KHẢ NĂNG ĐỌC

TIỂU LUẬNSỬ DỤNG SÁCH TRANH TRONG HỖ TRỢ CÁ NHÂN NHẰMTĂNG CƯỜNG KHẢ NĂNG ĐỌC HIỂU CỦA HỌC SINH CÓKHÓ KHĂN VỀ ĐỌCPHẦN 1: Mở đầu1. Nội dung đề tài:Chương 1: Mô tả khái quát vấn đề, thực trạng, nguyên nhân các tồn tại và vướngmắc trong quá trình giảng dạy cho học sinh có vấn đề về đọc<[r]

1. Lý do chọn đề tài
1.1. Ngôn ngữ là một hiện tượng xã hội, nó ra đời và tồn tại cùng với sự hình thành và phát triển của xã hội loài người. Ngôn ngữ vừa là hình thức thể hiện tư duy vừa là động lực thúc đẩy tư duy phát triển. E.I.Tikhêeva Nhà giáo dục học Nga đã khẳng định rằng ngôn ngữ là công c[r]

A PHẦN I: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
I. Cơ cở lý luận
Trong môn Tiếng Việt chương trình Tiểu học, phân môn tập đọc được xác định là phân môn tổng hợp. Ngoài chức năng dạy kĩ năng đọc nó còn trau dồi cho học sinh kiến thức tiếng Việt, kiến thức về đời sống xã hội, giáo dục tư tưởng, tình cảm,[r]

Trong bộ môn văn học ở trường phổ thông
thực tế đã có nhiều đổi mới đáng kể nhưng vẫn còn có
theo kiểu cũ: đọc thuộc, sao chép, nói lại ý sách vở thầy
có sự sáng tạo khi tiếp xúc tác phẩm văn chương.
b. Thị trường sách hiện nay: Sách in ấn nhiều, giảng
học sinh mua về chép lại một cách máy

"He wanted to tell me some news — he didn't know if it was something I would share with you." "Will you?" "I have to, because I'm going to be a little… overbearingly protective over the [r]

MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN ĐỌC CHO HỌC SINH LỚP 2

Môn tập đọc là một phân môn có tầm quan trọng to lớn với bậc tiểu học, nó hình thành khả năng giao tiếp, là cơ sở để phát triển tư duy cho trẻ để tiếp thu các môn học khác. Trong năng lực hoạt động ngôn ngữ ở con người thể hiện ở kĩ năng: Nghe, nói, đọc[r]

Đặc trưng tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai nên cũng là bộ môn khó đọc, khó học. Đối với học sinh Trung Học Cơ Sở, để học thuộc từ mới và có nói được tiếng Anh hay không còn phụ thuộc vào việc học sinh có đọc được từ, câu, đoạn văn đó hay không? Trong một tiết học, có bốn kỷ năng mà học sinh[r]

ĐỌC MỘT NGÀY? hay HỌC MỘT GIỜ?
ĐI HỌC? hay TỰ ĐỌC?
Bài đọc
Tham nhũng và tăng trưởng kinh tế
Việt Nam lãng phí 1 tỷ năm???
Đánh giá khả năng quản lý quốc gia.
Lại bàn về chất lượng tăng trưởng và đầu tư
Đầu tư lãng phí nguy hiểm hơn tham nhũng
Việt Nam không nên ngồi m[r]

Phần Vi : Thực hành soạn giáo án dạy học âm nhạc ở Tiểu học.1. Soạn giáo án dạy học âm nhạc ở Tiểu học.2. Cách trình bày giáo án3. Thực hành tập giảng.PHAN THệ NHATMột số vấn đề chungI. Vai trò của âm nhạc đối với HS tiểu học.Âm nhạc có một vị trí to lớn trong nhà trờng, góp phần giáo dục tình cảm đ[r]

Tập đọc là phân môn có vị trí quan trọng hàng đầu trong ch¬ương trình Tiếng Việt ở Tiểu học. Dạy tốt phân môn này không những rèn luyện cho học sinh kỹ năng đọc mà còn phát triển cho các em vốn từ ngữ phong phú, tạo điều kiện để các em học tốt các phân môn khác. Rèn luyện kỹ năng đọc cho học sinh nh[r]

luyện cách đọc đoạn văn,
trả lời câu hỏi,

nhạy bén trong những câu hỏi đố

tăng khả năng ghii nhớ tốt
tăng khả năng đậu tốt ngiệp và đỗ đại học
CHÚC các bạn THÀNH CÔNG.............................
..............................

Nếu bạn tin rằng Giáo dục từ sớm là vô cùng quan trọng, bạn đã áp dụng cho con của bạn chưa? Nếu bạn cho rằng trẻ nhỏ cứ ăn được ngủ được là tốt rồi, đã biết gì mà học, bạn càng nên phải nhanh chóng có một cuốn sách và một bộ học liệu “Dạy trẻ biết đọc sớm” theo phương pháp Glenn Doman. Glenn Doman[r]

Tập đọc là một phân môn có vị trí quan trọng hàng đầu trong chương trình Tiếng Việt ở tiểu học. Dạy tốt phân môn Tập đọc không những rèn luyện cho học sinh kĩ năng đọc mà còn phát triển cho các em vốn từ ngữ phong phú tạo điều kiện để các em học tốt các phân môn khác. Thông qua môn Tập đọc rèn cho c[r]

. Bí kíp đọc “thông minh” Sách giáo khoa là thứ không thể thiếu trong đời học sinh. Đọc sách giáo khoa gần như là cách duy nhất để nắm bắt, hiểu rõ tri thức mà thầy, cô truyền đạt tới chúng ta. Nhưng không phải học sinh nào cũng có khả năng đọc thông minh, vừa giúp tiết kiệm thời gian, vừa tăng khả[r]

Đề tài sẽ tập trung nghiên cứu, giải quyết nhiệm vụ chủ yếu:
Xây dựng cơ sở lí thuyết để thấy được những mục đích, vai trò, yêu cầu cơ bản của việc xây dựng nội dung, phương pháp, biện pháp, kĩ thuật rèn đọc diễn cảm cho SV Văn.
Khảo sát thực trạng về khả năng đọc diễn cảm trong sinh viên Văn Tr[r]

Môn đọc hiểu 1 là một trong các môn học thực hành tiếng Anh dành cho sinh viên hệ cử nhân Ngôn ngữ Anh chính quy tại trường Đại học Luật Hà Nội. Môn học cung cấp cho sinh viên những kĩ năng và chiến lược đọc hiểu ở trình độ trung cấp, đồng thời cung cấp những hiểu biết xã hội cơ bản và kiến thức văn[r]

I. NỘI DUNG BÀI THI

A. PHẦN ĐỌC HIỂU :
I. Phần điền từ cho từng câu: kiểm tra khả năng đọc hiểu ở cấp độ câu. Để hoàn thành phần này thí sinh cần phải nắm vững ngữ pháp và có vốn từ vựng.
II. Phần đọc hiểu đoạn văn: kiểm tra khả năng đọc hiểu 1 đoạn văn theo các chủ đề:khoa học cơ bản, môi t[r]

Rõ ràng là đọc và đọc sách báo tài liệu trong mọi thời đại, ở mọi lúc, mọi nơi không chỉ là khả năng thể lực, là thói quen lao động trí óc đơn thuần mà phải được xem như một khả năng dẫn[r]

Chuyên đề sinh viên sư phạm:
Mối quan hệ giữa Đọc hiểu và Cảm thụ văn học
Cuộc sống luôn có những điều làm phiền chúng ta bất cứ lúc nào. Càng “để ý” đến chúng càng khó xử và thêm bực mình. Hãy cố gắng thắp lên một ngọn nến còn hơn cứ ngồi nguyền rủa bạn. Đọc hiểu chính là đọc và nắm bắt[r]

Thường xuyên đọc truyện cho con nghe không chỉ giúp con tăng khả năng ngôn ngữ, biểu cảm, trí tưởng tượng, hình thành văn hóa đọc sách, gắn kết tình cảm mẹ con mà còn bồi dưỡng và vun đắp tâm hồn trẻ. Dưới đây là 5 câu truyện giúp hình thành những đức tính tốt ở trẻ mẹ nên đọc cho bé nghe nhé.
5 câu[r]