PHÂN LOẠI ĐỀ TÀI NCKH

TRANG 1 CHƯƠNG 3: CHỌN ĐỀ TÀI 3.1 ĐỀ TÀI NCKH 3.1.1 Bản chất của đề tài NCKH - Thực chất đề tài là một vấn đề, một câu hỏi về khoa học - Vấn đề là một câu hỏi mà chưa có câu trả lời tron[r]

Chính vì vậy chất lƣợng đề tài còn thấp, khả năng ứng dụng của một số đề tài NCKH còn nhiều hạn chế, v.v… Chính vì những lý do trên, tôi chọn đề tài “ _GẮN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VỚI _ _ĐÀO [r]

Công tác quản lý đào tạo và bồi dưỡng sau đại học; Công tác quản lý các đề tài NCKH các cấp của cán bộ khoa học trong trường;Công tác in ấn các chương trình đào tạo 2 giai đoạn, thông bá khoa học và giáo trình

Gần đây Rau sắng được biết đến như một loại rau sạch, ngon và đặc biệt có giá trị dinh dưỡng rất cao. Do thu nhập từ Rau sắng rất cao nên người dân địa phương ra sức khai thác cây Rau sắng trong tự nhiên, đồng thời do môi trường sống bị tàn phá nên đến nay số cá thể còn lại trong tự nhiê[r]

3- Việc ứng dụng và phổ biến các đề tài NCKH và SKKN:
- Chỉ đạo bộ phận chuyên môn của Nhà trờng có kế hoạch phổ biến rộng rãi những SKKN đạt hiệu quả cao để đồng nghiệp khác học hỏi, rút kinh nghiệm và ứng dụng cho bản thân trong công tác dạy và học.

Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học và viết đề cương nghiên cứu trình bày các nội dung chính sau: Phân loại PP-NCKH, phương pháp viết một đề cương NC, phương pháp nghiên cứu định tính, phương pháp nghiên cứu định lượng, phương pháp thu thập dữ liệu, phương pháp phân tích dữ liệu.

HỒ SƠ: - Tờ trình kèm theo danh sách đề nghị theo mẫu đính kèm công văn này, Biên bản họp Hội đồng thi đua, khen thưởng; - Sáng kiến kinh nghiệm, đề tài NCKH đã được Hội đồng khoa học cấ[r]

Thí d ụ: phân bi ệ t gi ữ a m ụ c đ ích và m ụ c tiêu c ủ a đề tài sau đ ây.
Đề tài: “ Ả nh h ưở ng c ủ a phân N đế n n ă ng su ấ t lúa Hè thu tr ồ ng trên đấ t phù sa ven sông ở Đồ ng B ằ ng Sông C ử u Long”.
Mục đích của đề tài: Để t ă ng thu nh ậ p cho ng ườ i nông dân t[r]

Báo cáo đề tài NCKH cấp sinh viên đề tài “ chế tạo bộ đếm sản phẩm ”

Bài thu hoạch môn lý luận dạy học đại học với đề tài là ứng dụng phương pháp nghiên cứu khoa học vào giảng dạy thực tiễn. Nội dung bài chia làm 4 phần: Khái niệm của Phương pháp NCKH; Các loại hình NCKH; Ứng dụng vào giảng dạy môn Lãnh Đạo và Quản Lý Giáo Dục; Kết luận
*LƯU Ý: ĐÂY LÀ BÀI DO CÁ NHÂN[r]

Để thực hiện được điều đó, mỗi đề tài NCKH cần hội đủ các yếu tố cơ bản sau: LÍ DO, MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU, NỘI DUNG NGHIÊN CỨU LÀ CÁI GÌ?, LỊCH SỬ VẤN ĐỀ VẤN ĐỀ NÀY ĐÃ CÓ TÁC GIẢ NÀO nghiê[r]

A/ MỞ ĐẦU
I - Lý do chọn đề tài
Môn Nghệ thuật (phần Thủ công) là môn học thể hiện sự đổi mới sâu sắc và toàn diện nhất trong hệ thống các môn học thuộc chương trình thay sách ở Tiểu học. Là môn học có vị trí đặc biệt quan trọng trong việc thực hiện nhiệm vụ và tính chất của nhà trường[r]

Hiện nay, công nghệ thông tin (CNTT) được triển khai ứng dụng vào rất nhiều công tác tại trường học như: quản lý học viên, quản lý đào tạo, quản lý điểm… Tại trường Đại học Tây Nguyên, Phòng Khoa học Quan hệ Quốc tế (KHQHQT) là phòng chức năng giúp cho Hiệu trưởng quản lý toàn bộ hoạt động khoa học[r]

Thuyết minh đề tài NCKH Xây dựng modul mô hình hóa hàm cấu trúc (variogram) trong nghiên cứu đối tượng bằng Địa Thống Kê. Đây là một đề tài NCKH sinh viên lĩnh vực Công nghệ thông tin nhằm Xây dựng được modul phần mềm thực hiện được việc tính toán hàm cấu trúc và mô hình hóa về các dạng đường cong l[r]

Để phục vụ cho công tác nghiên cứu khoa học (NCKH) trong sinh viên Trường Đại học Xây dựng Miền Trung, bài viết nêu quy trình NCKH sinh viên với mục đích là để sinh viên biết được cách thức chọn, đăng ký, thực hiện và báo cáo một đề tài nghiên cứu khoa học tại trường.

Nghiên cứu khoa học (NCKH) là hoạt động bổ ích, giúp sinh viên (SV) vận dụng lí thuyết vào thực tiễn, học hỏi thêm nhiều kiến thức và phát triển những kĩ năng mới. Đề tài tập trung đánh giá thực trạng hoạt động NCKH của SV Khoa Tiếng Pháp Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (TPHCM) đồng thờ[r]

Để phục vụ cho công tác nghiên cứu khoa học (NCKH) trong sinh viên Trường Đại học Xây dựng Miền Trung, bài viết nêu quy trình NCKH sinh viên với mục đích là để sinh viên biết được cách thức chọn, đăng ký, thực hiện và báo cáo một đề tài nghiên cứu khoa học tại trường.

Đinh Thị Thảo, Vũ Thị Thê, Nguyễn Thị Thìn, trường CĐSP Hoà Bình Bùi Văn Ngụi, Sở GD&ĐT Hòa Bình.
TÓM TẮT ĐỀ TÀI
Ứng dụng CNTT là một yêu cầu quan trọng của đổi mới PPDH. Trường tiểu học Sông Đà cũng như các trường học khác cần quan tâm đến việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy họ[r]

Nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ giáo viên thông qua việc tích luỹ kinh nghiệm và việc kiểm tra hoạt động giảng dạy một cách hệ thống; nâng cao chất lợng giáo viên chính là phơng[r]

Với tư cách, nhiệm vụ là một phân môn thực hành Tiếng Việt, Tập đọc hiểu góp phần quan trọng vào việc hình thành và phát triển năng lực cho học sinh. Những bài tập đọc trong chương trình sách giáo khoa lớp 4 mới là những bài văn, bài thơ hay trong kho tàng văn học trong nước và nước ngoài. Chính vì[r]