việt Nam.
Tên đầy đủ: Nhà xuất bản Hội Nhà văn
Trụ sở tại: 65 Nguyễn Du Hai Bà Trưng Hà Nội
Điện thoại: 04[r]