DOWNLOAD PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN THỂ DỤC LỚP 4

Tiết 1

GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH, TỔ CHỨC LỚP
TRÒ CHƠI “ CHUYỂN BÓNG TIẾP SỨC”
I – MỤC TIÊU:
Biết được những nội dung cơ bản của chương trình thể dục lớp 4 và một số nội quy trong các giờ học thể dục.
Biết cách tập hợp hàng dọc, biết cách dóng hàng thẳng,điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ.
Biết được[r]

Bài soạn môn thể dục lớp 4 năm học 20132014 được soạn theo mô hình trường học mới tại Việt Nam VNEN, Sách giáo kgo lớp 4, Chuẩn kiến thức kỹ năng lớp 4, Công văn giảm tải 896 và công văn điều chỉnh 5842

Bài soạn môn thể dục lớp 4 năm học 20142015 được soạn theo mô hình trường học mới tại Việt Nam VNEN, Sách giáo khoa lớp 4, Chuẩn kiến thức kỹ năng lớp 4, Công văn giảm tải 896 và công văn điều chỉnh 5842

I. CƠ SỞ PHÁP LÝ
Chuẩn kiến thức, kĩ năng, yêu cầu về thái độ đối với học sinh của chương trình môn Địa lí ban hành theo quyết định 162006QĐBGDĐT ngày 0552006.
Khung phân phối Chương trình môn học lớp 7 mô hình trường học mới của Bộ GDĐT.
II. CƠ SỞ THỰC TIỄN
MÔN: Địa lí, lớp 7

37 - Dự phòng.PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THỂ DỤC 8Cả năm: 35 tuần x 2 tiết/tuần = 70 tiết (+ 2 tuần dự phòng)Học kì I: 18 tuần x 2 tiết/tuần = 36 tiết (+ 1 tuần dự phòng)Học kì II: 17 tuần x 2 tiết/tuần = 34 tiết (+1 tuần dự phòng)HỌC KÌ ITuần Tiết Nội dung11- Mục tiêu, nội dung [r]

Xem Thêm " TÀI LIỆU ÔN TẬP MÔN KĨ THUẬT ĐIỆN TỬ "

Xem Thêm " BÀI TẬP KĨ THUẬT XUNG SỐ "

A- Hướng dẫn sử dụng:+Phân phối chương trình Thể dục lớp 8. 9 có giảm tải hướng dẫn và thực hiện theoCông văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01 tháng 9 năm 2011 của Bộ Giáo dục và Đàotạo, cho nên để xây dựng một phân phối chương trình mới được sự chỉ đạo củaPhòng giá[r]

GIÁO ÁN MÔN THỂ DỤC LỚP 6 CỰC CHUẨNGIÁO ÁN MÔN THỂ DỤC LỚP 6 CỰC CHUẨNGIÁO ÁN MÔN THỂ DỤC LỚP 6 CỰC CHUẨNGIÁO ÁN MÔN THỂ DỤC LỚP 6 CỰC CHUẨNGIÁO ÁN MÔN THỂ DỤC LỚP 6 CỰC CHUẨNGIÁO ÁN MÔN THỂ DỤC LỚP 6 CỰC CHUẨNGIÁO ÁN MÔN THỂ DỤC LỚP 6 CỰC CHUẨN

Là một giáo viên được giảng dạy môn giáo dục thể chất nhiều năm trong nhà trường, với điều kiện và cơ sở vật chất hiện có, với nội dung chạy nhanh( Chạy cự ly ngắn ) tôi có một trăn trở là làm thế nào để nâng cao thành tích chạy nhanh cự ly 60m cho các em trong tập luyện ? Nếu như sử dụng các bài[r]

Lý thuyết: khái niệm ý nghĩa của việc tập luyện sức mạnh
- TDNĐ:
+ Nữ: giới thiệu bài tập, học động tác 1-3
+ Nam: giới thiệu bài TD phát triển chung, học động tác 1-10
- Chạy TS:
+ trao nhận tín gậy tại chổ và chạy chậm.
- TDNĐ:
+ Nữ: ôn tập 3 động tác
+ Nam: ôn tập 10 động tác
- Chạy TS:[r]

Lý thuyết: một số vấn đề chung
TDNĐ:
+ nữ: giới thiệu bài TDNĐ, học động tác 1
+ nam: giới thiệu bai TD phát triển chung, học động tác 15
Chạy TS:
+ bài tập phát triển thể lực
+ trao nhận tín gậy (bài tập 1 và bài tập 2)
TDNĐ:
+ nữ: ôn động tác 1, học động tác 2,3
+ nam: ôn 5 động tác, học động t[r]

ngược lại.Tổ chuyên môn – Phòng Giáo dục & Đào tạo Ngũ Hành SơnLỚP 4(Mỗi tuần 2 tiết)Tiết 1: Giới thiệu chươngtrình - Trò chơi “Chuyểnbóng tiếp sức”Tiết 2: Tập hợp hàng dọc,dóng hàng, điểm số, đứngnghiêm, đứng nghỉ - Trò chơi“Chạy tiếp sức”Tiết 1: Quay phải, quay trái,dàn hàng, dồn hà[r]

Nội dung tích hợp do Sở GDĐT hướng dẫn hoặc uỷ quyền cho các trường THPT hướng dẫn GV thực hiện cho sát thực tiễn địa phương. Cần hướng dẫn HS lựa chọn con đường học lên sau THPT (ĐH, CĐ, TCCN...) hoặc đi vào cuộc sống lao động. Về phương pháp tổ chức thực hiện HĐGDHN, có thể riêng theo lớp hoặc the[r]

HĐGDNGLL: Thực hiện đủ các chủ đề quy định cho mỗi tháng, với thời lượng 2 tiếttháng và tích hợp nội dung HĐGDNGLL sang môn GDCD các lớp 6, 7, 8, 9 ở các chủ đề về đạo đức và pháp luật. Đưa nội dung về Công ước Quyền trẻ em của Liên Hợp quốc vào HĐGDNGLL ở lớp 9 và tổ chức các hoạt động hưởng ứng ph[r]

Ổn định tổ chức. Trò chơi “diệtcác con vật có hại”
Trò chơi Đội hình đội ngũ
Đội hình đội ngũ Trò chơi
Đội hình đội ngũ Trò chơi
Đội hình đội ngũ Trò chơi
Đội hình đội ngũ Trò chơi
Đội hình đội ngũ Trò chơi
Đội hình đội ngũ. Thể dục rèn luyện tư thế cơ bản
Đội hình đội ngũ. Thể dục rèn luyện t[r]

Phân phối chương trình môn toán từ lớp 12. Từ tài liệu này, học sinh có thể có cái nhìn tổng quan về môn toán cho chương trình toán lớp 12. Giúp các em có thể tóm lược kiến thức, xem xét mình chỗ nào bị hổng kiến thức thì có thể bổ sung ngay. Phân phối chương trình theo quy chuẩn của bộ giáo dục. C[r]

Từ năm học 20082009, Bộ GDĐT ban hành KPPCT, trong đó quy định thời lượng theo các bài, các tiết ôn tập và kiểm tra. Các Sở GDĐT căn cứ KPPCT của Bộ GDĐT để phân phối chương trình chi tiết cho từng bài.
Mỗi năm học có 37 tuần thực học đối với cấp THCS (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), môn Tiế[r]

Là một giáo viên được giảng dạy môn giáo dục thể chất nhiều năm trong nhà trường, với điều kiện và cơ sở vật chất hiện có, với nội dung chạy nhanh( Chạy cự ly ngắn ) tôi có một trăn trở là làm thế nào để nâng cao thành tích chạy nhanh cự ly 60m cho các em trong tập luyện ? Nếu như sử dụng các bài[r]

Mục đích GDTC trong nhà trường TH là nhằm góp phần bảo vệ sức khỏe cung cấp những kiến thức cơ bản về vệ sinh cơ thể, vệ sinh môi trường,...hình thành thói quen tập luyện, biết thực hiện 1 số động tác cơ bản TDTT, trò chơi vận động,... Tạo nên môi trường phát triển tự nhiên của trẻ em gây được không[r]

A. CƠ SỞ XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH

I. CƠ SỞ PHÁP LÝ
Chuẩn kiến thức, kĩ năng, yêu cầu về thái độ đối với học sinh của chương trình môn học Tiếng Anh ban hành theo quyết định 162006QĐBGDĐT ngày 0552006.
Khung phân phối chương trình (KPPCT) hiện hành của Bộ GDĐT.
Phân phối chương trình môn Tiếng An[r]

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN ...... LỚP 6Cả năm:...........tiếtHọc kì I:...........tiếtHọc kì II:..........tiếtTIẾTHỌC KỲ I12345......HỌC KỲ II.......NỘI DUNGGHI CHÚTHIẾT KẾ BÀI HỌC CHUNG TOÀN TRƯỜNGI. MỤC TIÊU BÀI HỌC1. Kiến thức2. Kĩ năng3. Thái độ* Các năng lực có thể hì[r]