KĨ NĂNG LẮNG NGHE HIỆU QUẢ

HỌC CÁCH LẮNG NGHE HIỆU QUẢHọc cách lắng nghe là một kỹ năng cần học để tạo ra những cuộc giao tiếp hiệuquả nhất.Giao tiếp tốt là cả một nghệ thuật và không phải ai sinh ra cũng là một ngườinghệ sĩ giỏi. Qua cách trò chuyện ta có thể hiểu họ là người như thế nào. Mộtcuộc giao tiếp thàn[r]

Lắng nghe là hình thức tiếp nhận thông tin qua thính giác có trạng thái chú ý làm nền, giúp chúng ta hiểu được nội dung thông tin, từ đó dẫn tới những hoạt động tiếp theo của giao tiếp.Lắng nghe là một khả năng của hệ thần kinh, khi lắng nghe, thần kinh sẽ nhận thông tin, xử lý và lưu những gì chúng[r]

Lắng nghe là hình thức tiếp nhận thông tin qua thính giác có trạng thái chú ý làm nền, giúp chúng ta hiểu được nội dung thông tin, từ đó dẫn tới những hoạt động tiếp theo của giao tiếp.
Lắng nghe là một khả năng của hệ thần kinh, khi lắng nghe, thần kinh sẽ nhận thông tin, xử lý và lưu những gì chú[r]

6. Những thành kiến tiêu cực: Thường người ta có khuynh hướng lắng nghe một cách chủquan, nên những thành kiến tiêu cực khiến người ta không chú ý lắng nghe nữa. Những thànhkiến đó có thể xuất phát từ cách ăn mặc, tóc tai, dáng vẻ bên ngoài, giọng nói, cách sử dụngtừ ngữ… của đối tượng[r]

MỤC LỤC:A. ĐẶT VẤN ĐỀ 1B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1I. PHÂN TÍCH KĨ NĂNG LẮNG NGHE 11. Khái niệm lắng nghe. 1Nói là bạc, im lặng là vàng, lắng nghe là kim cương 1 Thành ngữ.Vậy thế nào là lắng nghe? Khi ngồi học trên lớp bạn buồn ngủ quá bạn ngủ gục trên bàn. Khi đó bạn nghe được những gì? Những gì bạn ng[r]

Kĩ năng sống là năng lực điều chỉnh hành vi của con người và là sự thay đổi có những hành vi tích cực. nhờ đó, con người có khả năng điều chỉnh và quản lý hiệu quả hành vi, thái độ của mình trước các tình huống nảy sinh trong cuộc sống. Trong quá trình dạy học, giáo dục, bên cạnh hình thành các kĩ n[r]

Ngữ văn 7 – Trần Đăng Hảo – THCS Hoàng Văn ThụTuần 19 - Tiết 70, 71KIỂM TRA HỌC KÌ I(Thi chung theo đề của Phòng giáo dục huyện)**********************************************Tuần 19 - Tiết 72Ngày soạn 25/ 12/2011TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ II. Mục tiêu:1. Kiến thức:- Củng cố lại kiến thức cơ bản trọng t[r]

Nghệ thuật lắng nghe
1. Phát triển thái độ muốn lắng nghe
2. Hẹn lại thời gian của một cuộc trò chuyện nếu bạn không thể tập trung chú ý được
3. Tập trung chú ý vào người nói
4. Sử dụng các kỹ năng liên quan
5. Sử dụng các câu hỏi mở
6. Sử dụng các cụm từ giải thích để làm cho dễ hiểu
7. Sử dụng[r]

nội dung:
1. Khái niệm và tầm quan trọng
2. Nguyên nhân nghe kém hiệu quả
3. Kỹ năng lắng nghe hiệu quả
Ai Ai cần biết lắng nghe nhất?
Lãnh đạo, tư vấn, bán hàng, luật sư, thư ký...
Giới tính và việc lắng nghe?
Phụ nữ thích dãi bày
Nghe hay là nói hiệu quả hơn?
Giải quyết xung đột

Có vẻ là câu chuyện thật buồn cười với nhiều người. Nhưng thực tế: có mắt không đồng nghĩa với nhìn thấy, có trí não không đồng nghĩa với biết nghĩ, có tai không đồng nghĩa với việc biết lắng nghe. Ngạn ngữ Nga cũng có câu "Con người mất 3 tuổi để họcnói nhưng phải mất cả cuộc đời để học l[r]

Kỹ năng lắng nghe™ỉjlTHai khía cạnh của giao tiêpKỹ năng thuyết trình6@ Tại sao học giao tiếp?S Giao tiếp đời thường?^H iệu quả của công việc?^H ọ c nhiều = Giao tiếp tốt?^ K ỹ năng kỹ thuật = Kỹ năng giao tiếp?Các cách giao tiếpS Jự thoại■■^ H a i người^N h ó m nhỏs Công cộngSĐạ\ chúngTAM VI[r]

Để hỗ trợ điều trị và chăm sóc có hiệu quả cần phổ biến cho người nhà bệnh nhân nắm vững và thực hiện tốt các nội dung sau: TRANG 2 - Bệnh nhân có hoang tưởng · Lắng nghe, quan tâm và từ[r]

giáo án thực hiện theo chuẩn kiến thức kĩ năng, bài tập củng cố trắc nghiệm
Ngày soạn: 01082015
Ngày dạy: ................... Tiết PPCT: 1
DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ
CHƯƠNG I. CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MEN DEN
Bài 1. MEN DEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Học sinh trình bày được mục đích, nhiệm vụ[r]

DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ

Chương I: CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MENĐEN Bài 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
I Mục tiêu:
1. Kiến thức.
Nêu được,nhiệm vụ, nội dung và vai t[r]

Biết được những việc trẻ em cần làm để thể hiện quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình Biết vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn nhau Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong cuộc sống hàng ngày Học sinh được bổn phân của trẻ em là phải quan[r]

Nâng cao hiệu quả giáo dục kĩ năng sống qua hoạt động ngoài giờ lên lớp cho HS tiểu học Nâng cao hiệu quả giáo dục kĩ năng sống qua hoạt động ngoài giờ lên lớp cho HS tiểu học Nâng cao hiệu quả giáo dục kĩ năng sống qua hoạt động ngoài giờ lên lớp cho HS tiểu học Nâng cao hiệu quả giáo dục kĩ năn[r]

Tổ chức và hướng dẫn cho học sinh tham gia các hoạt động với tốc độ phù hợp . Tổ chức khởi động tiết học bằng một bài hát do hs tự chọn và thể hiện . hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động “Chia sẻ những sự kiện vui vẻ” Dẫn dắt học sinh tham gia trải nghiệm “Hình dung về một ngày bình an”. Tạo cơ hộ[r]

PHIẾU MÔ TẢ SẢN PHẨM DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
I.Tên sản phẩm: Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Mĩ thuật
Tiết 13 Bài 13– Vẽ tranh Đề tài Bộ đội.
II. Mục tiêu dạy họcgiáo dục
1 Kiến thức:
Học sinh biết tìm và chọn nội dung phù hợp với đề tài để vẽ tranh.
Hiểu được các bước vẽ tranh đề tà[r]

xé, dán hình quả cam- Giáo viên nhắc học sinh ghi nhớ đặc điểm của hình đóHoạt động 2: HS thực hành- Vẽ và xé hình quả cam- Giáo viên làm mẫu các thao tác vẽ, xé- Học sinh lấy giấy màu có kẻ ô đánh dấu, vẽ, xé hình quả cam- Giáo viên quan sát, nhắc nhở các em- Hướng dẫn dán hình- Xếp hình cân đối tr[r]

TUẦN 1KẾ HOẠCH DẠY HỌCThứ ba ngày 9 tháng 9 năm 2014Bài 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP MỘT (T1)Môn: ĐẠO ĐỨCI. Mục tiêu:1.Kiến thức:- Biết trẻ em có quyền có họ tên; đến 6 tuổi có quyền đi học.2.Kĩ năng:-HS thực hiện những yêu cầu của GV ngay những ngày đầu đến trường.-Kĩ năng tự giới thiệu về b[r]