KHÁI NIỆM VỀ DỊCH TỄ HỌC

CÁC KHÁI NIỆM VỀ DỊCH TỄ HỌC NHIỄM TRÙNG1. Bệnh nhiễm trùng chiếm vị trí quan trọng trong dịch tễ học hiện đại vì các lýdo sau đây ngoại trừ lý doA. Bệnh nhiễm trùng là nguyên nhân hàng đầu của bệnh tật tử vong trên thếgiớiB. Có những biến đổi mới về[r]

TRANG 1 DỊCH TỄ HỌC SUY TIM _TÓM TẮT _ Các công trình dịch tễ học suy tim đã cho thấy rằng suy tim là một vần đề nghiêm trọng vì những lý do sau: Thứ nhất, tỷ lệ hiện mắc và mới mắc suy [r]

học. Các nghiên cứu này thường xoay quanh việc diễn biến của một bệnh nào đó. Ví dụ, mức độ bệnh nhiều hay ít, phân bố theo thời gian và địa điểm như thế nào Các nghiên cứu này cho biết được mức độ thiệt hại mà ngành chăn nuôi hay sức khỏe cộng đồng cần quan tâm. - Dịch tễ học p[r]

•Các nghiên cứu dịch tễ học nhằm kiểm định lạinhững giả thuyết từ dịch tễ học mô tả được gọi làdịch tễ học phân tích. Dịch tễ học phân tích có nhiệm vụ xác nhận hoặcloại bỏ những giả thuyết đã nêu của dịch tễ mô tả, là tiền đề cho những nghiên[r]

Nghiên cứu đặc điểm dịch tễ học tật khúc xạ và đánh giá hiệu quả một số biện pháp can thiệp ở học sinh 6 15 tuổi tại thành phố Hà Nội (2007 2009) (LA tiến sĩ)Nghiên cứu đặc điểm dịch tễ học tật khúc xạ và đánh giá hiệu quả một số biện pháp can thiệp ở học sinh 6 15 tuổi tại thành phố Hà Nội (20[r]

mầm bệnh tồn tại khá lâu, nhưng không có điều kiện để chúng tồn tại lâu dài với những thuộc tính ký sinh của chúng. Nước, đất,... chỉ được coi là môi trường chứa mầm bệnh tạm thời, là các nhân tố trung gian mang mầm bệnh tạm thời. Nhiều loại mầm bệnh có thể sống rất lâu trong đất, nước,... nhưng ngu[r]

3.5 Y học cho sức khoẻ/phòng bệnh trong quần thể TRANG 6 3.6 Một số nhóm nghiên cứu dịch tễ học khác Dịch tễ học không gian spatial epidemiology: cùng với sự phát triển của công nghệ thô[r]

bệnh. - Các yếu tố quyết định bệnh (determinants): là các yếu tố như sinh lý, sinh học, môi trường, xã hội có thể ảnh hưởng trực tiếp hoặc gián tiếp đến tần số xuất hiện bệnh. Các yếu tố này bao gồm cả yếu tố về mầm bệnh, vật chủ, các yếu tố nguy cơ có liên quan đến bệnh. Mục tiêu của dịch[r]

1.Cách đề cập dịch tễ học và Chiến lược thiết kế Nghiên cứu dịch tễ học12.Số đo mắc bệnh và tử vong43.Đo lường sự kết hợp104.Nghiên cứu dịch tễ học mô tả145.Sàng tuyển phát hiện bệnh sớm186.Chẩn đoán cộng đồng227.Các kỹ thuật và công cụ thu thập thông tin268.Phương pháp nghiên cứu bệnh chứng319.Phươ[r]

1 CÁC PHÉP ĐO CƠ BẢN TRONG DỊCH TỄ HỌC -  - MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài này, học viên có thể: 1/ Phân biệt được các phép đo chính dùng trong dịch tễ học 2/ Định nghĩa, mô tả và phân biệt được các khái niệm về Tỉ số, Tỉ lệ, Tỉ suất 3/ Định nghĩa, m[r]

- Chơng 2: Đối tợng và phơng pháp nghiên cứu: 24 trang. - Chơng 3: Kết quả nghiên cứu: 35 trang. - Chơng 4: Bàn luận: 30 trang. - Kết luận: 2 trang. - Kiến nghị: 1 trang. 4- Tham khảo 188 tài liệu (90 tài liệu tiếng Việt, 98 tài liệu tiếng Anh). - Phần phụ lục dày 15 trang, gồm 2 mẫu phiếu điều tr[r]

Nghiên cứu một số đặc điểm dịch tễ học viêm nhiễm dường sinh dục dưới ở phụ nữ nông thôn miền núi tỉnh Thái Nguyên và hiệu quả giải pháp can thiệp (LA tiến sĩ)Nghiên cứu một số đặc điểm dịch tễ học viêm nhiễm dường sinh dục dưới ở phụ nữ nông thôn miền núi tỉnh Thái Nguyên và hiệu quả giải pháp ca[r]

3.2.3c. Quan điểm nhiều nguyên nhân Hiện tại, có một số tác giả đề xuất quan điểm đa nguyên nhân trong vấn đề phát sinh bệnh. Theo đó, các yếu tố quyết định một bệnh bao gồm tác nhân trực tiếp gây bệnh và các yếu tố khác giúp cho tác nhân gây bệnh xâm nhập, sinh sôi và phát tán trong quần thể. Tất c[r]

4.1. Về kiến thức:Trình bày được những kiến thức cơ bản, mục tiêu, đối tượng của dịch tễ học. Các nội dung và phương pháp nghiên cứu của dịch tễ học. Nắm được vai trò và phạm vi của dịch tễ học. Các nguyên nhân gây bệnh, các số đo dịch tễ học như số đo mắc bệnh, số đo tử vong... , các qui trình của[r]

DỊCH TỄ HỌC VÀ PHÒNG CHỐNG MỘT SỐ BỆNH LÂY VÀ KHÔNG LÂY

CHƯƠNG11:GÂY NHIỄU TRONGCÁC NGHIÊN CỨU DỊCH TỄ HỌCPGS, TS LE HOANG NINHViện v.s y tế công cộngRandom ErrorPer CentSize of induration (mm)WHO(www)Systematic ErrorPer CentSize of induration (mm)WHO(www)PHÂN BIỆT CƠ HỘI VÀ SAI LỆCHHỆ THỐNGCơ hội được gây ra bởi sai lầm ngẫu nhiênSai lệch hệ thốn[r]

ĐỀ THI DỊCH TỄ HỌC, SỐ 3 CÓ ĐÁP ÁN

cá thể bất thường về sứckhỏeDịch bệnh: Nhiềuca bệnh xuất hiện trong quầnthểởmột thời điểmvượt

[r]

Tài liệu này dành cho sinh viên, giảng viên viên khối ngành y dược tham khảo và học tập để có những bài học bổ ích hơn, bổ trợ cho việc tìm kiếm tài liệu, giáo án, giáo trình, bài giảng các môn học khối ngành y dược