MOT SO BIEN PHAP REN KI NANG VIET DUNG VA DEP CHO HS LOP 1

cong tac tif vung nay den vung khac roi sinh cd lapT r a lofi:Ngiidi Viet quan niem n h i i n g so' 3, 5, 7 la nhflng so'le thuoc ve so' difdng, so' c h i n la so' am. NgUdi ci ndidifdng the sii dung so' dUdng. Chang han: xay nha t h ixay 3 gian, 5 gian, xay bac t h i tam cap (3 bac),[r]

giao duc ki nang song cho hoc sinh trong truong thcs la van de cap bach hien nay doi hoi cac nha giao duc phai co nhung bien phap hop li và thuong xuyen dung cách de cac em tu tin khi hoc tren ghe nha truong

thuoc dia cung chiu anh hQdng tQ chfnh nao khac. Cudc Khdi nghia Yen Bai dudi sUqudc, vdi tat ca nhQng dien bien phQc tap lanh dao cua Viet Nam Qudc dan Dang dacua nd.bi dim trong mau. Phong trao each mang6 thuoc dia Dong DQdng, nam 1931, 1930-1931 ma cao trao la Xd viet Nghetrong cuo'n VinhN[r]

1. Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng kiến:Cha ông ta đã từng khẳng định: Hiền tài là nguyên khí của quốc gia. Nâng cao nhân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài là một trong những chiến lược quan trọng mà Đảng đã vạch ra cho giáo dục – đào tạo. Nhà trường của chúng ta đang hướng đế[r]

những câu cụt ý, thiếu chủ ngữ hay vị ngữ. Và điều này cũng được thể hiệntrong các bài văn. Giáo viên phải kiên trì uốn nắn cho học sinh khi các em trả lờibài và sửa trên bài kiểm tra, sau đó yêu cầu các em viết lại. Khi chấm bài, giáoviên cần chỉ ra những lối viết câu mà học sinh mắc phải và yêu cầ[r]

Nhìn chung người miền Bắc thường những phụ âm đầu l/n, tr/ch, người miềnNam, miền Trung thường nhầm lẫn phụ âm cuối c/t, n/ng, nguyên âm i/iê, thanhhỏi/thanh ngã. Ai cũng biết, phát triển văn hoá đọc sẽ mang lại nhiều lợi ích. Ởcác nước tiên tiến, họ rất chú trọng bồi dưỡng văn hoá đọc cho thế hệ tr[r]

Môn Tiếng Việt có vị trí quan trọng trong tất cả các phân môn ở trường, nó hình thành khả năng giao tiếp, là cơ sở để phát triển tư duy cho trẻ tiếp thu các môn học khác. Môn Tiếng Việt ở bậc tiểu học gồm nhiều phân môn. Mỗi môn đều có một chức năng riêng. Tập đọc là môn học mang tính chất tổng hợp[r]

Chương V: Phân số- Một số bài toán liên quan đến tỉ số. Tỉ lệ bản đồ.Chương VI: Ôn tập.Về nội dung chương trình toán lớp 4: Mỗi chương là một mảng kiến thức.Phần Phân số bao gồm hai nội dung: Phân số và các phép tính về phân số.Trong nội dung Phân số có hai bài về so sánh phân số và 2 tiết luyện tập[r]

Tập đọc là một phân môn trong môn Tiếng việt ở bậc tiểu học. Phân môn này được dạy ở bậc tiểu học từ lớp 1 đến lớp 5. Nhằm phát triển các kỹ năng nghe, nói, sử dụng tiếng Việt của học sinh trên cơ sở những kiến thức cơ bản về đọc, nhằm từng bước giúp học sinh làm chủ được ngôn ngữ tiếng Việt để học[r]

Chữ viết là một công cụ giao tiếp và trao đổi thông tin, là phương tiện để ghi chép và tiếp nhận những tri thức văn hoá, khoa học và đời sống. Việc hình thành và xây dựng những thói quen tốt về chữ viết cho học sinh là một trong những nội dung giáo dục quan trọng. Mặt khác, chữ viết còn thể hiện nền[r]

Tập viết là một trong những phân môn có tầm quan trọng đặc biệt ở tiểu học đối với học sinh lớp 2. Nó góp phần rèn luyện kỹ năng viết chữ một trong những kỹ năng hàng đầu trong việc học tiếng Việt trong trường.
Mặt khác chữ viết cũng là biểu hiện nét nhân cách của con người.
Cố vấn Phạm Văn Đồng đ[r]

học sinh viết đúng và đẹp, không sai lỗi thì bản thân giáo viên phải là người phátâm to, rõ ràng, đúng, thong thả, ngắt nghỉ hợp lý. Hiểu được điều đó, tôi thườngtự rèn luyện bản thân mình để làm sao giọng không bị ngọng và cũng khôngdùng quá nhiều phương ngữ.Biện pháp 3: Phân biệt bằng nghĩa từCũng[r]